尚麗穎　郭聞

摘要：在市場營銷教學過程中應(yīng)用項目教學法具有非常重要的意義。相對于其他學科來說，市場營銷課程的實用性比較強。同時，在市場營銷課程中，會更多的關(guān)注如何應(yīng)用和理論知識聯(lián)系實際的問題。在市場營銷課程中應(yīng)用項目教學法，主要就是教師教給學生一項任務(wù)，然后讓學生在小組合作的模式下進行相關(guān)知識的學習。通過項目教學法，可以使學生的思維得到激發(fā)，學生實踐應(yīng)用能力得到有效提升。因此，教師應(yīng)該注重加強項目教學法在市場營銷課程中應(yīng)用的研究。

關(guān)鍵詞：項目教學法；市場營銷；運用

中圖分類號：G718.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-01

前言

在當前教育教學過程中，市場營銷課程已經(jīng)成為了一門非常重要的基礎(chǔ)性課程，尤其是對于經(jīng)濟管理專業(yè)的學生來說。但是，在實際的教學過程中，出現(xiàn)了一系列理論聯(lián)系實踐出現(xiàn)脫軌的問題，嚴重影響了教學的效率。對此，教師應(yīng)該注重優(yōu)化教學方法，創(chuàng)新教學模式，切實提升市場營銷課程的作用。在市場營銷課程中應(yīng)用項目教學法，可以充分鍛煉學生解決實際問題的能力，使教學目標更加明確，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

一、明確項目任務(wù)

教師在市場營銷教學過程中應(yīng)用項目管理教學法，應(yīng)該注重與學生掌握的知識規(guī)范以及學生對于相關(guān)知識的認知能力相符合。只有這樣，才會使學生的職業(yè)技能得到更好的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)發(fā)展方向。教師在確定項目任務(wù)的時候應(yīng)該結(jié)合具體的教學內(nèi)容和教材中相關(guān)的大綱要求，同時還應(yīng)該充分尊重學生的主觀需求。只有這樣才能夠確定最科學合理的項目任務(wù)，才能夠保證教學的效率。教師應(yīng)該秉著開放性和自主性的原則，有效落實項目任務(wù)的實施和實際情況之間的聯(lián)系。這樣可以在實踐中充分鍛煉學生的綜合能力，提高學生的綜合素質(zhì)。教師在確定項目任務(wù)的時候還應(yīng)該結(jié)合學生的興趣愛好，這樣可以使學生的創(chuàng)新能力和潛力得到更加有效的開發(fā)。教師在項目完成的過程中，應(yīng)該充分尊重學生的主體地位，注重對于學生的學習情況開展有效的教學評價。這樣會使教學的效率最大化，切實提升學生的綜合素質(zhì)。

二、科學合理制定項目計劃

教師在項目教學法實施的過程中有著非常重要的作用，既是引導者，同時也是監(jiān)督者，起到了信息庫的作用。教師在教學實踐中，應(yīng)該對于可能出現(xiàn)的問題和情況進行有效的預測，教師通過方法的指導和改進意見，使學生可以更好地開展學習。在學生參與活動的過程中，教師應(yīng)該進行引導和監(jiān)控，尤其是在小組合作學習出現(xiàn)問題的時候，教師應(yīng)該給與一些輔導。制定項目計劃主要就是教師在確定項目任務(wù)后，教師需要給學生布置具體的任務(wù)，然后引導學生按照項目計劃執(zhí)行。有效開展項目的基礎(chǔ)就是教師應(yīng)該對于全班學生的基本情況有所了解。這樣教師在分組的時候就可以使學生自由組合。教師應(yīng)該充分考慮學生的學習水平，結(jié)合學生的性格特點進行分組學習。這樣可以充分發(fā)揮學生的潛力，更加有效地完成項目，起到很好的教學效果。

三、按照計劃實施項目

在市場營銷教學中應(yīng)用項目教學法，項目計劃的實施環(huán)節(jié)直接關(guān)系到整個項目能夠成功的運行。在這個過程中，教師主要扮演著輔助者和服務(wù)者的角色，教師應(yīng)該充分尊重學生的主體地位。教師需要引導各個小組按照小組的任務(wù)書進行實際操作，明確分工，實現(xiàn)相互協(xié)調(diào)。在團隊活動中，主要考驗的是每個小組學生的能力，更多的會關(guān)注學生團隊意識和精神。教師除了進行基本的指導外，還應(yīng)該結(jié)合每個小組的具體工作進行分層次的指導。這樣教師可以就一些共性的問題進行指導和講解，使每個小組可以更加有效地開展合作探究學習活動。小組成員在學習過程中，應(yīng)該堅持實事求是的思想，結(jié)合項目的實際情況，有針對性的解決問題。只有這樣，才能夠使項目教學法在市場營銷教學中的作用得到更加有效的發(fā)揮。

四、進行成果展示，完善教學評價

教師在對項目成果進行評價的時候，還應(yīng)該注重對于小組成員的具體表現(xiàn)和項目任務(wù)完成的質(zhì)量進行評價。教師應(yīng)該制定科學的評價結(jié)果，確保評價結(jié)果的合理性。教師需要針對每個小組以及小組內(nèi)的每個學生的具體表現(xiàn)進行評價。通過針對性的評價，切實提高每個小組和每個學生對于市場營銷相關(guān)知識的掌握水平，提高學生的綜合素質(zhì)。教師還可以組織學生通過成果辯論和討論的方式進行評價。這樣會使學生對于項目實施和項目成果展示有更好的認識，切實提高項目教學法在市場營銷教學中的應(yīng)用效率，保證提高教育教學水平，提升學生的專業(yè)綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語

綜上所述，在市場營銷教學過程中應(yīng)用項目教學法，可以有效提高教學效率，提升學生的實踐應(yīng)用能力，促進學生的全面發(fā)展。因此，教師在教學過程中應(yīng)該加強研究，找到更加有效應(yīng)用項目教學法開展市場營銷教學的方法。通過這樣的方式，實現(xiàn)提高市場營銷教學效率，促進學生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該結(jié)合教學實際內(nèi)容，注重鍛煉學生的思維能力和理解能力，切實增強學生自身的綜合素質(zhì)。

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