張文蓉，仇 偉

(濟(jì)南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院, 山東 濟(jì)南 250022)

語(yǔ)域理論視閾下的英語(yǔ)委婉語(yǔ)研究

張文蓉，仇 偉

(濟(jì)南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院, 山東 濟(jì)南 250022)

委婉語(yǔ)是人類社會(huì)普遍存在的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。前人的研究主要集中于語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等角度，少有學(xué)者從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)闡釋英語(yǔ)委婉語(yǔ)。因此，基于前人研究的不足，從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角，運(yùn)用韓禮德的語(yǔ)域理論分析英語(yǔ)委婉語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)用分析，旨在提高人們的語(yǔ)用能力和跨文化交際能力。

委婉語(yǔ)；語(yǔ)域理論；語(yǔ)用；交際能力

一、引言

委婉語(yǔ) (euphemism) 是一種普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象，時(shí)刻出現(xiàn)在人們的日常交流對(duì)話中，是對(duì)一個(gè)民族的民族文化和社會(huì)心理的反映。追溯英語(yǔ)委婉語(yǔ)的詞源，它源自希臘語(yǔ)euphemismos，意思是“好聽的話”，因此，我們可以發(fā)現(xiàn)委婉語(yǔ)就是用好聽的話進(jìn)行交流。但并不是所有悅耳動(dòng)聽的話就是委婉語(yǔ)，人們使用委婉語(yǔ)的目的在于避諱令人尷尬的語(yǔ)言和一些客觀事實(shí)。到目前為止，委婉語(yǔ)的定義有很多，但都大同小異?！墩Z(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)詞典》 (Rawson, 1981)將委婉語(yǔ)定義為用一種不明說(shuō)的，能使人感到愉快的含糊說(shuō)法，代替具有令人不悅的、不夠尊重的表達(dá)方法。

委婉語(yǔ)的普遍使用已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注，他們的研究主要集中在語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等方面。語(yǔ)義學(xué)方面，如Rawson (1984)、劉純豹(1994)、殷成竹(2016) 等。語(yǔ)用學(xué)方面，如束定芳，徐金元(1995)、徐海銘(1996)、梁紅梅(2000)等。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)方面，如李國(guó)南(1989)、王松年(1993)、吳松初(1996)、彭文釗(1999)等。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)方面，如王永忠(2003)、邵軍航，樊葳葳(2004)、諶莉文(2006)、周福娟，湯定軍(2008)等?；谇叭说难芯?，發(fā)現(xiàn)鮮有學(xué)者從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的視角出發(fā)，運(yùn)用語(yǔ)域理論對(duì)委婉語(yǔ)進(jìn)行分析，因此，本研究可以有效彌補(bǔ)前人研究的空缺。我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，第二外語(yǔ)大都是英語(yǔ)，因此，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)委婉語(yǔ)的使用規(guī)則，有助于提高我們的語(yǔ)用能力和跨文化交際能力。

二、語(yǔ)域理論的基本內(nèi)涵

語(yǔ)域是因使用語(yǔ)言的情景場(chǎng)合不同而引起的變體(衛(wèi)嶺, 2004)。人們使用語(yǔ)言必須依附于一定的語(yǔ)境，但是要想交際活動(dòng)成功，還必須考慮到一定的文化背景因素，尤其是語(yǔ)言不同的人之間進(jìn)行交流。

