宋婷

【摘 要】對(duì)于幼兒教育來說，主要是開展一些基礎(chǔ)性的教育活動(dòng)，因而不能完全按照“小學(xué)化”的方式開展教育活動(dòng)，而對(duì)于小班幼兒來說，如何更好的培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，對(duì)于幼兒成長(zhǎng)至關(guān)重要，同時(shí)也對(duì)于加強(qiáng)師生溝通、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的影響，因而一定要重視小班幼兒語言表達(dá)能力的教育和培養(yǎng)。本文如何提高小班幼兒語言表達(dá)能力進(jìn)行了探討，重點(diǎn)從“一日生活”的角度出發(fā)進(jìn)行了研究和分析.

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)性；教育活動(dòng)；幼兒；語言表達(dá)

對(duì)于小班幼兒來說，由于其語言表達(dá)能力不強(qiáng)，因而在日常生活當(dāng)中極易出現(xiàn)對(duì)幼兒的想法以及心理不能及時(shí)了解的問題，必然會(huì)導(dǎo)致幼兒教學(xué)以及幼兒生活出現(xiàn)問題。由于小班幼兒的特點(diǎn)，他們很難通過深入的教學(xué)來提高自身的語言表達(dá)能力，那么該如何培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力呢？筆者通過多年的小班幼兒教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小班幼兒來說，要想培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，一定要將其融入到生活當(dāng)中，使小班幼兒能夠在“一日生活”的各個(gè)環(huán)節(jié)中接受訓(xùn)練，進(jìn)而能夠極大的提高他們的語言表達(dá)能力，在這方面廣大小班幼兒教師應(yīng)當(dāng)引起重視，并且在具體的教育教學(xué)工作中進(jìn)行持續(xù)的探索，形成有效的“一日生活”語言能力培養(yǎng)模式。

一、提高小班幼兒“一日生活”語言表達(dá)能力的重要性

小班幼兒由于自身的語言表達(dá)能力十分薄弱，而且邏輯思維能力更是不強(qiáng)，這就需要在培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)能力方面要采取“非常規(guī)”措施，而通過“一日生活”的模式培養(yǎng)語言表達(dá)能力則具有十分重要的價(jià)值，突出體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，能夠強(qiáng)化小班幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)的“持續(xù)性”，在“一日生活”中培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力，可以在每天都進(jìn)行，那么就能夠?qū)⒄Z言表達(dá)能力的培養(yǎng)變成“常態(tài)化”，可以說是無時(shí)無刻不在培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，教學(xué)的時(shí)候可以，游戲的時(shí)候可以，在園的時(shí)候可以，回家的時(shí)候也可以，因而能夠?qū)τ變哼M(jìn)行“持續(xù)化”的培養(yǎng)，進(jìn)而提升他們的語言表達(dá)能力；另一方面，能夠強(qiáng)化小班幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)的“突破性”，由于小班幼兒的特殊性，在培養(yǎng)他們語言表達(dá)能力方面，根本不能進(jìn)行理論上的說教，最為重要的就是采取“生活化”的方式，讓幼兒在生活的過程中接受訓(xùn)練，因而能夠突破小班幼兒自身的各種障礙因素，不斷的培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，這一點(diǎn)至關(guān)重要，應(yīng)當(dāng)將“一日生活”作為培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)能力的重要模式。

二、通過“一日生活”培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)能力的策略

小班幼兒要楊在“一日生活”中更有效的培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，必須采取切實(shí)可行的策略，發(fā)揮方方面面作用開展教育教學(xué)工作，進(jìn)而才能最大限度培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力。

一是引導(dǎo)小班幼兒語言交流。要想在“一日生活”中培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)能力，最為重要的就是要在教學(xué)的過程中，一定要多引導(dǎo)小班幼兒更多的開展語言交流，特別是對(duì)于一些不愛說話的孩子，更要從他們的興趣愛好出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo)。比如在具體的教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用小班幼兒聽得懂、感興趣的語言形式進(jìn)行教學(xué)，如給孩子講故事《小兔乖乖》時(shí)，我問：“兔媽媽出去采蘑菇，大灰狼來了，兔寶寶怎么辦呢？”好多孩子都樂意回答問題，有的說“兔寶寶們可以用門夾住大灰狼的尾巴”，有的說“兔寶寶可以躲著大灰狼”，有的說“兔寶寶可以趕走大灰狼”等等。再比如教師還可以在具體的教學(xué)過程中引導(dǎo)孩子進(jìn)行語言交流，比如在做游戲的過程中，我都會(huì)把孩子分成幾個(gè)組，每個(gè)組的孩子都要在商量的情況下再開展游戲活動(dòng)，這樣就對(duì)他們的語言表達(dá)能力進(jìn)行了鍛煉。

