蔣道平

摘 要：基于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)，梳理2006—2015年思想政治教育學(xué)科599篇博士學(xué)位論文選題相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行多維度統(tǒng)計(jì)，對(duì)十年來(lái)論文的產(chǎn)出和選題狀況進(jìn)行分析，總結(jié)十年來(lái)論文選題的豐富發(fā)展和問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，對(duì)思想政治教育博士學(xué)位論文的研究與選題提出建議。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；博士學(xué)位論文；選題

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.01.005

中圖分類(lèi)號(hào)： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2017）01-0021-07

思想政治教育學(xué)科是運(yùn)用馬克思主義基本理論和基本方法，研究人類(lèi)社會(huì)中思想政治教育及其規(guī)律的專(zhuān)門(mén)學(xué)科。我國(guó)的思想政治教育具有良好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但作為一門(mén)學(xué)科來(lái)加以建設(shè)，卻是在改革開(kāi)放后才逐步發(fā)展起來(lái)的，是具有中國(guó)特色的一門(mén)新興學(xué)科。近年來(lái)，思想政治教育學(xué)科建設(shè)在理論和實(shí)踐上，不斷豐富和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，不僅用鮮活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)滋養(yǎng)馬克思主義理論和思想政治教育的持續(xù)健康發(fā)展，更重要的是在培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過(guò)程中，更加堅(jiān)定了道路自信、理論自信和制度自信。因此，持續(xù)研究總結(jié)我國(guó)思想政治教育學(xué)科以及學(xué)科專(zhuān)題研究具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

2005年底，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布了《關(guān)于增設(shè)和調(diào)整馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科的通知》，宣告思想政治教育專(zhuān)業(yè)作為馬克思理論一級(jí)學(xué)科屬下的獨(dú)立二級(jí)學(xué)科地位正式成立。十年來(lái)（2006-2015），各培養(yǎng)單位以此為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，學(xué)科理論和方法研究以及實(shí)踐探索都得到很大發(fā)展。同時(shí)，博士研究生規(guī)模快速增長(zhǎng)，學(xué)位論文研究成果更加豐富廣泛。博士學(xué)位論文的研究狀況在很大程度上代表了這門(mén)學(xué)科的建設(shè)水平，博士學(xué)位論文的選題，是本學(xué)科基本理論和前沿問(wèn)題的具體化，也是學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的重要體現(xiàn)。因此，對(duì)我國(guó)思想政治教育博士學(xué)位論文進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析，特別是對(duì)論文研究選題進(jìn)行全面探析，有助于全面深入認(rèn)識(shí)該學(xué)科的發(fā)展水平以及研究態(tài)勢(shì)，對(duì)我國(guó)今后思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士論文選題以及學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)都具有重要的指導(dǎo)意義。

一、學(xué)科分布及學(xué)位論文產(chǎn)出情況

1983年，國(guó)家教委將當(dāng)時(shí)的政工專(zhuān)業(yè)命名為思想政治教育專(zhuān)業(yè)，并開(kāi)始招生培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。經(jīng)過(guò)30多年的努力，思想政治教育學(xué)科發(fā)展?jié)u成規(guī)模，在全國(guó)設(shè)置了75個(gè)思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)博士點(diǎn)）①、282個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)、275個(gè)本科辦學(xué)點(diǎn)，培養(yǎng)和凝聚了一批較高水平的思想政治教育學(xué)科團(tuán)隊(duì)，形成了思想政治教育原理、方法論等20多個(gè)研究領(lǐng)域，產(chǎn)生了思想政治教育基礎(chǔ)理論研究、歷史研究、應(yīng)用研究等一系列分支學(xué)科體系，基本形成了一個(gè)內(nèi)容完備、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)開(kāi)放、成效顯著的學(xué)科體系。[1]在這些研究領(lǐng)域，產(chǎn)出了一大批高質(zhì)量的博士學(xué)位論文。下面對(duì)思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)分布狀況和博士論文產(chǎn)出情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)分布情況

目前，我國(guó)具有思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)的院校共有70所（見(jiàn)表1）。其中，馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科屬下的博士點(diǎn)和思想政治教育獨(dú)立二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)各占35個(gè)（見(jiàn)表2、表3）。[2]

