張素治

（同安區(qū)新民中心幼兒園，福建 廈門 361100）

借助民間體育游戲 豐富幼兒一日活動(dòng)

張素治

（同安區(qū)新民中心幼兒園，福建 廈門 361100）

以大班幼兒為研究對(duì)象，遵循繼承與改造相結(jié)合的原則，通過(guò)家長(zhǎng)、社區(qū)等各種渠道搜集民間體育游戲，并將其進(jìn)行歸類、整理、創(chuàng)編，努力尋找適合大班幼兒的民間體育游戲，使其與大班幼兒一日活動(dòng)有效融合，促進(jìn)大班幼兒身心全面發(fā)展。

民間體育游戲；大班幼兒；一日活動(dòng)

民間體育游戲歷史悠久，充滿濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，簡(jiǎn)便易學(xué)，也易于傳承，深受大班幼兒的喜愛(ài)。因此民間體育游戲融合在學(xué)前體育教育工作中，不但可以傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還可以對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的影響［1］。但隨著社會(huì)文明的提升，當(dāng)前傳統(tǒng)的民間游戲已逐步被淡化。通過(guò)調(diào)查，大班幼兒更喜歡的是看電視、玩電子產(chǎn)品，他們親近大自然的腳步越離越遠(yuǎn)，這勢(shì)必影響幼兒的社會(huì)化發(fā)展及身體健康；而幼兒園體育活動(dòng)的取材，一般來(lái)源于教材和網(wǎng)上，系統(tǒng)性不強(qiáng)；器材成品的居多，少自制的體育器械。幾年來(lái)，筆者實(shí)踐證明：在大班段開展民間體育游戲是可行的，它不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且能充分滿足大班幼兒發(fā)展需要。

一、借助民間體育游戲優(yōu)化大班幼兒活動(dòng)環(huán)境

環(huán)境作為“會(huì)說(shuō)話的老師”，對(duì)幼兒發(fā)展的教育意義重大［2］。《綱要》明確指出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！泵耖g體育游戲圖片豐富、取材簡(jiǎn)便等特點(diǎn)有利于優(yōu)化環(huán)境，而優(yōu)化環(huán)境對(duì)大班幼兒一日活動(dòng)開展起到重要的保障作用。因此筆者充分利用大班戶外活動(dòng)場(chǎng)地、墻面、廊道等優(yōu)化活動(dòng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民間體育游戲氛圍。如：利用各種具有年代性、形象性、生動(dòng)性的民間游戲圖片豐富墻面；小樹上掛著鐵鍋繪制的打靶小熊，投擲的彩虹油桶；地面上則畫上各種具有民間特色的、有情趣的跳格子圖形等。大班幼兒在戶外活動(dòng)、散步、離園時(shí)，都可以自主地玩一玩“搶四角”“跳房子”“打彈弓”“編花籃”等民間體育游戲。這樣讓大班幼兒在民間游戲的環(huán)境中得到熏陶，充分感受傳統(tǒng)民間體育游戲的精髓與魅力，從而健全體魄，愉悅身心。

二、借助民間體育游戲豐富大班課程內(nèi)容

在學(xué)前教學(xué)工作中融合民間體育游戲，大班可以豐富幼兒的課程資源，還可以弘揚(yáng)和傳承民間文化的特點(diǎn)和精神，從而加大幼兒對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解［1］。于是，筆者充分挖掘其教育價(jià)值，使大班的課程內(nèi)容更豐富。

一是在主題活動(dòng)中滲透民間體育游戲。許多結(jié)合節(jié)日風(fēng)俗的主題活動(dòng)都便于我們滲透。如端午節(jié)到了，幼兒通過(guò)包粽子、吃粽子、觀看賽龍舟視頻等活動(dòng)，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。利用帶輪子的竹筏，鼓勵(lì)幼兒兩兩合作探究快速協(xié)調(diào)地劃龍舟。此活動(dòng)，既加深幼兒對(duì)賽龍舟的體驗(yàn)，又密切幼兒間的相互協(xié)作，促進(jìn)幼兒動(dòng)作技能的不斷發(fā)展；又如主題活動(dòng)“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”，筆者開展“有趣的稻草”活動(dòng)，讓幼兒在跳草繩、擲草盤、揪尾巴、躲貓貓、玩草垛等活動(dòng)中充分感受民間體育游戲的樂(lè)趣。這樣主題活動(dòng)的內(nèi)容在不斷豐富，幼兒各項(xiàng)能力也自然而然地得到發(fā)展。

二是在區(qū)域活動(dòng)中滲透民間體育游戲。大班區(qū)域活動(dòng)的開展，能促進(jìn)幼兒進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。因此筆者在走廊和一些拐角處創(chuàng)設(shè)體育區(qū)，設(shè)置以數(shù)字格、空格為主的跳格子和擲小石子的小方格，同時(shí)提供記錄卡、小石子、瓶蓋、果殼等輔助物，并將認(rèn)識(shí)數(shù)的分解組成等教學(xué)活動(dòng)也延伸其中。這種融入民間體育游戲的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，簡(jiǎn)單、有趣、便于操作，容易獲得成功的體驗(yàn)，這樣幼兒智能、身心健康等多方面都獲得發(fā)展。

