王霞飛

（鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校，河南鄭州，450003）

引言

隨著社會不斷的進步，信息化的發(fā)展趨勢越發(fā)迅速，并且對經(jīng)濟具有很大的推動力。Maya三維動畫，以其生動、活躍的方式將各類信息進行傳遞，并且得多很多人的接受，所以它在現(xiàn)今的多媒體領域中屬于重點發(fā)展類型。由此Maya軟件學生也就成為了中職院校動漫與游戲制作專業(yè)的主修課程。

1 中職三維動畫教學現(xiàn)狀

當前中職院校在動畫教學方面都是側(cè)重于軟件工具的使用，忽略了傳統(tǒng)的動畫規(guī)律。而軟件課程也包攬了所有的教學計劃，就連學生在課余時間都在追逐于軟件的運用，造成了動畫原理課程的被動。這樣的動畫教育影響作為中職三維動畫的教師是具有一定的認知的，但是依然使眾多的學生成為了“軟件奴隸”，只注重于軟件的功能性，在作品的創(chuàng)作內(nèi)涵上不予表現(xiàn)。在現(xiàn)代化三維動畫制作中，軟件教學僅僅是一種工具，并不能代表全部，不能將創(chuàng)意取而代之。很多成功的作品，其內(nèi)容比較豐富，故事情節(jié)、角色生動、畫面鮮活等各種方式去博得觀眾的眼球。然而達到這樣的目的就需要創(chuàng)造人員利用技術手段來完成，因此三維動畫叫許要注重培養(yǎng)學生積極探索的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

2 Maya軟件的應用優(yōu)勢

Maya軟件的應用性非常的廣泛，其優(yōu)勢主要包括以下幾個方面：首先，Maya軟件的功能性較強，應用于3D建筑模型、渲染、特效及動畫游戲制作等多個方面。因此，Maya軟件除了在廣告及平面設計領域應用性較廣外在三維設計領域也具有很強的應用性。其次，Maya軟禁具有功能強大的特點，因此在動漫、廣告、影視的制作中起到很重要的作用，同時也是很多設計師必不可少的制作工具。Maya軟件不但擁有其先進的數(shù)字及動畫效果Wavefront在軟件當中，還可以從視覺出發(fā)將三維效果發(fā)揮到極致。除了這些功能之外，Maya軟件中還有先進的數(shù)字化布料模擬、毛發(fā)渲染等多方面的技術，如此強大的技術應用成為了諸多設計師的青睞。最后，Maya軟件經(jīng)過長期的成長過程其功能性也日趨完善，相對其他軟件而言Maya軟件在實際操作中簡單方便，制作效果也比較理想，渲染出的真實性高等優(yōu)勢。所以Maya軟件的創(chuàng)作空間比較大，創(chuàng)作人員就可以通過其強大的功能性展示出自己作品。Maya軟件在中職動漫專業(yè)中的應用可以提高學生設計方面的綜合能力。學生可以利用Maya軟件特點以及優(yōu)勢發(fā)揮自身的創(chuàng)意，將模型建立、骨骼動畫色彩學、人體工學及基礎動畫等所學的知識進行實際操作，進一步提高動手能力。

3 提升MAYA三維動畫教學的幾點建議

3.1 夯實專業(yè)基礎知識

三維動畫的專業(yè)性是極強的，所以在學習之前必須要學生對基礎知識熟練掌握。三維動畫有三個基礎的課程，其中素描課程的學習對培養(yǎng)學的空間結(jié)構(gòu)理解能力以及想象能力有很大作用，讓學生在電腦動畫學習中比較容易理解三維動畫制作的結(jié)構(gòu)方式，此外還有手工制圖、設計能力等方面的培養(yǎng)。速寫也是基礎課程之一，是造型藝術的基礎，是以培養(yǎng)學生的快速捕捉及觀察能力為教學目的的，還可以幫助學生對事物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)等基本規(guī)律良好的掌握。三大基礎課程的掌握不僅可以提高學生的基本專業(yè)素質(zhì)和能力，還可以在審美、情趣、藝術鑒賞力及創(chuàng)造力方面有所提升，這也是學習三維動畫專業(yè)課程的堅實基礎。

