曹偉

摘要：目前，我國的現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)正處于非常關(guān)鍵的時期，在受到國外教學(xué)理論的影響下，我國也出現(xiàn)了在教學(xué)活動中如何運用教學(xué)方法的不同態(tài)度。盡管如此，我們更應(yīng)該看到傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點，并加以利用。本文將就如何在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中運用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行探究，繼而來看傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)方法；現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)；運用；創(chuàng)新

引言：自古以來，美術(shù)一直是人類非常重視的學(xué)科，尤其在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中，人們更加重視教學(xué)方法的應(yīng)用。盡管現(xiàn)代教學(xué)呈現(xiàn)出多元化趨勢，但我們也應(yīng)注意到傳統(tǒng)的教學(xué)方法在我國美術(shù)教學(xué)的發(fā)展過程中做出的不可磨滅的貢獻，它對于我們的教學(xué)活動仍然不可或缺。

一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用傳統(tǒng)語言講解法進行授課

在多年的教學(xué)活動中，我們已經(jīng)形成了一定的教育模式，即以語言講解法作為課堂授課的主要方式，通過語言這一載體教師同學(xué)生進行交流及對話。這種教學(xué)方法的優(yōu)點在于讓中職美術(shù)學(xué)生在有限的時間里掌握大量系統(tǒng)的美術(shù)知識。例如，在色彩教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生知道光與色彩的關(guān)系，讓學(xué)生懂得自然界五彩繽紛的色彩是光反射的現(xiàn)象。由此可以看出，傳統(tǒng)的語言講解法更適合于初級的教學(xué)活動。但我們應(yīng)注意的是，在教學(xué)活動中教師要確保自己講授的內(nèi)容具有科學(xué)性及藝術(shù)性，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生，使其在情感上與教師之間產(chǎn)生共鳴。

（二）以直接感知為主的教學(xué)方法的運用

在傳統(tǒng)的直接感知教學(xué)方法中，演示法和參觀法是其主要的方式方法。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀或教師演示繪制示范等，使中職美術(shù)學(xué)生能夠獲得美術(shù)知識技能，是一種很實用的教學(xué)方法。

教師在教學(xué)活動中運用演示道具實物，繪制示范畫來傳授一些畫法和技能，通過這種方法，學(xué)生能夠?qū)χv解的內(nèi)容一目了然，也可以增進對知識的了解，更快速地掌握新知識，這也是演示法得天獨厚的優(yōu)勢。除此之外，參觀法在現(xiàn)代美術(shù)中職教育中也扮演著相當(dāng)重要的角色，教師組織學(xué)生到美術(shù)展覽館、博物展覽館等進行參觀學(xué)習(xí)，在這一過程中，教師進行必要的講解和指導(dǎo)，并分析和解答學(xué)生的不同問題。同時，在講解到重點內(nèi)容時，要求學(xué)生進行書面記錄，這樣使得參觀法在中職美術(shù)教學(xué)活動中能夠發(fā)揮最大作用，同時也能拓寬學(xué)生的視野，擴充知識含量，使其對美術(shù)有全新的認(rèn)識。

（三）以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法的運用

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)活動中，以練習(xí)法和實習(xí)作業(yè)法為主的實際訓(xùn)練仍然占有相當(dāng)多的比重，這就要求教師在實際教學(xué)活動中熟練掌握。練習(xí)法是教師經(jīng)常用到的一種教學(xué)方法，將練習(xí)插入到教學(xué)活動中，可使學(xué)生不斷加深對學(xué)過知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。而實習(xí)作業(yè)法是指采用實習(xí)法進行教學(xué)，例如：在中職美術(shù)色彩寫生教學(xué)實習(xí)中，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時，要先安排色彩風(fēng)景寫生，然后再進行人物實習(xí)，這樣由淺及深提高學(xué)生繪畫的積極性。同時，應(yīng)注意的是在教學(xué)活動中，教師要就學(xué)生的問題進行及時的總結(jié)和反饋，使學(xué)生在練習(xí)中達到質(zhì)的飛躍。

二、傳統(tǒng)的教學(xué)方法在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新

（一）傳統(tǒng)教學(xué)法中語言講解法的創(chuàng)新

語言講解法雖然在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮了很大作用，但隨著教學(xué)進程的推移，這種教學(xué)方法的效率就明顯不足了，當(dāng)學(xué)生具有了一定的知識積累后，“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)方法將會阻礙學(xué)生們的個性發(fā)展，對于學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展是極其不利的。因此，增強與學(xué)生的互動性就成了教學(xué)活動中必不可少的了。課堂上，通過師生的互動，學(xué)生可以質(zhì)疑，也可以發(fā)表自己的見解，教師通過答疑解惑，和學(xué)生共同討論分析，這樣不僅可以加深學(xué)生對知識點的印象，也可以促進學(xué)生的個性發(fā)展。所以說，在新課改的大背景下，互動型教學(xué)方法是教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種方法將學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位很好的體現(xiàn)出來，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)新性。這種吸引學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中的方法，在營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，旨在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)法在引導(dǎo)學(xué)生實踐，提升美術(shù)水平中的創(chuàng)新

目前中職美術(shù)教學(xué)形式主要有兩種，一種是課堂上的練習(xí)，另一種是課后的實現(xiàn)。這兩種教學(xué)方法都在強調(diào)實踐對于學(xué)生的重要性，因此，在日常的教學(xué)活動中，教師要加強對學(xué)生實踐性的培養(yǎng)，有效幫助學(xué)生回憶課堂上的知識，提升審美水平。例如，教師可以讓學(xué)生以制作幻燈片的形式，來完成課后布置的作業(yè)，在課堂上，每組派1-2人進行匯報。匯報語言為漢語或英語，并播放幻燈片。在這一過程中，教師可將詳細(xì)的“小項目評價表格”發(fā)給評委，然后由學(xué)生評委和教師共同為各小組打分，并對各小組進行評價，指出各小組的優(yōu)點和缺點，幫助其改進。

每次項目完成后，各小組可采用支架式教學(xué)模式進入效果評價環(huán)節(jié)，反思項目的不足之處，并進行調(diào)整，使學(xué)生在實踐過程中不斷完善自己，提升自己的繪畫水平。

結(jié)論：馬克思曾經(jīng)說過：“社會的進步是人類對美追求的結(jié)晶?！币虼?，我們在教學(xué)活動中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗和摸索規(guī)律，使中職美術(shù)教育教學(xué)不斷適應(yīng)社會進步和美術(shù)發(fā)展的需要，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，增強學(xué)生的適應(yīng)能力。

參考文獻

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