從表1、表2、表3可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

（1）博士點(diǎn)單位增列迅速 在上世紀(jì)具有思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)的單位僅6所：武漢大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、東北師范大學(xué)、中山大學(xué)和南京師范大學(xué)。而2005年前也只有28所，但2005年以后博士點(diǎn)快速增長(zhǎng)，由28所增加到70所，增幅達(dá)150%，很大程度上是由于馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科的設(shè)立。

（2）博士點(diǎn)區(qū)域分布不平衡 雖然72所（在分布統(tǒng)計(jì)時(shí)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)同時(shí)計(jì)入兩地）博士點(diǎn)單位分布在24個(gè)省區(qū)，但是各省區(qū)數(shù)量差距大，北京12所，江蘇8所，陜西6所， 湖北5所， 黑龍江、湖南、遼寧、上海各有4所，這7個(gè)省區(qū)就有47所，占總數(shù)的65.3%，而其余16個(gè)省區(qū)僅占總數(shù)的34.7%。同時(shí)，內(nèi)蒙古、寧夏、貴州、青海、新疆、西藏、海南7個(gè)省區(qū)還沒(méi)有思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)。

（3）博士點(diǎn)院校類(lèi)型和層次分布較均衡 從表中統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)主要集中在綜合類(lèi)、師范類(lèi)、理工類(lèi)和部隊(duì)院校，院校類(lèi)型覆蓋面較廣。在院校層次上，思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)主要集中在“985”高校、“211”高校及其他院校（主要地部屬院校及地方重點(diǎn)大學(xué)），其中22所是“985”高校，27所是“211”高校，其他院校占21所，因此，博士點(diǎn)在院校層次上分布較均衡。

2.學(xué)位論文產(chǎn)出情況

基于中國(guó)知網(wǎng)CNKI，統(tǒng)計(jì)思想政治教育學(xué)科2006年1月1日到2015年12月7日所公布的博士學(xué)位論文，共有599篇（見(jiàn)表4），涵蓋50所院校。②對(duì)培養(yǎng)單位博士學(xué)位論文產(chǎn)出數(shù)量前十名的院校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)表5）。

從表4、表5可以看出，思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位論文產(chǎn)出具有以特點(diǎn)：

（1）年度產(chǎn)出數(shù)量呈非線(xiàn)型增長(zhǎng) 在思想政治教育學(xué)科獨(dú)立的前5年（2006-2010），產(chǎn)出論文數(shù)量少，一共才77篇。從2011年開(kāi)始，論文數(shù)量達(dá)到100篇，呈現(xiàn)出非線(xiàn)型增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

（2）產(chǎn)出總量不足，院校間差異大 十年間，CNKI收錄的50所培養(yǎng)單位共產(chǎn)出博士599篇，年均產(chǎn)出1.2篇/校，這說(shuō)明思想政治教育博士論文產(chǎn)出量相當(dāng)?shù)?，博士研究生?guī)模較小。從產(chǎn)出量前十名的院?？矗瑬|北師范大學(xué)、中央黨校和武漢大學(xué)3所高校產(chǎn)出論文最多，每校年均達(dá)3篇左右；據(jù)統(tǒng)計(jì)，產(chǎn)出總量在5篇以下的有14所高校。這說(shuō)明院校間對(duì)思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士人才培養(yǎng)差異校大。

二、學(xué)位論文選題及研究類(lèi)別分析

對(duì)思想政治教育博士學(xué)位論文的選題進(jìn)行實(shí)證分析，可以反映這門(mén)學(xué)科的發(fā)展水平和研究趨勢(shì)。下面，著重對(duì)博士學(xué)位論文研究的關(guān)鍵詞、研究的類(lèi)別等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.關(guān)鍵詞頻次分析

對(duì)599篇論文中所有關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，不同關(guān)鍵詞總量達(dá)1713個(gè)（統(tǒng)計(jì)時(shí)對(duì)同義詞進(jìn)行了合并，如：“中共”視為“中國(guó)共產(chǎn)黨”統(tǒng)計(jì)，“高?！薄ⅰ案叩葘W(xué)?！薄ⅰ案叩仍盒！焙喜⒔y(tǒng)計(jì)為“高?！保?。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有一大批高頻率關(guān)鍵詞，頻次達(dá)8次以上的高頻率關(guān)鍵詞有20個(gè)（見(jiàn)表6），而僅一次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞達(dá)917個(gè)，占關(guān)鍵詞總量的53.5%。

