張祎平

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）08-0069-02

鋼琴和風琴同屬鍵盤樂器，記譜法相同，演奏姿勢、手型相同，教材也一樣。但是鋼琴和風琴的發(fā)音原理不同，所以在演奏時，它們既有相同或相似之處，又有不同的地方。在教學中，必須根據它們的不同特點教學生，這樣才能切實提高學生的演奏水平。其不同之處主要表現在以下幾個方面：

一、演奏力度不同

由于這兩種樂器的結構不同，所以演奏時力度表現完全不同。鋼琴靠榔頭敲擊琴弦而發(fā)音，手指觸鍵的力量強，音量就大；反之音量則小。手指觸鍵的力量很敏感地表現在力度上。風琴則是由風箱吹動簧片而發(fā)音，從踩踏板鼓動風箱到吹響簧片以及手指觸鍵，這幾個過程已經減弱了力量的敏感性，所以，它的力度表現較弱。如果需要加強力度，只有多踩風箱的踏板，使風箱里氣的力量加大來沖擊簧片。針對兩者力度表現的不同，在教學中應該分別指導。如在風琴練習中，有強音時，就要強調踏板的力度與頻率，并注意前后音的踏板力度與頻率的諧調，換言之即遇到力度變化時要正確使用踏板。而練習鋼琴時遇到強音或強的樂句，要求學生加強臂力，力量由大臂傳到小臂，再到手腕，最后落到指尖上。由此可見，鋼琴演奏時，其力度變化由手臂及手指來完成；而風琴則由踩動風箱的力量與頻率來完成。

二、演奏長音時不同

風琴演奏長音，只要風箱一直在運動（一直踩踏板），音就可以無休止地延長。鋼琴在演奏長音時，只能在加強力量的情況下，彈出適當的長音，雖然有延音踏板，其長音表現力也不如風琴。如果所彈的音不夠所表現的時值，就只能休止后邊的拍數。在教學中，風琴在長音的處理上比較簡單，學生掌握也容易。而在鋼琴上彈奏長音時，要求學生默數拍子，雖然后邊的音出不來，但是節(jié)拍卻不能錯，在心里數拍子，直到時值結束。默數拍子可以保證彈奏樂曲時節(jié)奏正確。

三、彈奏落滾不同

在鋼琴上彈奏落滾，有明顯的提腕動作。根據樂曲所表達的感情色彩，提腕動作有快有慢。歡快的樂曲提腕較快，這樣就能產生活潑、跳躍的效果；較柔和的曲子，提腕較慢，這樣產生的音響效果既溫柔又深沉。風琴則不同，它的發(fā)音較遲鈍，提腕動作很不明顯。如果強調了提腕動作，第二個音就發(fā)不出來。學生練習鋼琴落滾時，教師要強調“落——提”的手腕動作，音響效果上要突出先強后弱，先長后短。練習風琴落滾時，力度要適中，彈每個音都不能發(fā)飄，手腕不必提那么高，手指落鍵要穩(wěn)。

四、彈奏跳音時不同

鋼琴與風琴在彈跳音時，不論是演奏方法，還是演奏效果都明顯不同。在演奏方法上，鋼琴要求手指立穩(wěn)，整個手型既緊張，又要放松，手臂也放松，這樣在演奏時才能充滿彈性，音響效果達到最佳狀態(tài)。而風琴與鋼琴相比，彈跳音時手型較放松，手掌不要離鍵盤太遠。因為風琴琴鍵較松，向上彈跳的力量過大，容易帶得琴鍵啪啪作響，聽起來很糟糕。風琴跳音較難掌握，它與風箱的運用有著十分重要的關系。在音響效果上，鋼琴跳音清脆明亮，短促悅耳，特殊的表現意義如較壓抑的跳音（音色較暗）等都能很好的表現出來。而風琴只有在速度交適中，情緒較激昂時才能較好地表現出跳音來。根據這些特點，在教學時，學生彈鋼琴跳音，要加大小臂動作，加強整個手的彈性和爆發(fā)力；練習風琴跳音時，強調手型的放松，手指立鍵的平衡，還有臂力的運用要恰當，手腕不能過度用力。

五、演奏速度不同

鋼琴的音反應極快（觸鍵即響），適合演奏各種速度和風格的曲子，尤其彈奏快速樂曲時表現力更強，所以它的練習曲中有很多快板、小快板速度的曲子，而且演奏快速的樂曲能充分發(fā)揮五個手指的靈活性和技巧性。風琴在演奏速度上遠不及鋼琴。它的發(fā)音遲緩，演奏快速樂曲時，往往出現斷音現象（即有的音沒彈響就過去了）。學生在練習鋼琴時，教師一定要嚴格要求其手指的靈活性，五指觸鍵時力量要到達指尖，整個手臂的力量要和諧統(tǒng)一，手臂和手指都不能僵硬，這樣彈快時，速度才能上去。在練習風琴時，要求學生加強風箱運用與手指的配合，既要照顧到風箱，又要照顧到每個音符，使風箱運用與彈奏協(xié)調起來，由此才能使演奏的樂曲流暢、悅耳，在演奏速度上就不能像練習鋼琴那樣，所以，盡量選擇中速、慢速的練習曲。

總之，鋼琴和風琴在演奏時的不同之處，需要教師在教學時認真對待，不能讓學生以同一種方法演奏這兩種樂器。由于演奏力度的不同，鋼琴演奏要注意手臂及手指的力量變化，風琴演奏要強調風箱力量與頻率的變化；演奏長音時不同，鋼琴練習時學生要學會默數拍子，風琴練習時踩踏板要連續(xù)；落滾的彈奏不同，鋼琴練習時應該著重“落——提”的手腕動作，風琴則不必；彈奏跳音時不同，鋼琴練習上要突出手腕及手指的彈性和爆發(fā)力，風琴練習時臂力要適中，手腕不能過度用力；演奏速度的不同，要求鋼琴練習時題材豐富，風琴練習時選速度適中的樂曲。這樣教學，才能使學生學會正確演奏鋼琴和風琴，充分發(fā)揮樂器的音響效果和不同風格，教學質量才能真正提高。

（責任編輯 李 翔）