語(yǔ)域理論是系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的重要理論之一。語(yǔ)域這一概念最初是由Reid在1956年研究雙語(yǔ)現(xiàn)象時(shí)提出，用來(lái)描述語(yǔ)言運(yùn)用變體。Malinowski提出“語(yǔ)境”這個(gè)術(shù)語(yǔ)，并將其分為文化語(yǔ)境和情景語(yǔ)境。文化語(yǔ)境指的是說(shuō)話人所處社會(huì)的文化背景；情景語(yǔ)境指的是語(yǔ)言交際行為所發(fā)生的具體情境。后來(lái)，F(xiàn)irth接受了Malinowski的“語(yǔ)境”概念，將其發(fā)展為“語(yǔ)義存在于語(yǔ)境”的理論。Halliday受Firth語(yǔ)境理論的影響，在1964年提出“語(yǔ)域”這個(gè)術(shù)語(yǔ)，并認(rèn)為語(yǔ)域是因情景語(yǔ)境的變化而產(chǎn)生的語(yǔ)言變化形式。他指出，在任何一個(gè)情景語(yǔ)境中，都會(huì)有三個(gè)變量影響語(yǔ)言的使用：語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式。

語(yǔ)場(chǎng)指實(shí)際發(fā)生的事，即語(yǔ)言活動(dòng)所涉及的范圍，主要包括語(yǔ)言發(fā)生的場(chǎng)地、參與者及談話的話題。語(yǔ)旨指的是參與者之間的關(guān)系，主要涉及到參與者的社會(huì)地位和社會(huì)角色關(guān)系。語(yǔ)式是指語(yǔ)言交際的載體形式，主要包括口語(yǔ)交際和書面交際兩種形式。語(yǔ)言使用時(shí)，會(huì)受語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式三個(gè)變量的共同影響，形成語(yǔ)域這一變體。這三個(gè)變量分別影響語(yǔ)言意義系統(tǒng)的三個(gè)部分，即概念意義、人際意義和語(yǔ)篇意義，并且三個(gè)變量中的任何一項(xiàng)發(fā)生變化都會(huì)引起意義的變化。

三、英語(yǔ)委婉語(yǔ)的語(yǔ)域理論分析

委婉語(yǔ)就是人們根據(jù)一定的語(yǔ)境選擇語(yǔ)言文字的結(jié)果。一個(gè)交際活動(dòng)的進(jìn)行，總是涉及到一定的語(yǔ)場(chǎng)、談話內(nèi)容，參與者等要素，而這些要素正是符合語(yǔ)域理論的三個(gè)變量關(guān)系，即語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨、語(yǔ)式。人們?cè)诮浑H的過(guò)程中總是試圖找到一種恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，一方面可以順利地完成交流，另一方面又可以使雙方因?yàn)檎勗挾械接淇欤敲丛谶@種情況下，委婉語(yǔ)就有它的一席之地。委婉語(yǔ)的使用既可以豐富語(yǔ)言的表達(dá)方式，又為人們進(jìn)行愉快地交流提供了一種合適的表達(dá)手段。本文接下來(lái)就從語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨、語(yǔ)式三方面對(duì)英語(yǔ)委婉語(yǔ)進(jìn)行分析。

(一)語(yǔ)場(chǎng)方面

語(yǔ)場(chǎng)是交際活動(dòng)中涉及到的事，主要指談話的場(chǎng)合及談話的主題。在進(jìn)行談話交流的時(shí)候，需要考慮到語(yǔ)場(chǎng)和一定的社會(huì)文化背景。一般來(lái)說(shuō)，在比較正式的場(chǎng)合中，委婉語(yǔ)用的頻率相對(duì)比較高。就談話的內(nèi)容而言，委婉語(yǔ)的使用可以達(dá)到避諱、避俗的效果，從而使交際雙方更容易接受。

例如，每每談到“性”這一話題時(shí)，人們往往會(huì)感到很尷尬和害羞。有的時(shí)候?yàn)榱私浑H的需要，人們不得不談?wù)撨@一話題。因此，委婉語(yǔ)的表達(dá)是很有必要的，英語(yǔ)中用來(lái)表達(dá)“性”這一方面的委婉語(yǔ)就應(yīng)運(yùn)而生了。如He made love to her. / He slept with her. / They hooked up. / He has been intimate with her。一方面避免了尷尬難堪的交流，另一方面也恰當(dāng)?shù)赝瓿闪私浑H。除此之外，還有“去廁所”這一話題，也是讓人難以直接表達(dá)的。于是相應(yīng)的表達(dá)如He’s gone to answer the call of nature. / He’s gone to the loo. / He’s gone to spend a penny. / He’s gone to take a slash. / He’s gone to the bathroom. / She’s gone to powder her nose。以上討論的都是敏感的話題，委婉語(yǔ)的使用為人們禮貌成功地交流提供了一種有效的表達(dá)方式。

