劉 相

(遼東學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院， 遼寧丹東 118003)

工程造價專業(yè)《房屋建筑學(xué)》課程教改探討與實踐

劉 相

(遼東學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院， 遼寧丹東 118003)

《房屋建筑學(xué)》課程作為工程造價專業(yè)的一門必修專業(yè)課，在教學(xué)中具有及其重要的地位。文章通過對工程造價專業(yè)《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)大綱、教改內(nèi)容、教學(xué)方法與手段及考核內(nèi)容與方式等內(nèi)容要求進行分析，以求達到進一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。文章還探討了《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)模式特點，期望該課程的教改實踐能起到互相促進與借鑒的作用。

工程造價； 房屋建筑學(xué)； 教改探討； 實踐

《房屋建筑學(xué)》是適合土木工程類專業(yè)人員了解和研究建筑設(shè)計的思路和過程、建筑物的構(gòu)成和細部構(gòu)造以及它們與其它相關(guān)專業(yè)之間密切聯(lián)系的一門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科；作為一門內(nèi)容廣泛的綜合性學(xué)科，它涉及到建筑功能、建筑藝術(shù)、環(huán)境規(guī)劃、工程技術(shù)、工程經(jīng)濟等諸多方面[1]。學(xué)習(xí)本課程應(yīng)具有系統(tǒng)性的觀念。

《房屋建筑學(xué)》課程是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)必修課，我校工程造價專業(yè)開設(shè)了該課程，并把它作為一門學(xué)位課來設(shè)置。本課程以《工程制圖與識圖》《建筑材料》等課程為其先導(dǎo)，又為《建筑結(jié)構(gòu)》《建筑施工技術(shù)》《工程估價》等后續(xù)專業(yè)課奠定了基礎(chǔ)，可見《房屋建筑學(xué)》課程在工程造價專業(yè)課程群中占有極其重要的地位。

學(xué)院《房屋建筑學(xué)》課程經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗的積累和完善，該課程的教學(xué)方法和模式已經(jīng)有了較為成熟的一套體系，在課程建設(shè)中考慮了學(xué)生能力實踐的培養(yǎng)對《房屋建筑學(xué)》課程的需求，分別設(shè)置了教學(xué)大綱及其相應(yīng)重點與難點。因此，如何更好地滿足師生對《房屋建筑學(xué)》教學(xué)的要求是教師在實際教學(xué)中亟待解決的問題。

1 《房屋建筑學(xué)》課程的特點

《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)共分兩大部分，第一部分為民用建筑設(shè)計，第二部分為工業(yè)建筑設(shè)計。課程著重講述民用和工業(yè)建筑設(shè)計與構(gòu)造的基本原理和應(yīng)用知識。通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立起完整的建筑概念，以便后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。首先能使學(xué)生了解民用建筑分類及建筑設(shè)計內(nèi)容和過程，具備建筑設(shè)計的基本知識，具有初步識讀施工圖的能力；二是使學(xué)生掌握建筑構(gòu)造的基本原理，熟悉民用與工業(yè)建筑各組成部分的特點、類型及設(shè)計要求等；三是培養(yǎng)學(xué)生對建筑空間的理解能力和設(shè)計能力，并初步具備一般建筑的設(shè)計能力。

2 《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教材水平參差不齊和內(nèi)容陳舊

教材是教學(xué)課程重要的核心資料，是學(xué)生平時學(xué)習(xí)及考試復(fù)習(xí)主要資料。作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，所選教材必須強調(diào)基礎(chǔ)知識和具有權(quán)威性與時代性，有些教材課后問題在教材內(nèi)容中基本都沒有反映出來，給教師教學(xué)和學(xué)生課后學(xué)習(xí)都帶來了困惑。隨著經(jīng)濟發(fā)展和建筑工業(yè)化水平的不斷提高，新技術(shù)、新工藝在建筑業(yè)中不斷更新。一些傳統(tǒng)的施工方法不斷被淘汰, 而有些教材卻沒有及時更新這些內(nèi)容, 使得教師在授課過程中難以加以取舍。

