方引娣

(浙江省紹興市諸暨學勉中學，浙江 紹興 311800)

淺談信息技術(shù)教育與高中數(shù)學課堂教學整合的有益嘗試

方引娣

(浙江省紹興市諸暨學勉中學，浙江 紹興 311800)

信息技術(shù)已經(jīng)深深地滲透到了生活的各個方面，在高中生的教學中，信息技術(shù)教育也逐漸引起了學生和教師的注意.借助于云教育生動、有趣、直觀、形象、豐富、沒有時間限制等等的優(yōu)點.學生可以更加合理和自如地安排自己的學習時間和學習方式，從而達到更好的學習效果.因此，教師需要對于如何將信息技術(shù)教育與高中數(shù)學課堂教學有機地整合起來進行研究和嘗試.

信息技術(shù)教育;高中數(shù)學;課堂教學;整合

1.云教育的先進性以及結(jié)合教學的必要性

云教育即一種基于云計算商業(yè)模式應用的教育平臺服務.它包括建設大規(guī)模共享教育資源庫；構(gòu)建新型圖書館；打造教學科研“云”環(huán)境；創(chuàng)建網(wǎng)絡學習平臺；實現(xiàn)網(wǎng)絡寫作辦公幾個方面的內(nèi)容.從多個角度給學生的課外學習提供了便利.有效的解決了教育資源分布不均恒；教育資源更新速度緩慢；教育資源共享程度太低；取得教育資源成本太高等等的問題.學生可以自由地進入云教育管理平臺、交互式學習網(wǎng)站、資源共建共享系統(tǒng)、多媒體互動教學系統(tǒng)、電子書包系統(tǒng)和教育信息化管理系統(tǒng).為自己的學習搜集有用的信息，并在課堂外得到更多的高質(zhì)量教學，作為個人能力的提高手段.將信息技術(shù)教育與高中數(shù)學課堂教學有機地整合起來，對于教師來說會是一種有益嘗試.

2.利用信息技術(shù)教育的交互性激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和主觀能動性

“興趣是最好的老師”，學生對于數(shù)學學習有了興趣，一切問題都可以迎刃而解.對于信息技術(shù)來說，人機交互是其最大的特點.使用者給計算機發(fā)出信息，計算機給使用者反饋，如此循環(huán)，交互性很強.加上圖文并茂的網(wǎng)絡教學方式和學生天生對于網(wǎng)絡的喜愛.可以給學生的數(shù)學學習帶來很大的樂趣，學生也能按照自己的想法來學習數(shù)學，讓學生產(chǎn)生強烈的學習欲望力.

3.利用信息技術(shù)教育給學生提供更多的教學資源

想要在高考中取得較好的成績，光靠書本上的知識是遠遠不夠的.數(shù)學是一門注重各類知識整合與聯(lián)系，以及充分練習的學科.想要更好地掌握書本上的知識，教師應該多在云平臺上放一寫關于課本知識的補充，作為學生的“課外充電”.雖然這些補充知識并不會直接出現(xiàn)在考試中，但是卻對于學生理解一些定理的來龍去脈具有重要意義.不僅增加了學生的知識，還給學生提供了一種新的思路，提高學生解決難題的能力.另外，教師還可以在云平臺上放一些練習題，以供學有余力的學生作為課外練習來鞏固自己所學的知識.

4.利用信息技術(shù)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索性思維

學生平時所學的數(shù)學知識都是教師硬生生的灌輸進去的，很多學生只是將這些定理和公式記住.但是這僅僅可以用來應付比較簡單的題目，遇到稍微復雜一點的，創(chuàng)新性比較強的題目，學生就會因為缺乏背景知識，而對題目無從下手.高考的最后一道壓軸題一般的比較創(chuàng)新，考的知識點是學生學過的知識，但是呈現(xiàn)方式確實學生一般都沒有見過的新題型，新思維.這時，學生的創(chuàng)新能力和探索性思維就顯得尤為重要了.因此，教師應該利用信息技術(shù)教育的豐富資源和有趣方式，利用文字、聲音、圖片、視頻為學生創(chuàng)設和模擬各種與教學內(nèi)容相結(jié)合的生活場景，開拓學生的思維，讓學生自己嘗試著去探究一些數(shù)學規(guī)律.

總之，云教育，即信息技術(shù)教育作為一個新興的教學手段，給教師提供了新的思路，也提出了新的要求，教師需要充分了解信息技術(shù)教育的特點，并積極的將其和高中數(shù)學課堂教學結(jié)合起來.以此幫助學生學習和理解課本知識，拓展課外補充知識，培養(yǎng)數(shù)學核心能力，數(shù)學自學能力，以及對于數(shù)學學習的興趣.

[1]周建設.淺談高中數(shù)學教學中信息技術(shù)的應用[J].課程教育研究,2016(3)：135-136.

[2]李杰.淺談如何運用信息技術(shù)整合高中數(shù)學教學[J].教師,2013(31)：68-68.

[責任編輯：楊惠民]

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1008-0333(2017)30-0014-01

2017-07-01

方引娣(1978.02-)，女，浙江省紹興人，中學一級教師，本科，從事高中數(shù)學教學研究.