丁林芬+王雙燕+吳雙鳳+郭亞東

摘要：藥物分析實驗教學是藥物分析課程的重要組成部分，在培養(yǎng)學生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力中起到了非常重要的作用。本文根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，從教學內(nèi)容及考核方法等方面對藥物分析實驗教學改革進行了探索。

關(guān)鍵詞：藥物分析；實驗教學；改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0256-02

藥物分析是藥學、臨床藥學、藥物制劑專業(yè)在本科教育中非常重要的一門專業(yè)課程，其主要運用分析化學、有機化學、物理化學、生物學、計算機等方法和技術(shù)，研究化學結(jié)構(gòu)已經(jīng)明確的藥物及其制劑質(zhì)量控制方法的學科[1]。藥物分析實驗在藥物分析課程教學中處于十分重要的地位，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力及操作能力，讓學生掌握更多藥物分析實驗的操作技能和方法，從而能夠勝任藥物研究、生產(chǎn)、供應(yīng)、臨床使用及監(jiān)督管理過程中的分析檢驗工作[2]。如何調(diào)動學生的學習興趣，加深對理論課程的理解和掌握，增強學生的實踐能力，作者作為承擔藥物分析實驗教學的任課教師，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，從以下幾個方面對藥物分析實驗教學工作的改革進行探討。

一、實驗教學中普遍存在的問題

通過多年的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)藥物分析實驗教學中普遍存在的問題主要有：第一，實驗教學內(nèi)容比較陳舊，方法相對單一、驗證性實驗比例較多，設(shè)計性及綜合性實驗比例較少，再加上學生對藥物分析實驗認知度不夠，課前實驗預習工作落實不到位，在實驗過程中缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導致學生對實驗課的興趣不高，不能充分培養(yǎng)學生解決藥物分析問題的能力。第二，實驗教學方法基本以灌輸驗證為主，學生在整個實驗過程中比較被動。另外，實驗教學的準備工作主要由實驗任課教師代為準備，學生缺乏參與的機會。第三，儀器設(shè)備臺數(shù)受到限制，比如涉及到氣相色譜法，高效液相色譜法等相關(guān)的實驗，不可能做到每組學生一臺儀器，就只能采用分批次教學，這樣很難保證所有學生都獲得動手操作的機會。第四，實驗考核方法僅以實驗報告成績?yōu)閱我坏脑u價方法，而對實驗操作過程中的動手能力缺乏重視，不能真實客觀地評價學生對實驗的掌握情況。

二、實驗教學改革的內(nèi)容

1.教學內(nèi)容側(cè)重點不同。昆明醫(yī)科大學藥學院現(xiàn)有藥學、藥物制劑和臨床藥學三個專業(yè)，各專業(yè)對藥物分析實驗教學內(nèi)容的側(cè)重點不同。①藥學專業(yè)是培養(yǎng)從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和管理等工作的專門人才[3]，其教學內(nèi)容應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)。除了開設(shè)基本的化學分析實驗外，應(yīng)適當增加儀器分析實驗的比例，如紫外分光光度法，氣相色譜法及高效液相色譜法。同時，在實驗教學過程中應(yīng)鼓勵學生對實驗方法和測定條件進行改善。比如，“高效液相色譜法測定復方磺胺甲噁唑的含量”，實驗過程中學生除了參照講義中的條件進行含量測定，還可以自行摸索其他測定條件（如流動相的選擇，流動相的比例及測定波長等）。通過實驗測定條件的改變，既提高了學生分析問題的能力，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。②藥物制劑專業(yè)是培養(yǎng)從事藥物制劑研究、開發(fā)、工藝設(shè)計、工藝改進和質(zhì)量控制等工作的高級技術(shù)人才[4]，其教學內(nèi)容應(yīng)側(cè)重應(yīng)用。在實驗內(nèi)容上，除了掌握測定原料藥及制劑含量的基本方法，還可適當增加藥物分析的工藝研究（如正交試驗法優(yōu)選藥物提取工藝）、質(zhì)量標準和檢驗等實驗，使學生畢業(yè)后能夠勝任與藥物制劑相關(guān)的工作。③臨床藥學專業(yè)是培養(yǎng)能夠勝任臨床合理用藥、個體化用藥、血藥濃度監(jiān)測等工作的臨床藥師[5]。在教學內(nèi)容上除了學習基礎(chǔ)實驗，還應(yīng)側(cè)重體內(nèi)藥物分析實驗教學[6]。通過基礎(chǔ)實驗和體內(nèi)藥物分析實驗融合起來，才能更好地與崗位技能相結(jié)合，使學生無縫對接就業(yè)崗位所需技能。