三是在過(guò)渡環(huán)節(jié)中滲透民間體育游戲。幼兒園一日活動(dòng)中的過(guò)渡性環(huán)節(jié)多且零星，只要教師巧思妙用這些時(shí)間，就能使幼兒更自主、快樂(lè)的活動(dòng)。筆者特意選擇了一些徒手的、運(yùn)動(dòng)量不大的童謠類民間體育游戲。如“炒黃豆”“煎白魚”“乘電梯”“剪刀、石頭、布”等游戲，幼兒可自由結(jié)伴，邊說(shuō)邊玩邊游戲，快樂(lè)即可彌漫整個(gè)活動(dòng)空間。游戲形式一旦形成，幼兒就可以利用空余的時(shí)間，隨時(shí)進(jìn)行游戲，充分展示了民間體育游戲的優(yōu)勢(shì)。

四是在戶外活動(dòng)中滲透民間體育游戲。我園有高大濃密的榕樹，戶外場(chǎng)地寬敞，有利于開展特色的體育活動(dòng)。如在榕樹上垂掛草球、秋千架、竹梯、鳥窩，為幼兒攀、爬、跑、跳、拍、蕩創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)境；戶外小角落也放置幼兒能隨時(shí)取放的小草垛、玉米桿等自然物，幼兒可以根據(jù)需要自編體育游戲器材，創(chuàng)造性地進(jìn)行體育游戲。實(shí)踐證實(shí)，民間體育游戲內(nèi)容豐富，便于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，適合在大班戶外活動(dòng)中開展。

三、借助民間體育游戲創(chuàng)新大班課程資源

民間體育游戲多種多樣，教師還可以結(jié)合游戲滲透更多教育因素，創(chuàng)新體育游戲的形式和內(nèi)容，符合幼兒的實(shí)際生活，讓幼兒常玩常新，彰顯民間體育游戲活動(dòng)的魅力［3］。目前，大班體育活動(dòng)選材一般來(lái)源于教材或網(wǎng)上教育資源，其系統(tǒng)性不強(qiáng)，玩法單一，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，已不具備創(chuàng)造性與挑戰(zhàn)性。為了讓民間體育游戲更具實(shí)用性、可操作性，筆者選擇一些適宜大班幼兒年齡特點(diǎn)、內(nèi)容健康、趣味性強(qiáng)的民間體育游戲，并因地、因時(shí)、因人適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，發(fā)揮民間體育游戲的各種功能。

首先，在選材上，筆者將不同形式的民間體育游戲整合起來(lái)，對(duì)其游戲內(nèi)容、形式進(jìn)行改編，并創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。為了增加體育活動(dòng)的趣味性，我們將民間童謠“老鼠偷油吃”融入其中，并根據(jù)活動(dòng)需要進(jìn)行改編。如將偷吃油改成偷吃米，偷吃豆，再將“滾下來(lái)”改編為“跳下來(lái)”“滑下來(lái)”“鉆出來(lái)”等，增加體育活動(dòng)的趣味性。幼兒邊念著朗朗上口的民間童謠邊練習(xí)動(dòng)作。這樣幼兒不僅在體育游戲中愉悅了身心，也自然地發(fā)展動(dòng)作技能。

其次，在組織形式上，筆者在活動(dòng)中不斷地創(chuàng)新玩法，體現(xiàn)一材多玩，使游戲內(nèi)容更豐富。如“浮沉”這個(gè)追逐跑游戲，由原來(lái)“自沉自浮”到后來(lái)的“自沉有人互救才能浮”，接著發(fā)展到“需找到相應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)還須有人救才能沉浮”等等，游戲規(guī)則不斷更新，難度不斷加深，滿足不同能力水平幼兒的需求。

最后，在游戲人員搭配上，采用混齡形式進(jìn)行游戲。如由大班幼兒帶著小班幼兒玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，大班幼兒扮演“老狼”，小中班幼兒扮演“兔子”；在抬花轎子的游戲中，大班幼兒抬花轎，小中班幼兒坐轎。這樣借助民間體育游戲有得利于創(chuàng)新幼兒園課程資源，也發(fā)展幼兒之間的交往、分享與合作等社會(huì)性行為。

民間體育游戲歷史悠久，充滿濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，簡(jiǎn)便易學(xué)，也易于傳承，深受大班幼兒的喜愛(ài)。為此，應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行探索研究，充分利用各種資源，創(chuàng)造性地開展大班民間體育游戲，更好地整合民間體育游戲這一寶貴的教育資源，充分發(fā)揮其教育價(jià)值，讓其“活”在大班幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，最大限度地為大班段幼兒服務(wù)。

［1］劉曉燕.民間體育游戲在學(xué)前體育教育中的運(yùn)用之研究［J］.中國(guó)校外教育，2016（29）.

［2］徐春茜.開展“民間體育游戲和農(nóng)村幼兒園園本化體育課程”開發(fā)研究的幾點(diǎn)體會(huì)［J］.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016（7）.

［3］謝德花.古法新玩,彰顯民間體育游戲的魅力［J］.學(xué)苑教育，2016（23）.

G617

：A

：1673-9884（2017）03-0115-02

2016-12-23

張素治，女，廈門市同安區(qū)新民中心幼兒園一級(jí)教師。