楊金鳳

摘要：在教育教學(xué)過程中應(yīng)貫徹賞識為主的原則。教師注意運(yùn)用欣賞學(xué)生的原則，把它作為提高教學(xué)效率的積極強(qiáng)化手段，同時(shí)要面向全體“因材施賞”。

關(guān)鍵詞：賞識；因材施賞

G633.6

被別人欣賞是一個(gè)人獲得成功的必要條件，是促使一個(gè)人積極爭取進(jìn)步的原動(dòng)力。一位成功的教師也必然會(huì)欣賞他的學(xué)生?，F(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，在教育教學(xué)管理中，強(qiáng)化手段一般分為兩類：一類是消極強(qiáng)化手段──懲罰；另一類是積極強(qiáng)化手段──賞識，無數(shù)的實(shí)踐證明，毫無疑問，學(xué)生對懲罰往往容易產(chǎn)生抵觸情緒也就是逆反心理，而他們對老師的賞識卻能欣然接受，并將其化作努力向上的動(dòng)力。因此，我們在教育教學(xué)中應(yīng)貫徹以賞識為主的原則，因?yàn)樗潜葢土P更有效的教育教學(xué)措施。

根據(jù)這一原理，我認(rèn)為我們每一個(gè)教師在教學(xué)中都應(yīng)該注意運(yùn)用賞識，并把它作為提高教學(xué)效率的積極強(qiáng)化手段。俗話說興趣是最好的老師，而賞識恰恰可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可以激發(fā)學(xué)生自信、自尊的良好品質(zhì)。教師熱情真誠的賞識，能夠使學(xué)生看到自己的成績，從而激勵(lì)他們“更上一層樓”，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì).

提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率應(yīng)從以下方面入手：

一、面向每個(gè)學(xué)生，“因材施賞”

素質(zhì)教育的宗旨就是要提高全民族的綜合素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生都得到綜合的發(fā)展。要在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育面向全體的要求，很重要的一個(gè)方面是因材施教，使各層次的學(xué)生都有明顯提高。布盧姆認(rèn)為必須拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的那種適用于所有學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)情景和假設(shè)。這些都是要求我們當(dāng)教師的要面向全體學(xué)生，因材施教。把這些原理運(yùn)用到欣賞學(xué)生中也就要求我們教師應(yīng)該欣賞每一位學(xué)生，并且要實(shí)行目標(biāo)分類，學(xué)生分層，對待不同的學(xué)生運(yùn)用不同的方法，套用一下就是“因材施賞”。

學(xué)生在學(xué)校期間的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)生自我價(jià)值的體現(xiàn)，主要是通過獲得優(yōu)秀的成績或同學(xué)、老師以及家長的認(rèn)可來實(shí)現(xiàn)的。我們可以發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的某門學(xué)科成績一般，興趣不太大，但是會(huì)因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，在測驗(yàn)或某次提問中，取得了好成績，受到了老師的表揚(yáng)，有了成功的體驗(yàn)，常常會(huì)像換了個(gè)人似的更加努力地去學(xué)習(xí)。在我任課的班級中，就曾經(jīng)有這樣一個(gè)學(xué)生，他的小升初數(shù)學(xué)成績是75分。作為小學(xué)畢業(yè)的成績來說，75分的確不高，甚至可以說是很低。說明他的基礎(chǔ)特別差。通過幾節(jié)課的觀察，我發(fā)現(xiàn)他的反應(yīng)特別快，于是策略性地加以表揚(yáng)，努力尋找他身上的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，并大加表揚(yáng)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他上課積極舉手發(fā)言了，聽課也特別認(rèn)真，作業(yè)做得又快又好，而且時(shí)常還會(huì)問出一些很有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢，每次小測他都能得80多分或者90多分呢。

不僅后進(jìn)生要當(dāng)眾表揚(yáng)，就是中等生和好學(xué)生也需要教師在同學(xué)面前予以肯定，這種欲望甚至比后進(jìn)生來得更加強(qiáng)烈。因此要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。

二、運(yùn)用期望動(dòng)機(jī)理論，放低起點(diǎn)

