張宇++朱興豐++崔偉

【摘 要】通過(guò)對(duì)蘇南某本科高校開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，采集和分析大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知情況。研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生對(duì)紅色文化了解程度不是很高，在紅色文化內(nèi)容、價(jià)值功能、具體表現(xiàn)、地域形式等方面表現(xiàn)出一定的差異；網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和廣播電視成為大學(xué)生了解紅色文化的主要載體；目前大學(xué)生認(rèn)為需要加強(qiáng)紅色文化教育，但是當(dāng)前紅色文化教育存在紅色文化校園建設(shè)氛圍不濃、紅色文化教育內(nèi)容刻板無(wú)聊單一和思政課堂紅色文化教育不夠等問(wèn)題。文章最后提出三項(xiàng)建議：思政課堂挖掘紅色文化資源、創(chuàng)新紅色文化教育形式；拓展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)；創(chuàng)新學(xué)校紅色文化傳播方式。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；紅色文化；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；思政課堂

【中圖分類號(hào)】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-0475（2017）03-0044-02

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的講話明確提出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5 000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化?！盵1]紅色文化是中國(guó)特色革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，主要指的是自中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立、解放與自由，在長(zhǎng)期的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的一系列的革命文物、革命文獻(xiàn)、文藝作品、革命紀(jì)念地、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、革命領(lǐng)袖人物故居、革命根據(jù)地以及凝結(jié)在其中的革命精神和革命道德傳統(tǒng)。[2]（P.25）紅色文化蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，對(duì)大學(xué)生具有特別重要的教育與警醒作用，是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容和載體。在這一背景下，本研究通過(guò)對(duì)蘇南某本科院校開(kāi)展紅色文化認(rèn)知的問(wèn)卷調(diào)查，其目的在于采集和分析大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知和需求狀況，提出加強(qiáng)紅色文化教育的具體建議。

一、問(wèn)卷數(shù)據(jù)采集分析方法

問(wèn)卷包括個(gè)人基本信息、認(rèn)知情況、行為情況和需求情況四個(gè)部分。數(shù)據(jù)采集在蘇南某本科高校通過(guò)隨機(jī)抽樣的方式發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷，一共發(fā)放400份問(wèn)卷，回收394份，其中有效問(wèn)卷360份。

本研究通過(guò)將收集到問(wèn)卷錄入到SPSS軟件進(jìn)行量化分析，主要通過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)分析方法，獲取個(gè)人基本信息、紅色文化認(rèn)知情況、行為情況和需求情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后獲取相關(guān)結(jié)果。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）個(gè)人信息分析

個(gè)人信息分析主要包括性別、年級(jí)、專業(yè)和政治面貌。通過(guò)360份有效問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，從性別看，59.18%為男生，40.82%為女生；從年級(jí)分布來(lái)看，34.69%為大一，18.37%為大二，31.63%為大三，15.31%為大四；從專業(yè)分布來(lái)看，文科專業(yè)占33.67%，理工科占38.78%，藝術(shù)類占16.33%，管理類占比11.22%；從政治面貌來(lái)看，其中大部分為共青團(tuán)員，其比例為80.61%。

（二）紅色文化了解情況

在問(wèn)及“您了解紅色文化嗎？”時(shí)，蘇南某高校的大學(xué)生總體上對(duì)紅色文化有一些大概的的了解，僅有7.14%的人非常了解，其中占比最多的還是了解一點(diǎn)的，占比54.08%，還有大約13.27%的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

在問(wèn)及紅色文化的具體內(nèi)容時(shí)，被調(diào)查對(duì)象中53.06%的同學(xué)認(rèn)為所謂的紅色文化就是新民主主義革命的結(jié)晶，有大概三成的同學(xué)認(rèn)為紅色文化便是偉大復(fù)興的重要內(nèi)容，只有3.06%的同學(xué)認(rèn)為紅色文化是遠(yuǎn)離時(shí)代的落后的東西。

