鄒瑩

摘 要：以實(shí)行產(chǎn)學(xué)研為主要目標(biāo)，大力開(kāi)展教學(xué)改革，引進(jìn)新型教學(xué)模式與課程體系，不斷改善辦學(xué)條件，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。本文主要論述了為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與全球醫(yī)學(xué)教育要求，高職院校要盡快培養(yǎng)出一批動(dòng)手能力強(qiáng)、敢于創(chuàng)新、踏實(shí)肯干的眼視光技術(shù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：近視；眼視光；實(shí)用型人才

中圖分類號(hào)：C963 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract： the implementation of production as the main target， vigorously carry out the teaching reform， the introduction of new teaching model and course system， improve school conditions， improve the quality of personnel training， to build a strong ability， high quality teachers' team， realize the integration of production， study and development. This paper mainly discusses the development and global medical education requirements， in order to adapt to The Times in higher vocational colleges to cultivate a group of as soon as the beginning ability is strong， dare to innovation， down-to-earth eye optical technology professionals.

Key words： myopia； Eyes see light； Applied talents

我國(guó)當(dāng)前近視人員越來(lái)越多，但卻嚴(yán)重缺乏高技能的眼視光專業(yè)人才。在我國(guó)當(dāng)前高等教育中，一直走教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的道路，創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研綜合發(fā)展，力求為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。對(duì)于各級(jí)地方高校來(lái)說(shuō)，當(dāng)前主要任務(wù)就是加快實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才。在這種形勢(shì)下，只有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)出高質(zhì)量的眼視光專業(yè)人才，促進(jìn)醫(yī)學(xué)驗(yàn)光、眼鏡定配行業(yè)的較快發(fā)展，才能達(dá)到人們的滿意。

在本科眼視光專業(yè)學(xué)習(xí)，我校擁有供學(xué)生使用的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、繼續(xù)教育等場(chǎng)所，有力推動(dòng)了開(kāi)發(fā)眼視光相關(guān)疾病診治儀器設(shè)備的發(fā)展，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)的不斷提高，同時(shí)也加快了“產(chǎn)學(xué)研”前進(jìn)的步伐。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，在眼視光專業(yè)建設(shè)中，不但要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)學(xué)研合作教育的做法，依靠學(xué)院眼視光中心，創(chuàng)建“提倡素質(zhì)教育、提高職業(yè)崗位能力、結(jié)合產(chǎn)學(xué)研”的人才培養(yǎng)模式，使我院在眼視光技術(shù)方面形成特色，打造具有完善教學(xué)體系、實(shí)行科學(xué)管理的眼視光技術(shù)專業(yè)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的眼視光技術(shù)人才。

一、進(jìn)一步加大本院眼視光中心建設(shè)，改革現(xiàn)有人才的培養(yǎng)模式

大力發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改革當(dāng)前課程體系，創(chuàng)建“提倡素質(zhì)教育、提高職業(yè)崗位能力、結(jié)合產(chǎn)學(xué)研”的人才培養(yǎng)模式，有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)性知識(shí)。不但要努力提高硬件水平，而且也要重視軟環(huán)境的開(kāi)發(fā)，在教學(xué)方面始終做到獨(dú)創(chuàng)性與先進(jìn)性。才能為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出達(dá)到世界醫(yī)學(xué)教育基本要求、擁有豐富實(shí)踐知識(shí)、技術(shù)能力突出、實(shí)用型眼視光技術(shù)專業(yè)人才。

二、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，訂單式培養(yǎng)

爭(zhēng)取保證學(xué)生提前參加實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，為學(xué)生接觸顧客創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的交流溝通能力，學(xué)會(huì)與顧客交流，提高了學(xué)生的溝通技能與職業(yè)道德水平。高校還需深入了解當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求趨勢(shì)，實(shí)行“訂單”式培養(yǎng)，保證學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后可以迅速成為業(yè)務(wù)骨干，不但達(dá)到了企業(yè)的滿意，而且也幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，同時(shí)學(xué)生的定向培養(yǎng)、定向就業(yè)也達(dá)到了目標(biāo)，杜絕了以前經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)非所用、不易就業(yè)等現(xiàn)象。同時(shí)，企業(yè)增強(qiáng)了技術(shù)力量，依托科技進(jìn)步，提高了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校與企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利和相互依存。

三、積極改革教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建眼視光實(shí)踐教學(xué)新模式和新的課程體系

1.進(jìn)行課程系統(tǒng)整合、強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練等一系列教學(xué)改革。

2.建立網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)。

3.中心實(shí)行開(kāi)放制度。中心制訂了實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)放制度：首先按計(jì)劃安排教學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成。其次盡可能擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)容和對(duì)象，盡量滿足不同層次學(xué)生的

需求。

4.結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師職業(yè)道德素養(yǎng)，適當(dāng)?shù)睾侠磉x派、推薦青年骨干教師到企業(yè)進(jìn)修、學(xué)習(xí)或出國(guó)深造。聘請(qǐng)企業(yè)專家作為兼職教授，直接參與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全過(guò)程，把行業(yè)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)一線的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新思維、新技能等最新信息直接傳遞給學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

五、以科研促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

校企共同開(kāi)展科研或新技術(shù)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。一是以科研課題項(xiàng)目為中介的合作教育。二是積極引導(dǎo)學(xué)生參加科研和科技服務(wù)工作。科學(xué)研究是培養(yǎng)人才的重要載體。學(xué)生通過(guò)直接參與科學(xué)研究活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究和創(chuàng)新創(chuàng)造的濃厚興趣，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。

六、校企雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利

企業(yè)可利用學(xué)校人員的智力優(yōu)勢(shì)，學(xué)?？衫闷髽I(yè)的設(shè)備條件優(yōu)勢(shì)，為雙方的事業(yè)服務(wù)。

七、建設(shè)產(chǎn)、學(xué)、研一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地

產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，及時(shí)在教學(xué)中推出有關(guān)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的教材。合作單位接受學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了學(xué)校實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)。培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展需要的人才。

總之，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合將極大推動(dòng)教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于形成“以綜合素質(zhì)教育為核心，職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為基本途徑”的人才培養(yǎng)模式，有利于眼視光專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生科研意識(shí)的形成，有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)化了辦學(xué)資源，可為學(xué)生提供見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)基地。促進(jìn)了辦學(xué)條件的改善，全面促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新模式和新的課程體系。促進(jìn)了高校師資隊(duì)伍建設(shè)及其整體素質(zhì)水平的提高。明確了服務(wù)社會(huì)的方向，不斷增強(qiáng)服務(wù)地方的能力。高質(zhì)量的畢業(yè)生，成就了高就業(yè)率和高質(zhì)量的就業(yè)。高校與企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利和相互依存，有利于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合全球醫(yī)學(xué)教育基本要求，知識(shí)寬、基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、實(shí)用型眼視光技術(shù)專業(yè)人才。

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