二是融入日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于在“一日生活”中培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力來說，一定要運(yùn)用“生活化”的方式，將日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴都融入到小班幼兒上課、游戲、休息當(dāng)中，能夠提升有效性。比如我在利用“一日生活”培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力方面，深刻認(rèn)識(shí)到小班幼兒在幼兒園期間，有50%以上的時(shí)間是在生活活動(dòng)當(dāng)中度過的，因而十分重視在這方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，比如在洗手、上洗手間、午餐、午睡等各種日常生活的上，我都引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子多聽、多學(xué)、多看、多問，比如我?guī)е⒆幼鲇螒虻臅r(shí)候，每個(gè)孩子都有自己喜歡的玩具，我就會(huì)引導(dǎo)他們叫出玩具的名字，我也會(huì)問孩子“你們都喜歡什么游戲??？”孩子都有不同的回答，如果在語言表達(dá)方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我就會(huì)及時(shí)的進(jìn)行糾正，告訴他們應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)等等。我每天還告訴幼兒回去看某某動(dòng)畫片，然后來到幼兒園要給大家講一講、說一說，同樣起到了很好的作用。

三是科學(xué)創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)情境。由于小班幼兒的特殊性，特別是剛剛來到幼兒園的幼兒，普遍都不愛說話，不愛交流，盡管與教師和同伴已經(jīng)非常熟悉了，但仍然不愛說話，其原因就是還沒有適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，因而一定要重視對(duì)小班幼兒語言表達(dá)情境的創(chuàng)設(shè)。要在幼兒園創(chuàng)設(shè)平等的環(huán)境，要建立和諧的師生關(guān)系，多關(guān)心愛護(hù)孩子，這樣就會(huì)使孩子感受到關(guān)愛，解除自身的緊張與不適，以后就會(huì)越來越愛說話、越來越敢說話、越來越會(huì)說話了。教師一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用很短的語句交待孩子，只有這樣孩子才能更好的理解，進(jìn)而能夠和老師、同伴進(jìn)行交流，久而久之，通過“持續(xù)化”的過程，小班幼兒的語言表達(dá)能力就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)飛躍。我還經(jīng)常引導(dǎo)孩子進(jìn)行一些互動(dòng)性的活動(dòng)，比如參觀幼兒園的畫展，組織一些由幼兒參加的小節(jié)目等等，這樣都能夠使幼兒更好的交流。

四是重視發(fā)揮家長(zhǎng)積極作用。對(duì)于在“一日生活”中培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力來說，家庭也是重要的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)的作用不可小視，孩子放學(xué)回家之后就會(huì)和家長(zhǎng)接觸，因而一定要發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。在具體的操作過程中，我首先充分利用“家長(zhǎng)開放日”的時(shí)間，讓他們多在一起進(jìn)行“親子活動(dòng)”，然后再對(duì)各位家長(zhǎng)講解如何通過“一日生活”的模式培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，很多家長(zhǎng)都給予了贊同，并且高度重視與孩子的交流與互動(dòng)，特別是對(duì)于一些工作很忙、沒有太多時(shí)間與孩子交流的家長(zhǎng)，我十分重視對(duì)他們的引導(dǎo)，經(jīng)常通過電話等方式告訴他們與孩子交流的重要性，這也極大的推動(dòng)了家長(zhǎng)的重視。在此基礎(chǔ)上，我還告訴家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行交流并且通過交流培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，還設(shè)置了一些家長(zhǎng)與孩子交流的“對(duì)話模塊”，比如孩子放學(xué)生，家長(zhǎng)可以問孩子“今天上幼兒園開心嗎？”，“在幼兒園都做什么了？”等等，這樣就會(huì)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，既是幼兒教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要措施，特別是對(duì)于小班幼兒來說，通過“生活化”的教育和培養(yǎng)是重要的教學(xué)模式，在培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力方面，一定要重視在“一日生活”中進(jìn)行培養(yǎng)，這既符合小班幼兒教育規(guī)律，同時(shí)也符合小班幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，因而一定要重視“一日生活”培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)能力，更為重要的則是要在引導(dǎo)小班幼兒語言交流、融入日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴、科學(xué)創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)情境、重視發(fā)揮家長(zhǎng)積極作用四個(gè)方面下功夫，只有這樣才能真正通過“一日生活”最大限度提升小班幼兒語言表達(dá)能力。

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