在回答“紅色文化的價(jià)值功能有哪些？”問(wèn)題時(shí)，39.8%的學(xué)生回答“歷史印證功能”，38.78%回答“文明傳承功能”，選擇“政治教育功能”占到21.43%。這說(shuō)明紅色文化重在歷史印證，只有了解歷史，把文明傳承下去，紅色文化才能發(fā)揚(yáng)光大。在回答“我們?yōu)槭裁匆l(fā)掘紅色文化的價(jià)值功能？”提問(wèn)時(shí)，選擇“有利于堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐性”“有利于打造具有中國(guó)特色和世界影響的紅色文化產(chǎn)業(yè)新品牌”“有利于維持社會(huì)的和諧穩(wěn)定”“有利于提醒當(dāng)代青年人牢記紅色情懷選項(xiàng)的比例分別為48.98%、30.61%、15.31%和5.10%。當(dāng)了解和學(xué)習(xí)紅色文化過(guò)后，51.02%的同學(xué)認(rèn)為增進(jìn)了對(duì)黨的感情和先烈的崇敬，35.71%的同學(xué)陶冶了情操升華了精神，只有13.26%的同學(xué)感覺(jué)收獲不大。

考慮到被調(diào)查高校的地域特點(diǎn)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了一道對(duì)于城市革命人物了解的題目。在對(duì)城市革命人物的調(diào)查數(shù)據(jù)中，選擇非常了解和了解的比例只占到11.22%和32.65%，39.8%的學(xué)生了解一點(diǎn)，更有16.33%的學(xué)生選擇沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。這個(gè)調(diào)查結(jié)果告訴我們?cè)谕七M(jìn)紅色文化教育時(shí)，有必要挖掘大學(xué)所在城市的紅色文化資源，把本地紅色文化落實(shí)在課堂教育、課外實(shí)踐中。

（三）紅色文化行為調(diào)查

我們從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、報(bào)紙、課堂教學(xué)、黨課、學(xué)校課外活動(dòng)、紅色旅游其他等方面了解學(xué)生獲得紅色文化知識(shí)的主要途徑。

我們可以知道，書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)和廣播電視是占比最大的三個(gè)選項(xiàng)占的百分比最高，分別是55.1%，68.4%和43.9%。這說(shuō)明絕大多數(shù)同學(xué)都是通過(guò)這三個(gè)途徑了解紅色文化的。

在調(diào)查紅色文化相關(guān)認(rèn)知行為背后的原因、途徑和方式時(shí)，設(shè)置了“您為何閱讀紅色文化經(jīng)典？”“您上網(wǎng)是否瀏覽過(guò)紅色文化網(wǎng)站？”“您是通過(guò)什么方式去革命紀(jì)念館的？”等問(wèn)題。其中，在回答“您為何閱讀紅色文化經(jīng)典？”問(wèn)題時(shí)，選項(xiàng)排在前三位的是“老師要求”（38.78%）、“自己的興趣愛(ài)好”（28.57%）、“從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)”（22.45%）；“您上網(wǎng)是否瀏覽過(guò)紅色文化網(wǎng)站？”回答選項(xiàng)前三位分別是“偶爾瀏覽”（48.98%）、聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)瀏覽過(guò)（32.65%）、“經(jīng)常瀏覽”（10.20%）。

4.紅色文化需求情況

我們對(duì)紅色文化信仰需求進(jìn)行了調(diào)查。首先，我們著手調(diào)查大學(xué)生是否有必要接受紅色文化教育，在這當(dāng)中，38.78%的同學(xué)認(rèn)為很有必要接受紅色文化的教育，53.06%的的同學(xué)認(rèn)為比較有必要，幾乎所有同學(xué)都認(rèn)為紅色文化教育是很重要的。

然后我們又對(duì)紅色文化教育存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，75.5%的同學(xué)認(rèn)為是紅色文化校園建設(shè)氛圍不濃，59.2%的同學(xué)認(rèn)為是同學(xué)們參加這類活動(dòng)的積極性不高，另外，認(rèn)為紅色文化教育內(nèi)容刻板無(wú)聊單一，紅色文化思政課堂教育不夠，學(xué)校缺乏紅色文化教育的專設(shè)長(zhǎng)期機(jī)構(gòu)的同學(xué)比例各自占到57.1%，48.0%和20.4%。