2.2 教學(xué)模式過于單一

在整個教學(xué)中基本都是在教室內(nèi)進行,有的教師甚至還不能充分利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。而《房屋建筑學(xué)》的內(nèi)容繁多,如某些復(fù)雜結(jié)構(gòu)形式和建筑構(gòu)造內(nèi)容比較抽象,學(xué)生對其認知性不強，缺乏學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)習(xí)起來就會感覺枯燥無味。單純的理論教學(xué)或單一的教學(xué)方法容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致考試成績不理想。

2.3 教學(xué)過程中缺乏理論聯(lián)系實踐環(huán)節(jié)

目前《房屋建筑學(xué)》教學(xué)方式大多仍是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而且理論講授時缺乏一些與實際施工過程的結(jié)合，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，機械性的學(xué)習(xí)課本知識，經(jīng)常有“學(xué)得快忘得也快”的現(xiàn)象。

3 《房屋建筑學(xué)》課程教改內(nèi)容

3.1 培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

《房屋建筑學(xué)》包含了工民建設(shè)計與構(gòu)造原理及其做法，課程內(nèi)容繁多，各章之間又相互獨立，致使教學(xué)內(nèi)容缺乏連貫性。因此應(yīng)合理優(yōu)化課程內(nèi)容，內(nèi)容分配要定性分析和定量分析結(jié)合，配備相應(yīng)的施工圖紙和相應(yīng)施工視頻等內(nèi)容來講述相關(guān)課程中涉及到的知識點。如近年來我國地震災(zāi)害頻繁，教學(xué)內(nèi)容中可以引入建筑防災(zāi)減災(zāi)設(shè)計的知識,適當介紹建筑抗震新技術(shù)的基本原理及構(gòu)造形式等。同時還要密切關(guān)注建筑業(yè)的新工藝、新規(guī)范標準、施工新方法的推廣使用情況，將這些先進內(nèi)容補充到教學(xué)中，如生態(tài)建筑、智能建筑、南方墻體的隔熱構(gòu)造技術(shù)與北方墻體的保溫構(gòu)造技術(shù)等。這有利于拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

3.2 理論聯(lián)系實際，增加實踐設(shè)計題目內(nèi)容

工程造價專業(yè)對學(xué)生的識圖能力有較高的要求，為了達到這個要求，可以有目的的加強房屋建筑學(xué)課程實訓(xùn)指導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。比如讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校環(huán)境、面積標準等設(shè)計條件來設(shè)計宿舍樓方案并自行繪制一套建筑施工圖，然后讓學(xué)生探討施工圖的設(shè)計亮點和缺陷，理解和掌握建筑物的特點，這樣可以快速地掌握識讀施工圖的方法和技巧。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以結(jié)合建筑物實體進行教學(xué)。一方面，我們帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近工地現(xiàn)場參觀；另一方面，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以對學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館及食堂等建筑進行講解。如講到墻面裝修的內(nèi)容時，可以組織學(xué)生參觀學(xué)校新建圖書館、實驗樓及教學(xué)樓等,現(xiàn)場說明室內(nèi)外墻面構(gòu)造做法及勒腳、散水、踢腳線與墻裙等內(nèi)容,使學(xué)生能夠把抽象的知識具體化,更有利于理解所學(xué)的知識。講到樓梯及其他垂直交通設(shè)施的內(nèi)容時，組織學(xué)生參觀教學(xué)樓的室內(nèi)樓梯，重點講解樓梯組成、設(shè)計要點及細部構(gòu)造等，并在出入口處對雨篷進行講解，其中電梯設(shè)計內(nèi)容時可以結(jié)合新建圖書館的電梯設(shè)計進行講解。因此在《房屋建筑學(xué)》課程舊版教學(xué)綱要的課程總學(xué)時數(shù)設(shè)立64學(xué)時，其中實踐學(xué)時數(shù)16學(xué)時，16學(xué)時的實踐課時還不夠。為了達到學(xué)生實踐應(yīng)用的目的，這樣就需要調(diào)整課程總學(xué)時的分配，新版教學(xué)綱要總學(xué)時數(shù)也設(shè)立64學(xué)時，但其中實踐學(xué)時數(shù)28學(xué)時，增加了實踐教學(xué)量的環(huán)節(jié)。

