熊梅

摘要：高端技術(shù)技能型本科是高職院校和本科大學(xué)共建項(xiàng)目，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃上充分體現(xiàn)了本科教育的通識(shí)性和?？平逃膶?shí)踐性。在對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃上，要加強(qiáng)組織保障，依托高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，搭建完善的職業(yè)規(guī)劃教育組織和運(yùn)行體系，分階段、有步驟地對(duì)學(xué)生開展全過程職業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展上不僅能成為行業(yè)熟手，還能時(shí)刻保持追求新事物、尋求創(chuàng)新突破的鉆研精神，真正成為行業(yè)的領(lǐng)頭羊。

關(guān)鍵詞：技能型本科；職業(yè)規(guī)劃；組織體系；運(yùn)行體系

中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）14-0035-02

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

職業(yè)生涯規(guī)劃從字面意思講是為了就業(yè)而規(guī)劃，深層意義上還包括與工作相關(guān)的整個(gè)人生歷程。同時(shí)，個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟分為自我評(píng)估、外部環(huán)境分析、確定職業(yè)目標(biāo)、制定實(shí)施策略、反饋與修正。從學(xué)生層面而言，它是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育、培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。從學(xué)校層面而言，它是指幫助學(xué)生正確評(píng)估自我、了解社會(huì)，探索職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有效的方法和工具，激發(fā)個(gè)人成長(zhǎng)欲望，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想，其核心任務(wù)就是提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高端技術(shù)技能型本科學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式探析

（一）建立完善的職業(yè)規(guī)劃教育組織體系

1.完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育組織的管理模式。共建院校要制定職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)施方案，協(xié)調(diào)成立職業(yè)生涯規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，綜合本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和教育優(yōu)勢(shì)，制定出相關(guān)部門的工作職責(zé)和工作目標(biāo)、職業(yè)生涯教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等，協(xié)調(diào)配合推進(jìn)實(shí)施。同時(shí)，對(duì)影響學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)工作安排等，工作組要建立定期聯(lián)席會(huì)議協(xié)調(diào)解決，達(dá)成共識(shí)。

2.建立高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。（1）學(xué)?？梢愿鶕?jù)該專業(yè)特色，在全校范圍內(nèi)挑選具有人力資源教育、管理學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)背景和特長(zhǎng)的老師組建職業(yè)生涯指導(dǎo)教師，這些教師以“雙師型”為主，也可以是專職輔導(dǎo)員，同時(shí)還要組織教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)，增加教師和輔導(dǎo)員交流分享的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓教師在提高理論水平的同時(shí)更加了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，讓教學(xué)更有實(shí)效。（2）對(duì)本專業(yè)輔導(dǎo)教師進(jìn)行全面專業(yè)的培訓(xùn)，讓他們?cè)诰邆湄S富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和職業(yè)測(cè)評(píng)、心理測(cè)驗(yàn)等手段將職業(yè)生涯教育貫穿學(xué)生工作始終。（3）充分挖掘校外資源，選擇口碑好、理論修養(yǎng)高的職業(yè)生涯規(guī)劃教育專家以及企業(yè)人力資源經(jīng)理，成為學(xué)?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃顧問團(tuán)隊(duì)”。通過來學(xué)校舉辦講座，為學(xué)生講授職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科前沿、實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)和咨詢，成為學(xué)生職業(yè)生涯教育教師隊(duì)伍的有力補(bǔ)充，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（二）搭建全過程的職業(yè)生涯規(guī)劃教育運(yùn)行體系