通過(guò)對(duì)思想政治教育博士學(xué)位論文關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：

（1）高頻率關(guān)鍵詞反映了研究?jī)?nèi)容的主流方向 從排前20的高頻率關(guān)鍵詞看，“思想政治教育”頻次達(dá)140，說(shuō)明23.4%的論文以“思想政治教育”為研究范疇。其中，以“思想政治教育”為第一關(guān)鍵詞的有54篇論文，說(shuō)明占論文總數(shù)9.2%的論文選擇它為核心研究?jī)?nèi)容。從研究對(duì)象上看，“大學(xué)生”、“高?！薄ⅰ爸袊?guó)共產(chǎn)黨”成為研究焦點(diǎn)；同時(shí)，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”、“以人為本”、“和諧社會(huì)”等重大現(xiàn)實(shí)命題成為了研究的熱點(diǎn)。顯然，高頻率關(guān)鍵詞基本吻合思想政治教育的研究對(duì)象、方法和特點(diǎn)，也反映了這門(mén)學(xué)科研究的主流方向和發(fā)展態(tài)勢(shì)。

（2）低頻率關(guān)鍵詞量大，既反映研究領(lǐng)域走向縱深與寬泛，也說(shuō)明存在偏離思想政治教育主題的研究 在低頻率關(guān)鍵詞中，如責(zé)任論理、政府誠(chéng)信、終身德育、意志教育、自尊外化、幸福指數(shù)、醫(yī)學(xué)人文教育等關(guān)鍵詞，表明研究主題更加具體，更加現(xiàn)實(shí)，更加深入，理論與實(shí)踐結(jié)合更加緊密。同時(shí)，少數(shù)論文的關(guān)鍵詞如財(cái)政權(quán)力、創(chuàng)業(yè)發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化、企業(yè)文化整合等等，卻把思想政治教育過(guò)于泛化，偏離學(xué)科主旨。

2.選題研究類(lèi)型分析

思想政治教育學(xué)科的研究范疇具有多領(lǐng)域、復(fù)雜性、應(yīng)用性和現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn)。一般而言，思想政治教育博士學(xué)位論文選題的研究類(lèi)型是以研究對(duì)象作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的，主要包括思想政治教育基礎(chǔ)理論研究、方法論研究、應(yīng)用研究、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究、歷史發(fā)展研究、比較研究、跨學(xué)科研究以及其他有關(guān)領(lǐng)域研究。

思想政治教育基礎(chǔ)理論研究包括思想政治教育原理研究、理論基礎(chǔ)研究、思想品德形成發(fā)展研究以及意識(shí)形態(tài)發(fā)生發(fā)展研究等；思想政治教育方法論研究側(cè)重教育方法研究，包括思想政治教育方法的形成、變化、發(fā)展、運(yùn)用等方面；思想政治教育應(yīng)用研究是將思想政治教育理論、原理、方法與社會(huì)具體的人、群體及社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合研究；思想政治教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究是指運(yùn)用思想政治教育理論分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；研究思想政治教育歷史發(fā)展研究是針對(duì)思想政治教育產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律、形成的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行歷史考察；思想政治教育比較研究是對(duì)不同國(guó)家或地區(qū)的思想政治教育開(kāi)展比較研究，一般是將中國(guó)與外國(guó)思想政治教育進(jìn)行比較研究；思想政治教育跨學(xué)科研究是指思想政治教育學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合研究；其他有關(guān)領(lǐng)域研究是指一些博士學(xué)位論文偏離思想政治教育學(xué)科理論與方法。[3]

按照上述分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，599篇博士學(xué)位論文選題分類(lèi)統(tǒng)計(jì)分成了7類(lèi)（見(jiàn)表7）。

從論文選題類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)分析可以發(fā)現(xiàn)，思想政治教育博士學(xué)位論文在選題上具有以下特點(diǎn)：