3.3 采用適當?shù)慕虒W(xué)與考核方式

《房屋建筑學(xué)》課程是一門理論聯(lián)系實踐、應(yīng)用性比較強的學(xué)科，在講授過程中應(yīng)運用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3.3.1 啟發(fā)參與式教學(xué)法

在教學(xué)過程中采用啟發(fā)參與式教學(xué)方法，拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢詫W(xué)生按班級每班分成幾個小組，每次下課預(yù)留問題，讓學(xué)生們課后收集資料，思考分析，到下次上課時，教師在課堂上先講授基礎(chǔ)理論知識，然后針對課程內(nèi)容提出各種問題，在討論課上各組派代表回答問題或演講，教師最后總結(jié)。比如在講授建筑結(jié)構(gòu)體系時，提問學(xué)生都了解哪些結(jié)構(gòu)體系?各種結(jié)構(gòu)體系所適用的建筑類型是什么?講到基礎(chǔ)依構(gòu)造形式分類時，提問學(xué)生都了解哪些基礎(chǔ)?各種基礎(chǔ)形式所適用的條件是什么?通過這種提問與回答的互動式的教學(xué)方式，可以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

3.3.2 配合工程案例與參觀現(xiàn)場教學(xué)法

該課程內(nèi)容繁多，有些內(nèi)容比較抽象，這時為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以采用一些工程案例與參觀現(xiàn)場等教學(xué)方法。比如對于幕墻構(gòu)造方面，可以通過一些案例進行講解，尤其是幕墻安裝構(gòu)造方面，先讓學(xué)生了解幕墻與建筑物主體結(jié)構(gòu)之間的連接，按照連接桿件系統(tǒng)類型及與幕墻板相對位置關(guān)系一般分為框式幕墻、點式幕墻和全玻式幕墻。再通過案例視頻把3種幕墻的安裝方式展示給學(xué)生，使學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容；對于建筑變形縫構(gòu)造內(nèi)容方面，可以組織學(xué)生去現(xiàn)場參觀變形縫的位置，在現(xiàn)場講述變形縫斷開部位及縫寬等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊建筑并結(jié)合書本所學(xué)，這樣能夠提高學(xué)生認知相關(guān)知識點的能力。

另外,還要適當調(diào)節(jié)課堂氣氛,面對出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生主動發(fā)言，教師根據(jù)課堂情況來提問，比如下午上課，有的學(xué)生愛困，這時可以通過提問方式來活躍課堂氣氛。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生體會到他們不只是知識的旁觀者,而且還要融入到了書本內(nèi)容里。

3.3.3 考核方式

本課程考核成績是由平時考核、課程設(shè)計與期末試卷(閉卷)3方面綜合評定。其中平時考核包括出勤率、課堂表現(xiàn)、考勤、作業(yè)、筆記等占20 %，課程設(shè)計部分占30 %，期末卷面成績占50 %。

4 結(jié)束語

結(jié)合我校轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，對于《房屋建筑學(xué)》的任課教師不僅要有扎實地理論基礎(chǔ)，還要具備豐富地實踐經(jīng)驗。任課教師能及時地調(diào)整與改進教學(xué)方法和手段，并能根據(jù)社會對專業(yè)需求來適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。任課教師能進行生產(chǎn)認識實習(xí)，讓學(xué)生有機會接觸真正的房屋建筑建造過程，重視學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng),為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才，這對《房屋建筑學(xué)》的教學(xué)能起到良好推動作用。

[1] 同濟大學(xué), 西安建筑科技大學(xué), 東南大學(xué), 等.房屋建筑學(xué)[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社，2005.

[2] 姚家偉，侯兆銘.工程管理專業(yè)房屋建筑學(xué)課程教學(xué)法研究[J].中國建設(shè)教育，2012(1)：26-28.

[3] 趙偉卓，廖欣星. 應(yīng)用型本科院?！斗课萁ㄖW(xué)》課程教學(xué)的探討[J].科技信息: 學(xué)術(shù)研究，2007(29)：114-115.

劉相(1981～)，男，研究生，講師，研究方向為結(jié)構(gòu)加固與工程造價。

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[定稿日期]2016-09-26