(二)語(yǔ)旨方面

語(yǔ)旨是指參與者之間的關(guān)系，主要涉及到參與者的社會(huì)地位和社會(huì)角色關(guān)系，如丈夫/妻子、老師/學(xué)生、父母/子女等。但是，人們的社會(huì)角色并不是一成不變的，而是會(huì)因場(chǎng)合的不同而導(dǎo)致身份的不同。如在一個(gè)場(chǎng)合中作為老師，但在家里可能就是母親的身份。不同的社會(huì)角色會(huì)影響語(yǔ)言的使用。一般來(lái)講，交涉參與者雙方的社會(huì)地位差距越大，交流時(shí)的表達(dá)就會(huì)越客氣，委婉語(yǔ)使用的頻率相應(yīng)也就越高。

例如，在向別人提出請(qǐng)求時(shí)，could，would比can，will更委婉。如媽媽對(duì)兒子說(shuō)：“Could you please take out the rubbish? / Can you take out the rubbish?” 顯然第一句更委婉更有禮貌，聽話者(兒子)更容易接受且愿意去倒垃圾。第二句話聽起來(lái)則像命令，聽話者(兒子)可能不愿去做，可能會(huì)拒絕媽媽。除此之外，有的人選用虛擬語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)溫和委婉的話。比如，一對(duì)夫妻吵架了，男方的一個(gè)朋友勸他給自己的妻子道歉，他就會(huì)說(shuō)：“If I were you, I would say sorry to her.” 這樣的表達(dá)使男方聽起來(lái)比較容易接受，而不是直接說(shuō)是男方的錯(cuò)，或是說(shuō)男的就應(yīng)該給女的道歉。一方面可以利于朋友關(guān)系的維系，另一方面也可以利于事情的解決。

(三)語(yǔ)式方面

語(yǔ)式是指語(yǔ)言交際的媒介或渠道，主要包括口語(yǔ)交際和書面交際兩種形式。語(yǔ)式不同會(huì)導(dǎo)致交際效果的不同。一般說(shuō)來(lái)，人們?cè)诮浑H時(shí)大多采用口語(yǔ)交際。

例如，讓別人關(guān)燈時(shí)可以有幾種表達(dá)方式。Could you possibly turn off the light? / If you don’t mind, please turn off the light. / Turn off the light. 顯然前兩種表達(dá)方式更委婉和客氣，而且一般語(yǔ)句較長(zhǎng)，表述的語(yǔ)氣也越含蓄委婉。前兩種表達(dá)方式一般用于陌生人或是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話。最后一種表達(dá)方式句式較短，屬于命令式的表達(dá)，語(yǔ)氣比較強(qiáng)硬，讓人聽了不是很舒服，一般用于朋友或家人之間。因此，說(shuō)話者之間的交流方式暗含著說(shuō)話者之間的關(guān)系親疏狀況。

四、英語(yǔ)委婉語(yǔ)的語(yǔ)用原則分析

在人們的日常交流中，委婉語(yǔ)的使用頻率相當(dāng)高，為人們成功地交流提供了一種有效的方式。Grice提出了合作原則，認(rèn)為人們?cè)谡勗捊涣鬟^(guò)程中應(yīng)該遵守該原則。其包括四個(gè)準(zhǔn)則，數(shù)量準(zhǔn)則、質(zhì)量準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則。為了人們?cè)趯?shí)際的對(duì)話交流中更好地使用委婉語(yǔ)，接下來(lái)主要從合作原則的四個(gè)準(zhǔn)則來(lái)分析英語(yǔ)委婉語(yǔ)。