（1）應(yīng)用與實(shí)踐研究是論文主要選題方向 思想政治教育應(yīng)用研究和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究是博士學(xué)位論文選題研究的主要類(lèi)型，分別占論文總數(shù)的42.2%、22.1%，這表明，近年來(lái)思想政治教育學(xué)科發(fā)展著重于理論與方法的實(shí)際運(yùn)用以及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析解決，特別在大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建、公民道德建設(shè)、思想政治工作方法與路徑、和諧社會(huì)構(gòu)建等方面選題多，研究深入，成果豐富。

（2）歷史發(fā)展研究反映了我國(guó)歷史特別是中國(guó)共產(chǎn)黨成立后思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)和基本理論與方法 論文選題類(lèi)型處于第三位的是歷史發(fā)展研究，占論文總數(shù)的13.1%，主要集中在中國(guó)共產(chǎn)黨成立來(lái)思想政治教育的理論、方法與實(shí)踐研究，對(duì)三代中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體思想政治工作研究較多，對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期、建國(guó)初期、改革開(kāi)放等各階段的思想政治教育研究較深。同時(shí)，也有少數(shù)論文對(duì)中國(guó)古代和國(guó)外思想政治教育史開(kāi)展研究，如孔子道德教育、馬恩列思想政治理論等。

（3）基礎(chǔ)理論和基本方法研究成果欠缺 論文以思想政治教育基礎(chǔ)理論和基本方法為研究選題的總量少，共37篇（其中基礎(chǔ)理論研究24篇）占論文總數(shù)的6.2%。從附表8看，已有基礎(chǔ)理論研究的成果有較高水平和價(jià)值，但產(chǎn)出數(shù)量過(guò)低，這反映出思想政治教育的理論和方法創(chuàng)新不足，對(duì)學(xué)科建設(shè)的理論支撐和方法創(chuàng)建乏力。

此外，選題跨學(xué)科研究偏少，只有24篇論文把思想政治教育學(xué)科與倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等學(xué)科交叉研究。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有56篇論文選題幾乎與思想政治教育學(xué)科沒(méi)有研究關(guān)聯(lián)，如“財(cái)政權(quán)力”、“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論”等選題研究，這些選題與研究成果不利于思想政治教育學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。

三、對(duì)博士學(xué)位論文選題的思考與建議

學(xué)科調(diào)整后的十年，思想政治教育學(xué)科在研究?jī)?nèi)容、方法、實(shí)踐等方面等到快速發(fā)展，學(xué)科領(lǐng)域不斷拓展，具有鮮明的學(xué)科特色。博士學(xué)位論文的研究主題也表明，有關(guān)思想政治教育的學(xué)術(shù)研究已逐步形成了本學(xué)科的問(wèn)題領(lǐng)域、研究范式以及方法體系。與此同時(shí)，在分析論文選題情況，也發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題也不足，如選題創(chuàng)新性不夠、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)、實(shí)證性不多等問(wèn)題均有不同程度存在。分析取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題，有利于思想政治教育博士學(xué)位論文選題研究和學(xué)科建設(shè)，從而更好地掌握思想政治教育的理論與方法以及教育對(duì)象的特點(diǎn)，把握思想品德形成與發(fā)展規(guī)律，正確運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法開(kāi)展思想政治教育的高水平研究，不斷增強(qiáng)分析解決人們思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.博士學(xué)位論文選題存在的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)599篇思想政治教育博士學(xué)位論文的數(shù)據(jù)分析，可以看出，論文選題還存在以下問(wèn)題：

（1）注重實(shí)踐應(yīng)用研究，忽視基礎(chǔ)理論和教育方法研究 從統(tǒng)計(jì)看，應(yīng)用研究和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究比例達(dá)64.3%，而基礎(chǔ)理論和教育方法研究總共為僅6.2%，這反映出思想政治教育學(xué)科在理論構(gòu)建和方法創(chuàng)新上還十分薄弱，研究成果少，創(chuàng)造力不足。盡管，思想政治教育學(xué)科是一門(mén)應(yīng)用性和現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的學(xué)科，但忽視基礎(chǔ)理論研究，學(xué)科發(fā)展、教育水平和解決思想與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的質(zhì)量都很難實(shí)現(xiàn)新的突破與創(chuàng)新。

