劉政河

【摘要】體育課程的最終目標(biāo)，是使學(xué)生的身心健康水平得到提高，這就需要體育教師根據(jù)小學(xué)體育課的特點組織好教學(xué)；根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點組織好教學(xué)；此外，情感教學(xué)也是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段；提高自身示范能力、培養(yǎng)體育骨干也是上好小學(xué)體育課的必要條件。以上是上好一節(jié)小學(xué)體育課的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】課的特點；生理和心理特點；情感教學(xué)

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0225-02

體育課與其它學(xué)科的最大區(qū)別之一就是：體育課大部分時間都在室外進行，在整個教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、以及教材三者始終處于一個動態(tài)的過程。之二，就是體育課是以身體練習(xí)為基本手段，以達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。因此，在體育課堂教學(xué)過程中一定要合理而周密的組織教學(xué)、排除各種干擾、激發(fā)學(xué)生興趣，從而保證體育教學(xué)過程能有效的、順利的進行。

一、根據(jù)小學(xué)體育課的特點組織教學(xué)

首先，體育課由于大部分的時間是在室外進行，空間較大，因此，必須有嚴格的紀(jì)律做保證，教師必須嚴格認真、堅持不懈地抓好體育課的常規(guī)教育。在教學(xué)過程中應(yīng)嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練，教師的一個動作、一個眼神都應(yīng)讓學(xué)生立刻明白該做什么、怎樣做，只有這樣才能在操場這個大課堂上有效地去指揮學(xué)生、高效地完成體育教學(xué)任務(wù)。

其次，由于體育課是以身體練習(xí)為基本手段，以增強學(xué)生體質(zhì)為目的的一門必修課。這就要求教師一定要對學(xué)生的服裝有嚴格的要求，精神狀態(tài)、身體素質(zhì)有清晰的了解，場地器材的布置與收拾有合理的安排，以保證體育課地順利進行。

眾所周知，體育教學(xué)過程是由準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分組成、各部分的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的體能、情緒各不相同，因此要靈活的組織教學(xué)、提高處理突發(fā)事件的能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、切忌出現(xiàn)先緊后松、虎頭蛇尾的不良現(xiàn)象。使學(xué)生能在集中注意力——運動情緒穩(wěn)定、積極——保持學(xué)習(xí)興趣這樣一個過程中較好地完成一節(jié)體育課。

二、根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點組織教學(xué)

小學(xué)生有意注意時間短，好奇、好動、好模仿、好競爭，興趣是他們學(xué)習(xí)的最大動力，因此，教師要充分利用兒童的這些特點進行組織教學(xué)。

在小學(xué)階段要盡量使教材兒童化、游戲化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：“投擲”教學(xué)游戲化。利用廢舊報紙做壘球并當(dāng)作“炮彈”設(shè)計模擬“敵人”做為目標(biāo)，讓學(xué)生來奮勇殲“敵”。學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”的情景中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，也掌握了投擲技能。

教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“奇、新、活”的原則。針對小學(xué)生的特點，采用多種多樣的、生動活潑的、使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如在教學(xué)生“報數(shù)”這一教材時，幾乎每個學(xué)生都感到枯燥無味，沒興趣，我就將“報數(shù)”改成“報字”。從排頭開始，每個人說一個字，都說完后就組成了一句話。這樣一做果然有效，學(xué)生立刻感到新鮮、好奇，學(xué)習(xí)積極性也就提高了，同時也收到了意想不到的好效果。

三、情感教學(xué)是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段

情感在體育教學(xué)中既有信號功能，又有動力、感染等功能。體育教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境、以情激趣，從而使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)。良好的情感教育，有助于教師更好地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氣氛，能激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性和學(xué)習(xí)知識的欲望。

首先，情感教學(xué)能滿足學(xué)生的精神需要。干巴巴的講授，會使小學(xué)生失去本能的好奇心、學(xué)習(xí)欲望，致使課堂氣氛沉悶。教師豐富的情感教學(xué)，就會使課堂變得豐富、形象、有趣，喚起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。其次，融洽的師生關(guān)系，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。情感是教育的基礎(chǔ)，是溝通師生心靈的橋梁。教師只有對學(xué)生抱有熾熱的情感、誠摯的友善，用愛心去包容學(xué)生，學(xué)生才會給教師以相應(yīng)的積極的情感回報，當(dāng)這種情感達到一定程度時，就會產(chǎn)生情感的遷移。“親其師，信其道，”從而形成強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。第三，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)良好的意志情感。小學(xué)生思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強，處于世界觀的萌芽階段。因此，對小學(xué)生進行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的。

四、提高自身示范能力、培養(yǎng)體育骨干

學(xué)生如同一面鏡子，他們會毫無保留的影射出教師的影子。作為一名體育教師，經(jīng)常要做各種示范動作，更應(yīng)具有教師的典范性。尤其是小學(xué)生年齡小、理解能力差，但模仿能力特別強，動作示范是最直觀、最生動、最簡單可行的教法之一。如：體育教師經(jīng)常打籃球，那么學(xué)生也一定喜歡籃球，而且會不經(jīng)意的去模仿你的動作，甚至把你當(dāng)作偶像，這樣一來學(xué)生就會在不經(jīng)意間掌握許多籃球技術(shù)、動作。此外，體育課中除了發(fā)展全體學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)技能技巧外，還應(yīng)注意對小干部、體育骨干的培養(yǎng)。這些學(xué)生對體育有濃厚興趣，對他們的著重培養(yǎng)可以激發(fā)他們的更大的興趣，發(fā)揮他們的特長，同時他們還能帶動一大批同學(xué)加入到這個隊伍中來，起到事半功倍的效果。

總之，新的課程改革給體育課堂教學(xué)帶來了無限的生機和活力，同時也向廣大體育教師提出了挑戰(zhàn)，面對新課程需要重新構(gòu)建新型的體育課堂。因此，要想上好一節(jié)高質(zhì)量的體育課、真正落實新課標(biāo)精神，我們每一位體育教師，只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度、求真的精神來研究課堂教學(xué)的每一個細節(jié)、每一個過程，采用多樣的教學(xué)方法去激發(fā)孩子的創(chuàng)新欲望、讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，這才是一節(jié)高效課堂的真帝，才能真正貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

參考文獻：

[1]王曉春.學(xué)校體育學(xué)[M].人民出版社：100-105

[2]快樂體育教學(xué)八法體育教學(xué)，1997/3

[3]快樂體育教學(xué)之我見體育師友，1997/2