學(xué)習(xí)心理學(xué)家提出了這種期望動(dòng)機(jī)理論：動(dòng)機(jī)=估計(jì)成功的概率×對成功價(jià)值的評估。這個(gè)公式的意思是：學(xué)生從事某項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱，取決于他對獲得成功可能性大小的估計(jì)與他對成功價(jià)值大小的評估的乘積。其中有一項(xiàng)大，就會(huì)影響到學(xué)生動(dòng)機(jī)強(qiáng)；如果其中有一項(xiàng)小，也會(huì)影響到動(dòng)機(jī)弱；如果其中有一項(xiàng)零，他認(rèn)為沒有學(xué)好的可能性，或認(rèn)為學(xué)了也沒有什么價(jià)值，那么他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就可能是零。提高學(xué)生的成功概率，主要通過引導(dǎo)得法與降低難度，成功價(jià)值的評估，從學(xué)生的角度來講，能受到多少人的注意，說穿了，學(xué)生均有表現(xiàn)的欲望，因此后進(jìn)生、中等生、尖子生也都需要表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，每一位學(xué)生需在人前多加表揚(yáng)，多給學(xué)生戴高帽。

1.運(yùn)用學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)的理論，從學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)入手，從比較容易獲得成功的項(xiàng)目入手，低起點(diǎn)，選好突破口，在教學(xué)過程中制訂教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)層次性的要求，提出學(xué)習(xí)任務(wù)要從各層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，使各層次學(xué)生都有自己的奮斗目標(biāo)，這樣才能讓他們“跳一跳，摘到果子”，每個(gè)人都體驗(yàn)到了成功的喜悅.

2.評價(jià)分層

首先把評價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。教學(xué)評價(jià)作為教學(xué)過程的一個(gè)終了環(huán)節(jié)，往往是安排在教學(xué)過程以后的。但布盧姆他不主張這樣做，他把教學(xué)評價(jià)引入教學(xué)過程，提出了形成性的評價(jià)教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)評價(jià)觀的根本改革。他認(rèn)為：教育必須日益關(guān)心所有兒童與青年的最充分的發(fā)展，而學(xué)校的目的將是尋找能使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最高水平的學(xué)習(xí)條件。教學(xué)評價(jià)觀的改革就是其中一個(gè)，要改革評價(jià)觀，老師就不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣一刀切，或一定要把評價(jià)放在教學(xué)過程的后面，而是運(yùn)用成功的理論對每個(gè)層面的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行客觀評價(jià)，把評價(jià)貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過程。

其次評價(jià)要注意教學(xué)藝術(shù)的靈活運(yùn)用。上課時(shí)由于采用了分層推進(jìn)，分類指導(dǎo)，老師必然會(huì)讓不同層次的學(xué)生去回答不同的問題，完成不同的作業(yè)，并給予評價(jià)。在評價(jià)時(shí)，要注意語言的藝術(shù)，中下生應(yīng)以鼓勵(lì)為主，并可稍降低標(biāo)準(zhǔn)，讓他們感到成功的喜悅。這樣就可以使幾個(gè)層面的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。改變傳統(tǒng)的總結(jié)性評價(jià)原則，運(yùn)用前瞻性和鼓勵(lì)性原則，肯定學(xué)生的一切結(jié)論是鼓勵(lì)性評價(jià)原則的核心。作業(yè)批改是教師與學(xué)生進(jìn)行知識和情感交流溝通的重要機(jī)會(huì)，甚至也是教師與學(xué)生心靈的一次交流，教師要充分利用這個(gè)交流平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法加以合理評價(jià)及指導(dǎo)。我認(rèn)為：批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，不要局限于用分?jǐn)?shù)， 教師批改作業(yè)不能以簡單的“勾”和“叉”來完成，而是要全面細(xì)致、到位，富有感情，對推導(dǎo)精彩的地方作出標(biāo)記并加以文字肯定，有時(shí)也可以畫個(gè)簡易“笑臉”以示贊揚(yáng)；對有問題的錯(cuò)處用“？”代替“叉”配上“再想一想”、“再嘗試一下”、“要仔細(xì)哦”等鼓勵(lì)性的語言；實(shí)踐證明，這樣的評價(jià)學(xué)生更重視也更愿意接受。正如蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！蔽覀冏プ∵@股力量，激發(fā)各類型的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神，就能提高課堂效率，爭取數(shù)學(xué)成績的大面積豐收。