（2）研究?jī)?nèi)容寬泛，選題領(lǐng)域泛化 思想政治教育學(xué)科是一個(gè)涉及多領(lǐng)域的學(xué)科，因此，博士學(xué)位論文選題也就呈現(xiàn)出多樣性、廣泛性特點(diǎn)。但這并不意味著這門(mén)學(xué)科是個(gè)“筐”，什么都可以往里面“裝”。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，有9.3%（56篇）的論文選題偏離思想政治教育的學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，選題方向過(guò)于泛化，選題領(lǐng)域漫無(wú)邊際，突破了學(xué)科邊界。一些選題幾乎與思想政治教育學(xué)科沒(méi)有研究關(guān)聯(lián)，把文化建設(shè)、社會(huì)治理、企業(yè)管理、法治安全等內(nèi)容作為選題研究，生拉硬扯，牽強(qiáng)附會(huì)。

（3）選題方向宏觀居多，微觀偏少 相當(dāng)一部分論文的選題界定不夠明確，過(guò)于宏觀龐大，缺乏微觀探究，導(dǎo)致論述蜻蜓點(diǎn)水，千篇一律，難以形成獨(dú)到見(jiàn)解和研究特色。比如，以“道德教育”為研究主題的論文有16篇，多數(shù)研究側(cè)重于公民道德、家庭道德范疇研究，涉及道德價(jià)值、道德評(píng)價(jià)、道德準(zhǔn)則等內(nèi)容；但是，對(duì)于道德教育的方法與手段、道德現(xiàn)狀與培養(yǎng)、社會(huì)主義道德的特征及其塑造、國(guó)外道德教育成功經(jīng)驗(yàn)等研究少，而這些主題研究更具時(shí)代性和緊迫性。

（4）學(xué)科交叉不足，融合不夠 思想政治教育學(xué)科強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，是一門(mén)綜合性強(qiáng)、學(xué)科交叉多的應(yīng)用性學(xué)科，注重借鑒吸取教育學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的理論和方法。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，只有4%（24篇）的論文開(kāi)展跨學(xué)科交叉研究，表明研究方法單一，利用其他學(xué)科成果與方法不足，這或許是導(dǎo)致當(dāng)前思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)的其中一個(gè)因素。

2.對(duì)博士學(xué)位論文選題的建議

學(xué)位論文的選題，反映了思想政治教育的研究傳統(tǒng)、理論框架、研究方式、話(huà)語(yǔ)體系等研究范式結(jié)構(gòu)要素，[4]當(dāng)前，該學(xué)科面臨著拓展學(xué)科領(lǐng)域、豐富學(xué)科內(nèi)涵、增強(qiáng)學(xué)科特色、提高學(xué)科水平的建設(shè)任務(wù)。博士學(xué)位論文的研究主題、選題內(nèi)容以及研究水平在很大程度上反映了思想政治教育學(xué)科發(fā)展水平和教育成效。因此，提高博士學(xué)位論文質(zhì)量、加強(qiáng)論文選題研究，有助于思想政治教育學(xué)科建設(shè)，對(duì)于理論研究和實(shí)踐探索具有重要意義?；趯?duì)近十年思想政治教育博士學(xué)位論文取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題分析，下面對(duì)學(xué)位論文選題提出相應(yīng)建議。

（1）加強(qiáng)論文選題的理論性 盡管大部分培養(yǎng)單位的思想政治教育博士點(diǎn)都開(kāi)設(shè)了理論與方法研究，但學(xué)位論文關(guān)于基礎(chǔ)理論與基本方法的選題很少。馬克思指出：“理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是要抓住事物的根本?！盵5]只有基礎(chǔ)理論等到不斷豐富發(fā)展，應(yīng)用實(shí)踐研究才會(huì)不斷完善與進(jìn)步。因此，培養(yǎng)單位以及博士生導(dǎo)師都要積極引導(dǎo)思想政治教育理論與方法的論文選題，特別是在思想政治教育的根源性和本質(zhì)性、形成與發(fā)展機(jī)制、功能與價(jià)值、目標(biāo)與內(nèi)容、原則與方法、環(huán)境與載體等方面，需要加大研究力度。論文選題特別要注重理論創(chuàng)新，審視新形勢(shì)，提出新見(jiàn)解，形成新理論，構(gòu)建新方法。