(一)數(shù)量準(zhǔn)則的違反

數(shù)量準(zhǔn)則要求信息量恰如其分。而委婉語(yǔ)的構(gòu)成方式多采用省略法、縮寫法等，從而導(dǎo)致語(yǔ)義模糊，目的是避免讓人難以啟齒的部分。如用WC代替Water Closet，用S.O.S.代替 son of a bitch。說(shuō)話者通過(guò)把令人尷尬或難以啟齒的部分省略，且認(rèn)為聽話者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或是語(yǔ)境推斷出交際的所有信息。

(二)質(zhì)量準(zhǔn)則的違反

質(zhì)量準(zhǔn)則要求設(shè)法使話語(yǔ)真實(shí)，不要說(shuō)自知是虛假的話，不要說(shuō)缺乏足夠證據(jù)的話。從委婉語(yǔ)的本質(zhì)來(lái)看，它正是違反了這一準(zhǔn)則，因?yàn)橐环矫嫠赡芄室獍龘P(yáng)事實(shí)，另一方面可能低調(diào)陳述缺陷或不足。如用sanitation engineer代替garbage collector (清潔工)，用senior citizen代替old people，用put on a few extra pounds代替put on weight，用a bit slow代替stupid。說(shuō)話者通過(guò)故意違反事實(shí)，用恭維、褒揚(yáng)的話語(yǔ)來(lái)表述內(nèi)容，使說(shuō)話者和聽話者心理上都易接受，利于交際的正常進(jìn)行。

(三)關(guān)系準(zhǔn)則的違反

關(guān)系準(zhǔn)則要求談話的內(nèi)容要有關(guān)聯(lián)。有的委婉語(yǔ)表面上看起來(lái)與談話的內(nèi)容無(wú)關(guān)，如果交際雙方不了解彼此的風(fēng)俗習(xí)慣，就會(huì)導(dǎo)致交際行為的失敗。如用push up daisies / bit the dust / kick the bucket代替death，用go to spend a penny / go to take a slash / go to powder her nose代替go to the toilet。

(四)方式準(zhǔn)則的違反

方式準(zhǔn)則要求表述要清晰。談話時(shí)避免含混不清、避免歧義、語(yǔ)句要簡(jiǎn)練。委婉語(yǔ)的使用恰恰是違背了這一準(zhǔn)則，委婉語(yǔ)常常使用比較含糊的語(yǔ)義來(lái)避免一些讓人難以啟齒的話，除此之外，委婉語(yǔ)的語(yǔ)句一般比較長(zhǎng)。如用Could you please pass me the book?代替Give me the book，用He’s not the sharpest tool in the shed代替He is stupid。委婉語(yǔ)用間接的話來(lái)表達(dá)令人刺耳的話，有利于交際的進(jìn)行。

五、結(jié)語(yǔ)

本文主要從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的視角探討了英語(yǔ)委婉語(yǔ)，并用合作原則的四個(gè)準(zhǔn)則分析了英語(yǔ)委婉語(yǔ)，旨在提高人們的實(shí)際交際能力。委婉語(yǔ)的使用有助于人們建立良好的社會(huì)人際關(guān)系，更有助于社會(huì)的和諧發(fā)展?；诒狙芯康挠懻摚l(fā)現(xiàn)本研究仍存在不足之處，如未涉及到漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的分析，因此，以后的研究可以嘗試從漢英對(duì)比的角度分析委婉語(yǔ)。

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2017-01-15

外教社全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)科研項(xiàng)目“胡塞爾現(xiàn)象學(xué)視閾下的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究”(2015SD0016B)。

張文蓉(1992-)，女，濟(jì)南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士生，研究方向：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)。 仇偉(1976-)，男，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士后，濟(jì)南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：英漢語(yǔ)言對(duì)比、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)。

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1008—3340(2017)02—0053—03