1.加強(qiáng)職業(yè)探索，認(rèn)清行業(yè)前景，明確自我定位。（1）構(gòu)建職業(yè)測(cè)評(píng)體系，建立生涯規(guī)劃電子檔案。在大一新生剛?cè)胄r(shí)，輔導(dǎo)員要結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)組織開展全面翔實(shí)的職業(yè)測(cè)評(píng)工作。通過學(xué)生的性格、能力和其潛在的職業(yè)興趣等多方面因素，以一對(duì)一的交流咨詢幫助學(xué)生全方位的將自我定位結(jié)合到社會(huì)需求中，確定下一階段學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果，建立學(xué)生個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃電子檔案，今后隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r，不斷進(jìn)行反饋和修正，進(jìn)一步提高職業(yè)生涯規(guī)劃的效果。（2）組織知識(shí)宣講和行業(yè)認(rèn)知走訪，形成職業(yè)規(guī)劃整體框架。對(duì)大一新生，邀請(qǐng)本專業(yè)行業(yè)專家和技術(shù)能手，就行業(yè)發(fā)展情況和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行宣講，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有初步了解，對(duì)本行業(yè)未來發(fā)展有清晰認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合高職院校長(zhǎng)期實(shí)踐合作單位，組織本專業(yè)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，如現(xiàn)階段汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生在大一、大二學(xué)年通過對(duì)港宏集團(tuán)、上海大眾等企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查，既加深了學(xué)生對(duì)汽車行業(yè)現(xiàn)狀的了解，也使其對(duì)前期職業(yè)定位做出一定反饋修正，為下一步學(xué)習(xí)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.開展職業(yè)規(guī)劃課程體系教育，加強(qiáng)學(xué)生全程知識(shí)引導(dǎo)。（1）開展職業(yè)素養(yǎng)課程，該課程由學(xué)生工作部組織培訓(xùn)、制定計(jì)劃，職業(yè)生涯指導(dǎo)教師開展授課，課程內(nèi)容包含有職業(yè)溝通、禮儀素質(zhì)教育、團(tuán)隊(duì)與合作等。（2）實(shí)施課外實(shí)訓(xùn)室開放，由專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、小組長(zhǎng)等組成實(shí)訓(xùn)室開放管理團(tuán)隊(duì)，由教師組織、引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)施自主管理為主，引導(dǎo)學(xué)生將課余時(shí)間更好地利用起來。在實(shí)訓(xùn)室開放中，學(xué)生主要進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、檢測(cè)、裝機(jī)、熱試，汽車電氣系統(tǒng)常見故障排除，汽車故障診斷等方面的訓(xùn)練，使學(xué)生理論學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。（3）組織本科班學(xué)生參與世界技能大賽選拔活動(dòng)中，以賽促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)施汽車故障排除、維護(hù)和修理工作，使他們具備系統(tǒng)的邏輯思維能力，遵守健康的安全法規(guī)。同時(shí)，本科班學(xué)生還積極參與到學(xué)院全國職業(yè)院校技能大賽準(zhǔn)備活動(dòng)中，為參賽的?？茖W(xué)生充當(dāng)輔助，主要協(xié)助開展故障設(shè)置，故障診斷、排除等。（4）開展豐富的社團(tuán)職業(yè)教育活動(dòng)，本科班結(jié)合實(shí)訓(xùn)教研室，成立“真知”專業(yè)社團(tuán)，社團(tuán)專業(yè)教師開展專業(yè)針對(duì)性輔導(dǎo)，并邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生與在校生交流，明確學(xué)生就業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)組織開展職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生們?cè)谕卣够顒?dòng)中提升個(gè)人素養(yǎng)。

3.深入認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展，確立就業(yè)目標(biāo)。三年級(jí)階段，學(xué)生差異性增大，自我意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生開始關(guān)注自我發(fā)展和即將到來的招聘情況。如何幫助學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)，更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)？首先，建立專業(yè)化的職業(yè)生涯輔導(dǎo)員師資隊(duì)伍，通過加強(qiáng)個(gè)體一對(duì)一的專業(yè)咨詢，指導(dǎo)學(xué)生盡早地完善自我。其次，開展就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，如模擬招聘等，增強(qiáng)學(xué)生今后求職的信心和勇氣，做好就業(yè)準(zhǔn)備。最后，做好學(xué)生雙選會(huì)期間的就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步明確“先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)”的就業(yè)觀念，掌握應(yīng)聘、應(yīng)試溝通技巧，幫助學(xué)生成功就業(yè)。

4.跟蹤實(shí)施學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。大四階段，學(xué)生已完成專業(yè)學(xué)習(xí)，在定向班鍛煉和企業(yè)實(shí)習(xí)中，已將專業(yè)知識(shí)很好地運(yùn)用到崗位上，專業(yè)技能更加精細(xì)化，職業(yè)定位更加精準(zhǔn)化，要強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信，在這個(gè)階段，輔導(dǎo)員應(yīng)該注重學(xué)生是學(xué)習(xí)考研還是擇業(yè)等方面的專業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生盡快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，盡快去適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，及時(shí)給予學(xué)生求職指導(dǎo)，幫他們修正自己的就業(yè)目標(biāo)。

三、結(jié)語

高端技術(shù)技能型本科學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是人才培養(yǎng)模式的有益探索，能有效地彌補(bǔ)學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力脫節(jié)的矛盾，為學(xué)生最大化實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值搭建了溝通橋梁。在技能型本科生的職業(yè)生涯規(guī)劃上，既要充分借鑒本科生在綜合性素質(zhì)培養(yǎng)上的自主性和全面性，又要借鑒專科生在專業(yè)技能練就上的精準(zhǔn)性和適應(yīng)性，使其在未來的職業(yè)發(fā)展上不僅能成為行業(yè)熟手，還能時(shí)刻保持追求新事物、尋求創(chuàng)新突破的鉆研精神，真正成為行業(yè)的領(lǐng)頭羊。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鈺婧，趙慧.農(nóng)林高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[J].亞太教育，2016，（03）.

[2]崔穎.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系研究[D].北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2012.

Abstract：The high-end technical skill-based undergraduate course is a project jointly built by higher vocational college and undergraduate university，which fully embodies the generalization of undergraduate education and the practicality of junior college education in student's career planning. In their career planning，we must strengthen organizational security，relying on high-quality teaching staff，build a sound career planning education organization and operation system，phased and step-by-step approach to students to guide the career，so that students in the future Professional development can not only become skilled in the industry，but also to keep the pursuit of new things，to seek innovative breakthrough in the spirit of the study，truly become the industry leader.

Key words：skilled undergraduate；career planning；organizational system；operation system