（2）提高論文選題的學(xué)科性 思想政治教育學(xué)科具有綜合性、交叉性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，研究領(lǐng)域十分廣泛，但學(xué)位論文選題并非信馬由韁、包羅萬(wàn)象，而應(yīng)提高研究?jī)?nèi)容的學(xué)科性和專(zhuān)業(yè)性。博士學(xué)位論文研究應(yīng)緊緊圍繞思想政治教育的性質(zhì)、規(guī)律、功能、內(nèi)容和方法研究，著重對(duì)馬克思主義理論教育、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育與基本經(jīng)驗(yàn)、“三觀”教育規(guī)律與特點(diǎn)、愛(ài)國(guó)主義教育與民族精神培養(yǎng)研究、道德建設(shè)等主體內(nèi)容的開(kāi)展研究，[6]論文選題要緊扣這些內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)涵，明確學(xué)科邊界，不能將研究領(lǐng)域隨意化、庸俗化。特別是在全球化和互聯(lián)網(wǎng)深刻影響人的主觀世界和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下，思想政治教育學(xué)科更加需要有學(xué)術(shù)專(zhuān)注力，融合多學(xué)科研究和其他理論憑借，促進(jìn)博士學(xué)位論文的選題方向充分體現(xiàn)思想政治教育學(xué)科內(nèi)涵和本原意蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育功能。要將社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主流導(dǎo)向作為思想政治教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，建立以提高全體民眾思想政治道德素質(zhì)為目的的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和政治標(biāo)準(zhǔn)，[7]從而提高論文選題的學(xué)科性和專(zhuān)業(yè)性。

（3）突出論文選題的現(xiàn)實(shí)性 思想政治教育在我國(guó)革命時(shí)期和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果，具有鮮明的中國(guó)特色和時(shí)代現(xiàn)實(shí)性。博士學(xué)位論文選題應(yīng)當(dāng)在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，以改造人的主觀世界和解決人的思想意識(shí)問(wèn)題為目的，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，突出研究選題的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性。馬克思認(rèn)為：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來(lái)的。”[8]論文選題內(nèi)容應(yīng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注選題的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和社會(huì)效益，回答和解決與社會(huì)公共利益息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。研究的視角應(yīng)當(dāng)立足于我國(guó)改革開(kāi)放、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)以及人的全面發(fā)展實(shí)際，既要為推進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展服務(wù)，又要為人的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力和目標(biāo)導(dǎo)向。增強(qiáng)思想政治教育博士學(xué)位論文選題的現(xiàn)實(shí)性，切忌假大空選題，要將思想政治教育的針對(duì)性、有效性、實(shí)效性作為選題研究的主要內(nèi)容，加強(qiáng)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的結(jié)合，不斷分析解決新情況、新問(wèn)題，為思想政治教育學(xué)科注入強(qiáng)大生命力，并不斷推陳出新、豐富發(fā)展。

注釋

① 自2005年設(shè)立馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科以來(lái)，經(jīng)過(guò)2006年和2011年國(guó)務(wù)院學(xué)位弄得好員會(huì)兩次審核增列博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)之后，博士點(diǎn)已經(jīng)增至72個(gè)。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京、徐州）和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京、武漢）兩校兩地共享1個(gè)博士點(diǎn)，因此，在博士學(xué)位授權(quán)布點(diǎn)上一般稱(chēng)70個(gè)，在博士學(xué)位授權(quán)區(qū)域分布上一般稱(chēng)72個(gè)。之后增列的博士點(diǎn)單位未納入本文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

② 有22所院校沒(méi)收錄進(jìn)CNKI，原因有二：一是論文按照馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科收錄而未進(jìn)入思想政治教育專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)范圍；二是軍事院校的論文沒(méi)有收錄。此外，由于大部分培養(yǎng)單位尚未上傳公布2015年博士學(xué)位論文，在CNKI中僅檢索到32篇，但這不會(huì)對(duì)學(xué)位論文選題研究帶來(lái)根本性影響。因此，表5中高校產(chǎn)出的博士論文數(shù)量不只CNKI的統(tǒng)計(jì)數(shù)。

參考文獻(xiàn)

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