3.2 建立平等和諧的學習氛圍

融洽和諧的課堂氛圍是提高課堂教學效率的必要手段。課堂中師生要保持在平等、民主、放松的環(huán)境中學習，以最大限度使學生的思維活躍起來，激發(fā)學生從參與興趣，并主動參與的實踐教學當中。例如教師在多媒體授課時，可以讓學生親自參與操作，比如在搜索三維動畫作品的最新案例分析等。通過師生共同互動來進行教學，以娛樂的方式完成任務，既解決了學生枯燥被動接受知識的學習狀態(tài)，還可以通過動畫技術學習調(diào)動學生的積極性，從最大程度上激活學生的主動思維能力，將學生轉(zhuǎn)化為教學的主體，逐漸挖掘?qū)W生的自身潛力。因此，建立和諧、平等的學習氛圍可以最大程度的提高學生對學習的積極性，提升課堂效率。

3.3 示范教學

三維動畫制作課程相較而言其操作性較強，由此，三維動畫制作最重要、最有效的方法就是示范操作，同時也教師指導教學當中最重要的環(huán)節(jié)之一。學生根據(jù)教師的示范性操作可以學習具體操作軟件的使用方法及實例操作的步驟，重點是領悟制作動畫制作的要領。因此，教師在示范操作教學中需要注意講解要突出精華及操作中的關鍵步驟和要領，讓學生直觀地感受到所學內(nèi)容的具體化、形象化，以便于學生盡快的接受和記住操作步驟與技術要領。除此之外，教師要在示范教學中及時抓住講解操作難點的時機，以提問或討論等方式引導學生掌握制作方法，進一步幫助學生鞏固所學的操作技能。

3.4 利用游戲引擎，學習三維動畫

三維動畫在游戲引擎這一獨具特色的實用工具中得到了廣泛應用。游戲引擎具有高度集成化和自動化的特點，三維動畫以它為學習的主陣地可以說是學生學習有效捷徑。游戲引擎中三維動畫的引用是學習快步上道的推動力，其自動化集成動作都是以物理法為依據(jù)具有規(guī)定性的，所以劇情場景都必須有引擎數(shù)據(jù)自動完成，再要在動畫制作時調(diào)用相關函數(shù)即可，這些規(guī)定性只是為學生獨立創(chuàng)作提供了一個便利條件，并不影響其發(fā)揮創(chuàng)意。除此之外，渲染動畫的時間會隨之變短，工作也能很快高效的完成。雖然渲染的動畫質(zhì)量不如預渲染的動畫效果好，但是于初級使用三維動畫的學生來講其實用性很強。游戲引擎除了這些特點外還包括特色化網(wǎng)絡移動，具有增強流暢性、精準性、減少內(nèi)存的作用。

3.5 培養(yǎng)學生自學能力

新課程改革中明確對學生自學能力是當前教育的根本目的。我們需要在有限的時間內(nèi)有效的完成教學的主要目的，不僅是一門課程的知識教學，還要最大程度激發(fā)學生對學習的興趣，培養(yǎng)他們的自學能力，滿足當前社會中的需求。在Maya軟件課程教學中，由于此軟件的更新升級速度之快，導致教師無法將最新的教學內(nèi)容及時更新，所以需要學生自身去主動探求，將學習的主動權交給學生。這種教學模式可以讓學生在學習過程中獨立地思考，自主地學習，獨立解決學習中所遇到的困難，進而養(yǎng)成了獨立自主的習慣，同時提高了學生是自學能力。

3.6 拓展訓練

動畫專業(yè)課程教學需要培養(yǎng)學生的想象力和思維能力，根據(jù)所學的游戲制作方法聯(lián)想其他游戲的設計涵義和制作方法，增加學習的拓展性。聯(lián)想法教學在三維動畫教學中可以鍛煉學生的獨立思考能力，并結(jié)合自己所學的知識融會貫通，達到舉一反三。3ds max的功能性極強，其強大的編輯手段和技巧是不可估量的，學生不能用課堂中學到的技能就可以完全操控3ds max的各項功能的，學生的技能必經(jīng)有限。所以教學當中除了教材的應用，教師還要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的想象力和創(chuàng)造力，同時也要引導學生多觀察生活、積累素材，總結(jié)其他優(yōu)秀作品的有點，從而進一步提高自身的三維動畫制作能力。

4 結(jié)束語

總而言之，學好Maya三維動畫制作課程，需要根據(jù)學生專業(yè)的背景進行知識的講解，加強師生之間的互動交流，培養(yǎng)學生的積極主動性及創(chuàng)新能力，鼓勵學生勇于探索、大膽嘗試，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應用型人才。

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