潘洪友

摘要：根據(jù)對(duì)初中和諧安全校園建設(shè)的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)初中生參加課外體育鍛煉引起的不安全事件日益增多，并逐漸成為影響校園和諧建設(shè)的重要性因素。這需要初中管理者和體育教師共同注重研究學(xué)生參加課外體育鍛煉活動(dòng)中存在著的不安全因素，并針對(duì)這些因素而采取相應(yīng)的對(duì)策以確保課外體育鍛煉教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，也便為和諧安全校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是初中學(xué)校管理者和體育教育應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：初中生；課外體育鍛煉；問(wèn)題；對(duì)策

基于校園潛在的安全隱患和學(xué)校管理層疏忽的學(xué)生管理，以及體育教師沒(méi)有及時(shí)性對(duì)學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)性指導(dǎo)而導(dǎo)致的損傷學(xué)生身體的事件層出不窮，這就需要初中學(xué)校的管理層以及體育教育工作者審視課外體育鍛煉中出現(xiàn)的不安全問(wèn)題，并積極做好一切應(yīng)對(duì)措施以及時(shí)地消除危險(xiǎn)因素，那么，初中生在課外體育鍛煉活動(dòng)中的身心健康就有效地得到保障。

一、剖析初中生參加課外體育鍛煉面臨的問(wèn)題

當(dāng)前，初中學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)意在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的初中生，同時(shí)，隨著初中生因物質(zhì)生活水平的提高而引發(fā)的身體問(wèn)題越發(fā)成為社會(huì)、學(xué)校和家庭關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，這使得初中生的課外體育鍛煉活動(dòng)得到極大化的推動(dòng)和發(fā)展。然而，初中學(xué)校管理層和體育教師要警惕存在于課外體育鍛煉活動(dòng)中的以下問(wèn)題。

（一）課外體育鍛煉缺少管理教師監(jiān)管

在一些初中學(xué)校雖然開(kāi)展了各種益于和陶冶學(xué)生精神生活的課外體育鍛煉活動(dòng)，但是學(xué)校管理層缺乏安全管理意識(shí)，放任初中生進(jìn)行沒(méi)有秩序性和目的性的自我體育鍛煉項(xiàng)目，而初中生還處于自我約束能力和自控能力差的年齡階段，他們熱于互相追逐打鬧和競(jìng)技比賽，一旦活動(dòng)超越一定的可控限度就會(huì)造成因跌倒而引發(fā)的身體摔傷或互斗矛盾引起的學(xué)生斗毆群體事件。

（二）體育設(shè)施得不到檢查和更新

課外體育鍛煉活動(dòng)中的體育設(shè)施常年置于室外，它們很容易因風(fēng)雨陽(yáng)光的侵蝕造成部分零件脫落或者部件損壞，而一些初中學(xué)校過(guò)于注重學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和分?jǐn)?shù)提升，不能夠?qū)Τ踔猩恼n外體育鍛煉活動(dòng)中的體育設(shè)施進(jìn)行硬件投入，更不能夠加強(qiáng)常規(guī)性的檢查和更新，這就為學(xué)生參與課外體育鍛煉活動(dòng)埋下了不安全隱患，比如學(xué)生若使用存在安全隱患的體育器材就不可避免地引發(fā)身體傷害乃至生命威脅事故。

（三）體育鍛煉項(xiàng)目得不到有效引導(dǎo)

與課堂體育鍛煉活動(dòng)相比，課外體育鍛煉活動(dòng)具有相當(dāng)大的自由度和自主性，初中生可以根據(jù)自我喜好去開(kāi)展個(gè)體l生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然而一些項(xiàng)目具有一定的身體要素和年齡限制，一旦學(xué)生不明科學(xué)性的鍛煉原則和規(guī)定要求就可能因不當(dāng)鍛煉行為而引發(fā)突發(fā)性身體不適或者乃至威脅生命的意外事件出現(xiàn)。

（四）體育鍛煉環(huán)境未設(shè)置安全防護(hù)

一些初中課外體育鍛煉環(huán)境與一些高墻、陡坡和水域相鄰，而初中生又處于好動(dòng)和好玩的年齡階段，他們很容易突發(fā)奇想地進(jìn)行一些意想不到的探險(xiǎn)活動(dòng)，再加上課外體育鍛煉活動(dòng)期間缺少相應(yīng)性地教師監(jiān)管，很容易因?yàn)橐恍┌踩[患引發(fā)學(xué)生摔傷或者溺水傷亡事故。

二、解決初中生參加課外體育鍛煉出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策

（一）強(qiáng)化課外體育鍛煉學(xué)生的管理

首先，學(xué)校管理層要按照年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行片區(qū)性學(xué)生課外活動(dòng)鍛煉分布，并分配一定的教師進(jìn)行監(jiān)督和管理；其次，學(xué)校管理和全體教育工作者要以報(bào)刊、廣播和班會(huì)等形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生課外體育鍛煉活動(dòng)的正確性引導(dǎo)和不安全鍛煉的警惕提醒，以便于把安全體育鍛煉觀念深入貫徹到每一個(gè)初中生心中，從而成為他們安全課外體育鍛煉的指導(dǎo)思想。

（二）強(qiáng)化體育設(shè)施檢查和更新

首先，學(xué)校管理層要派專人進(jìn)行體育設(shè)施常規(guī)l生檢查和更新，并積極登記造冊(cè)，以便于對(duì)存在安全隱患的體育設(shè)施加強(qiáng)維護(hù)和管理；其次，學(xué)校財(cái)政支出要開(kāi)列專項(xiàng)性的體育設(shè)施更新項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的身心成長(zhǎng)需求不斷地添置或者更新一些必備性和安全系數(shù)高的課外體育鍛煉設(shè)施。

（三）強(qiáng)化體育教師的有效體育鍛煉引導(dǎo)

首先，學(xué)校管理層要分配一定的體育建設(shè)兼任初中生的課外體育鍛煉項(xiàng)目指導(dǎo)，要求體育教師有針對(duì)性強(qiáng)化學(xué)生鍛煉項(xiàng)目的科學(xué)性引導(dǎo)和規(guī)劃；其次，體育教師要有教學(xué)拓展意識(shí)，在專門性的體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地進(jìn)行課外體育鍛煉項(xiàng)目的安全防護(hù)知識(shí)講授，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)安全鍛煉意識(shí)。

（四）強(qiáng)化鍛煉環(huán)境的安全防護(hù)設(shè)置

首先，學(xué)校管理層要有安全防范警惕意識(shí)，對(duì)于一些臨界課外體育鍛煉環(huán)境的明顯性不安全因素要及時(shí)性拆除和消除；其次，對(duì)于一些潛在性存在安全隱患的環(huán)境區(qū)域要設(shè)置明顯的警示標(biāo)志，并派人專管強(qiáng)化安全防護(hù)巡視管理。

三、結(jié)語(yǔ)

毋庸置疑，初中學(xué)校管理和體育教師從課外體育鍛煉活動(dòng)中存在的學(xué)生安全隱患問(wèn)題著手，是保護(hù)初中生身心健康成長(zhǎng)的必然性要求，也是管理層和體育教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任要求，更是安全和諧初中校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)性需求。只有初中管理層和體育教師齊心協(xié)力面對(duì)現(xiàn)有的課外體育鍛煉活動(dòng)中存在的不安定因素并給予有效解決，才能夠?yàn)槌踔猩娜嫘猿砷L(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，也才能夠確保初中教學(xué)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。