2.重組優(yōu)化實驗教學內(nèi)容。由于藥學、藥物制劑和臨床藥學各專業(yè)的藥物分析實驗教學課時數(shù)有限，因此，對教學內(nèi)容進行重組優(yōu)化就非常迫切。首先，適當減少基礎(chǔ)性實驗的比例，而又不影響學生對基本實驗操作的掌握。其次，增加設(shè)計性和綜合性實驗的比例。設(shè)計性實驗旨在讓學生通過文獻調(diào)研、設(shè)計實驗方案，進而開展實驗。最終根據(jù)實驗結(jié)果撰寫實驗報告。通過設(shè)計性實驗的開展，從而激發(fā)學生學習的積極性和培養(yǎng)學生的科研興趣。綜合性實驗可根據(jù)實驗內(nèi)容重點選擇現(xiàn)代儀器分析方法，如高效液相色譜法、紅外光譜法、超高效液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)等，進行實驗方案的設(shè)計。通過教學內(nèi)容的重組優(yōu)化，讓學生主動參與到實驗教學中，可提高學生學習的主動性并擴展學生的知識面。

3.發(fā)揮學生在實驗教學中的主體性。藥物分析實驗教學通常是任課教師首先講解實驗?zāi)康募霸怼⑷缓笫痉吨饕獙嶒灢僮鳎瑥娬{(diào)實驗過程中的注意事項，之后學生再根據(jù)實驗講義展開實驗。但是，在整個實驗過程中學生對實驗原理及操作缺乏深入的思考和理解，進而直接參照講義按部就班完成實驗，導致很多學生在實驗結(jié)束之后都不知道實驗的目的何在。因此，實驗教學之前可安排學生參與實驗準備，在此過程中可能會面臨各種各樣的問題，學生可通過查閱相關(guān)資料及咨詢?nèi)握n教師，從而順利完成實驗準備工作。另外，要求學生課前要認真預習實驗，掌握實驗?zāi)康暮驮?；熟悉實驗操作步驟；了解實驗所需的儀器藥品。同時可在實驗教學過程中采取隨機點名的方式，由學生講解實驗原理、示范實驗中涉及到的基本操作，這樣不僅可以檢查學生課前的預習情況，而且可以引發(fā)學生對于實驗?zāi)康募霸淼乃伎迹蛔詈罂赏ㄟ^任課教師的講解和補充，加深學生對實驗內(nèi)容的印象，從而發(fā)揮學生在實驗教學中的主體性。

4.考核方法。考核方法的選擇直接關(guān)系到教學改革的效果。以往學生的實驗成績都是以實驗報告成績來評定，此種考核方式比較片面和單一，不能真實的反映學生的操作能力。為了全面的考察學生的實驗操作技能，建立有效的考核方法非常重要?？稍O(shè)定實驗成績占藥物分析總成績的20%，實驗考核成績由實驗報告、實驗考勤和期末實驗操作考試三個部分組成，其中實驗報告占30%，實驗考勤占10%，期末實驗操作考試占60%。通過實驗操作考核，不僅提高學生對實驗課的重視程度，促進學生掌握實驗操作方法和技能，同時找出實驗教學中存在的問題與不足，以便促進藥物分析實驗教學改革。

三、結(jié)語

藥物分析實驗對培養(yǎng)學生實踐技能、拓展學生創(chuàng)新思維有著非常重要的作用。通過對藥物分析實驗教學內(nèi)容、考核方法等方面進行教學改革研究，以便更好地激發(fā)學生對實驗課的學習興趣，從而提高藥物分析實驗教學的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]杭太俊.藥物分析（第8版）.北京：人民衛(wèi)生出版社，2016：1.

[2]陳向明，張樹平，于晨.藥物分析實驗教學改革初步探索[J].考試周刊，2012，（87）：8-9.

[3]陳慧，李學進.藥學專業(yè)教育改革與探索[J].九江學院學報（自然科學版），2011，（04）：128-129.

[4]邱培勇，閻璽慶.藥物制劑專業(yè)藥物分析課程教學改革與實踐[J].科教文匯（下旬刊），2012，（04）：137-138.

[5]李奎.促進我國臨床藥學發(fā)展的深入研究[J].健康之路，2015，（07）：109.

[6]楊燕云，許亮，張振秋，等.體內(nèi)藥物分析實驗教學方法實踐初探[J].遼寧中醫(yī)藥大學學報，2013，（07）：197-198.

Abstract：Experiment teaching is an important part of the course of pharmaceutical analysis. It plays a prominent role in training students' practical abilities and innovative capabilities. Based on years of teaching experience in this course，this paper explores the teaching reformation on pharmaceutical analysis experiment in terms of teaching contents and assessment methods.

Key words：pharmaceutical analysis；experimental teaching；reform