三、提升紅色文化教育的對(duì)策

通過(guò)上文對(duì)蘇南某本科院校學(xué)生紅色文化認(rèn)知狀況的調(diào)查分析，我們可以看出學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知程度普遍不高，思想政治素質(zhì)整體有待提高。因此，加強(qiáng)學(xué)生的紅色文化意識(shí)、提高學(xué)生整的思政素質(zhì)應(yīng)成為下一階段大學(xué)生思想政治工作的重要抓手。為此，對(duì)提升地方高校紅色文化認(rèn)知教育提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）深入挖掘紅色文化資源，豐富思政課堂建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！盵3]紅色文化教育作為大學(xué)生思想政治工作重要內(nèi)容，應(yīng)該在高校思政課堂教育中占有舉足輕重的地位。思政課堂教學(xué)中要深入挖掘紅色文化資源，尤其是地方紅色文化資源，把地方紅色文化融入到思政課程內(nèi)容中。例如，作為紅色文化資源豐富的江西省，組織力量編寫(xiě)了《紅色江西》省情課程，相關(guān)高校和思政教師開(kāi)設(shè)了“蘇區(qū)史與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展研究”、“井岡山文化研究”等課程[4]（P.125），相關(guān)紅色文化課程的開(kāi)設(shè)深化了紅色文化教育內(nèi)容，提升了思政課堂的吸引力。在課程教學(xué)過(guò)程中要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況，增加過(guò)程性考核，定期與學(xué)生進(jìn)行思想交流分享收獲。例如，此次參與調(diào)查的高校思政課《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，深入挖掘“常州三杰”紅色文化資源，通過(guò)學(xué)生參觀三杰紀(jì)念館、寫(xiě)作參觀心得體會(huì)、課堂交流等形式，進(jìn)一步挖掘三杰精神實(shí)質(zhì)，豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提升紅色精神對(duì)于大學(xué)生的吸引力和感召力。

（二）拓展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造紅色文化的濃厚氛圍

建議高校宣傳、學(xué)生管理部門(mén)經(jīng)常性的舉辦一些校內(nèi)的紅色文化活動(dòng)，營(yíng)造健康、高雅、活潑的校園紅色文化氛圍?？梢蚤_(kāi)設(shè)“紅色文化學(xué)習(xí)月”，本月內(nèi)積極開(kāi)展各種紅色文化知識(shí)競(jìng)賽，可以設(shè)為有獎(jiǎng)競(jìng)猜的形式，增加學(xué)生參與的積極性。還可以聘請(qǐng)相關(guān)校外專家和校內(nèi)教師進(jìn)行專題講座，拓展學(xué)生的知識(shí)面。當(dāng)然也可以在豐富學(xué)生業(yè)余生活的過(guò)程（文藝活動(dòng)、紅歌比賽）中增加一定的紅色文化元素，這樣可以使紅色文化意識(shí)時(shí)常出現(xiàn)在學(xué)生的日常生活中。好的活動(dòng)需要好的組織，為了更好地組織活動(dòng)，讓紅色文化深入人心，我們還需要成立紅色文化相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，確保紅色文化的順利傳播，讓紅色文化成為每一個(gè)大學(xué)生的基本常識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)不僅限于學(xué)校內(nèi)，黨組織和團(tuán)組織活動(dòng)可以拓展到學(xué)校外，各個(gè)班級(jí)的團(tuán)活動(dòng)完全可以到當(dāng)?shù)氐募t色文化旅游地進(jìn)行。在實(shí)踐中感受紅色文化，喚醒學(xué)生的紅色熱情，營(yíng)造出一種“游中學(xué)，學(xué)中游”，寓教于游，潤(rùn)心無(wú)聲的境界。

（三）創(chuàng)新紅色文化傳播方式，提升紅色文化的吸引力

針對(duì)高校對(duì)紅色文化的傳播不夠重視，紅色文化尚未能完全融入校園文化建設(shè)之中，不能引起學(xué)生吸引力。在信息多元化的時(shí)代中，紅色文化的傳播手段也應(yīng)有所改變。建議高校開(kāi)設(shè)自己的紅色文化網(wǎng)站，定期對(duì)學(xué)生推送最新的紅色信息，鞏固紅色文化在大學(xué)生思政教育中的主旋律作用。積極創(chuàng)建紅色文化微博、微信、QQ群等自媒體手段來(lái)傳播紅色文化，在傳播內(nèi)容上，增加有關(guān)紅色文化的圖文解說(shuō)、紅色文化知識(shí)競(jìng)答、紅色文化名人視頻展播等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生了解學(xué)習(xí)紅色文化的積極性，提升紅色文化的吸引力。與此同時(shí)，成立紅色文化研究組織，吸引同學(xué)加入，傳授紅色文化，再讓他們帶動(dòng)周圍的人進(jìn)行紅色文化的學(xué)習(xí)，以此提升紅色文化的吸引力。

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[責(zé)任編輯：秦 超]