唐繼惠

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)如今21世紀(jì)，信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)人們的生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，所以在初中階段，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，從而才能進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)理論知識(shí)和相關(guān)的應(yīng)用方法，有助于學(xué)生在初中階段開(kāi)拓自己的能力和思維，進(jìn)一步改變初中生的學(xué)習(xí)和生活。本文結(jié)合目前初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)如何構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

【關(guān)鍵詞】高效 初中信息技術(shù) 教學(xué) 現(xiàn)狀

近些年以來(lái)，信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了飛速的發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)很大的便捷。所以要想提高人民的生活水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，肯定離不開(kāi)信息技術(shù)的發(fā)展。除此之外，信息技術(shù)的發(fā)展水平，還反映出一個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的綜合實(shí)力。要想使信息技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，就需要加強(qiáng)信息技術(shù)在教育事業(yè)上的實(shí)施。初中是一個(gè)非常重要的階段，加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，有助于學(xué)生積極地接受信息技術(shù)思想，還能夠開(kāi)發(fā)創(chuàng)立一些新的教學(xué)方式，能夠讓信息技術(shù)課堂更加有活力，讓信息技術(shù)課堂變得高效率，這才是初中教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)。

一、目前初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

信息技術(shù)作為新興起的學(xué)科之一，還存在一定的滯后性。相關(guān)的教師缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)，這就導(dǎo)致信息技術(shù)課堂教學(xué)方式比較落后，從而直接影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要存在以下幾點(diǎn)不足：

1.教師教學(xué)態(tài)度不端正

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，信息技術(shù)被認(rèn)為是副科，重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于語(yǔ)數(shù)外，所以這就導(dǎo)致在初中階段信息技術(shù)教學(xué)并不受到重視，從事信息技術(shù)教學(xué)的教師會(huì)受到其他學(xué)習(xí)教師的歧視，進(jìn)而影響教師的授課情緒和授課態(tài)度，這間接地使得著課堂的氣氛變得沉悶。教師本身這些不積極的情緒和態(tài)度就很容易影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度。除此之外，臨近期末考試時(shí)，信息技術(shù)課往往會(huì)成為自習(xí)課，讓學(xué)生有時(shí)間復(fù)習(xí)其他的“主科”，教學(xué)的時(shí)間和內(nèi)容都得不到保證，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使得教師的教學(xué)態(tài)度不端正，降低教師教學(xué)的積極性。

2.課堂教學(xué)方式滯后

課堂的教學(xué)方式直接影響課堂效率。教師采取什么種類(lèi)的教學(xué)方式開(kāi)展課堂教學(xué)，在很大的程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前為止，大多數(shù)學(xué)校教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)信息技術(shù)的理論知識(shí)進(jìn)行課堂講解。這樣的課堂不僅效率低，而且學(xué)生接受知識(shí)是很被動(dòng)的。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生的興趣在很大程度上影響學(xué)習(xí)的效果。實(shí)際上，很多初中生都比較喜歡信息技術(shù)課，但是他們不喜歡教師單純的講授信息技術(shù)理論知識(shí)。所以對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，教師可以采取更新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)充滿興趣，從而還可以豐富初中生的學(xué)習(xí)生活。

二、構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂的方法

高效率的課堂是每個(gè)學(xué)科追求的最終目標(biāo)，初中的信息技術(shù)教學(xué)也是如此。那么究竟如何構(gòu)建高效率的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)呢，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.端正教學(xué)態(tài)度，各學(xué)科實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

近年來(lái)我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的越來(lái)越快，同時(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展起到的影響也越來(lái)越大。所以要想使信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展，就需要學(xué)校的管理者端正教學(xué)態(tài)度，不要認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科是副科，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果。信息技術(shù)在學(xué)生日后在學(xué)習(xí)和生活中占有著越來(lái)越大的比重，所以說(shuō)學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作方法對(duì)他們?nèi)蘸蟮纳钣泻艽髱椭?/p>

2.更新教學(xué)方式，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂

隨著新課標(biāo)的發(fā)展，教師與學(xué)生之間不再只是傳統(tǒng)的管理者與被管理者，課堂也不再只是教師的舞臺(tái)，更是學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生應(yīng)該做課堂學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)地探索信息技術(shù)理論知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的操作方法。同時(shí)作為新時(shí)期的初中教師，要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，盡可能地組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)機(jī)房的在線學(xué)習(xí)，這樣能夠快速地提高信息技術(shù)學(xué)科在教學(xué)中的地位。學(xué)校也要鼓勵(lì)教師改變教學(xué)方式，應(yīng)用一些新型的教學(xué)方式，比如分組合作的教學(xué)方式、自主探究的教學(xué)方式、情境應(yīng)用教學(xué)方式等，這些都可以為構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。

3.更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展是日新月異的，大多數(shù)初中學(xué)校應(yīng)用的信息技術(shù)課本過(guò)于陳舊，很多課本上的內(nèi)容已經(jīng)不再符合現(xiàn)代化的信息技術(shù)發(fā)展，所以要想構(gòu)建高效率的課堂，還需要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的更新，這樣才可以讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與時(shí)代共同發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)教師還可以給學(xué)生在課堂上利用多媒體設(shè)備為學(xué)生提供一些課外的信息技術(shù)知識(shí)的機(jī)會(huì)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更加感興趣。

結(jié)語(yǔ)

隨著新時(shí)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，要想構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂，教師需要不斷地更新自己的教學(xué)方式，同時(shí)學(xué)校需要不斷地更新教學(xué)的內(nèi)容，這樣才可以吸引學(xué)生的興趣，從而在根本上提高信息技術(shù)教學(xué)的課堂效率。

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（作者單位：四川省開(kāi)江縣普安中學(xué)）