李靜

摘 要：在我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展和進步的過程中，各行業(yè)都呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，同時用人單位對畢業(yè)生和應聘人員的要求也在不斷提高。從中能夠看出，現(xiàn)在的求職不再僅是一張文憑，還需要依靠實際的操作能力和動手能力。所以職業(yè)學校按照人才市場的變化和需求，逐漸調(diào)整教學的要求，特別是旅游專業(yè)的職校，學生掌握的理論知識的多少，并不能夠決定未來的工作。主要依靠的還是實際操作的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，職業(yè)學校旅游專業(yè)也把教學內(nèi)容和網(wǎng)絡知識融入教學內(nèi)容中，因此智慧旅游被提出。因此，職業(yè)學校還需要重點分析旅游教學模式的構建，找到合理的方式提高學生的專業(yè)技能，保證為我國旅游行業(yè)提供越來越多的全能型人才。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；智慧旅游；旅游專業(yè)；教學構建

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：10017836（2017）03006303

引言

現(xiàn)階段，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)快速的發(fā)展和進步，職業(yè)學校的學生學習和發(fā)展也開始依賴互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。甚至很多行業(yè)都開始涉及到互聯(lián)網(wǎng)，其中旅游業(yè)就是對互聯(lián)網(wǎng)使用比較廣泛的行業(yè)。職業(yè)學校中的旅游專業(yè)該利用哪種手段才能夠順應現(xiàn)階段旅游行業(yè)的發(fā)展也成為旅游學校重點分析的內(nèi)容。而在互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，學生能力的培養(yǎng)是最為重要的內(nèi)容，而在這其中還涉及到學校教學體系的構建，只有合理的教學體系，才能夠保證學生的發(fā)展和進步。同時，也能夠順應現(xiàn)階段社會經(jīng)濟的發(fā)展情況，滿足對于旅游行業(yè)工作人員的要求，給予學生一個良好的未來。因此，本文重點探討和分析互聯(lián)網(wǎng)+視域下旅游專業(yè)教學構建情況，以期培養(yǎng)出適應我國旅游發(fā)展的實用型導游人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游對旅游業(yè)發(fā)展的影響

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”推動在線旅游平臺企業(yè)的發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展和廣泛普及，越來越多的人在選擇旅游地點和旅游相關內(nèi)容查詢等過程都使用互聯(lián)網(wǎng)，很多旅游企業(yè)也選擇構建在線平臺，為更多的旅游愛好者提供方便，而這也正好滿足了當前社會經(jīng)濟和人們生活的重要需求，人們可以不用出門就能通過旅游企業(yè)的在線平臺獲取更多的旅游相關內(nèi)容，比如景點圖片、酒店圖片、地圖信息、價格比較以及在線預訂業(yè)務等相關內(nèi)容。從參觀景點到吃飯住宿全部都是一條龍服務[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的發(fā)展勢必為我國旅游行業(yè)的營銷和發(fā)展注入新的活力，在線旅游平臺企業(yè)也會借助互聯(lián)網(wǎng)技術和社會媒體獲得更加迅猛的發(fā)展，同時，也會加大同行業(yè)在線平臺相關業(yè)務的激烈競爭。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”對旅游人才的需求發(fā)生的變化

市場經(jīng)濟的發(fā)展對旅游專業(yè)人才的需求從最初的翻譯以及外事接待等人才逐漸拓展到旅游企業(yè)經(jīng)營管理人才、飯店工作人員以及導游等，其中包括：景區(qū)管理、旅游規(guī)劃以及高層管理者等相關的旅游人才。相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)結果表明，當前旅游業(yè)人才需求的增長與合格旅游專業(yè)畢業(yè)學生短缺之間存在著很大的矛盾。當前旅游行業(yè)人才的需求比較大，并且缺乏比較高層次的旅游專業(yè)人才，旅游業(yè)對人才的需求呈現(xiàn)供需嚴重失調(diào)的情況，很多旅游企業(yè)的管理層中人員學歷的構成差距相對比較大，很難滿足旅游崗位對員工的素質(zhì)要求，再加上當前“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景，要求旅游專業(yè)的人才不僅應該具備較強的專業(yè)理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，更多的應該具備較強的互聯(lián)網(wǎng)使用和學習的能力，因此旅游業(yè)人才的素質(zhì)值得關注和重視[2]。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，旅游行業(yè)的人才需求發(fā)生了比較大的變化，尤其是對于大數(shù)據(jù)分析、新媒體營銷、智慧景區(qū)的管理與建設、個性化定制、網(wǎng)絡創(chuàng)意策劃等不僅懂互聯(lián)網(wǎng)信息技術的，又具備較強旅游業(yè)相關服務技能與專業(yè)知識的復合型、創(chuàng)造型人才的需求日漸明顯，當前傳統(tǒng)的旅游專業(yè)教育人才培養(yǎng)已經(jīng)逐漸不能夠滿足旅游行業(yè)的發(fā)展。

（三）智慧旅游環(huán)境下旅游專業(yè)創(chuàng)新教學能力構建

智慧旅游的出現(xiàn)對于我國職業(yè)學校中的旅游專業(yè)人才提出了最新的要求，同時也需要培養(yǎng)出更多的人才，這樣才能夠在智慧旅游行業(yè)中快速地發(fā)展和進步，也能夠保證人才立足于這一社會，避免學生畢業(yè)之后出現(xiàn)難以應對工作崗位的情況。智慧旅游為人們出行和旅游提供了便利，同時也促進了我國各個行業(yè)的發(fā)展和進步，其中互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和旅游行業(yè)共同受益就是智慧旅游發(fā)展的良好結晶。所以在這種創(chuàng)新模式和創(chuàng)新的環(huán)境之下，保證學校教學能力的構建也是促使社會發(fā)展的重要手段。還需要學生能夠配合教師在學習的過程中按照課程構建的模式進行學習，這樣才能夠促進自己專業(yè)能力的發(fā)展[3]。

（四）智慧旅游環(huán)境下應用型人才培養(yǎng)的方向

對于旅游專業(yè)的學生來說，想要保證學生畢業(yè)之后擁有良好的前途，教師還需要重點對校園教學情況和教學體系進行良好的構建。并且教師也需要重點培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，這樣才能夠有效地保證學生的發(fā)展和進步。同時，對于我國社會中的旅游行業(yè)來說，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)也是這一行業(yè)進步的重要動力。對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)來講，提高旅游行業(yè)專業(yè)人才的技能，努力做好課程體系的構建是現(xiàn)階段最為主要的工作和學習目標。根據(jù)不同地區(qū)旅游行業(yè)的發(fā)展情況來看，旅游專業(yè)的學生在未來就業(yè)的過程中還存在著一系列的問題。所以想要培養(yǎng)人才，還需要在基礎目標上著手進行。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游視域下旅游專業(yè)教學構建方式研究 （一）“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游視域下旅游專業(yè)教學構建研究評價

1智慧旅游視域下旅游專業(yè)素質(zhì)教學構建的研究成果

現(xiàn)階段，旅游行業(yè)在發(fā)展的過程中已經(jīng)取得了非常好的成果，同時旅游專業(yè)在課程構建上也已經(jīng)涉及到了素質(zhì)教育工作。所以在研究的過程中，旅游專業(yè)中的素質(zhì)教育內(nèi)容還需要關注文化素質(zhì)教育，以及美學的素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育等等。所以現(xiàn)階段在智慧旅游視域下，旅游專業(yè)中素質(zhì)教育工作的教學模式構建已經(jīng)初具雛形，但是想要其長遠地發(fā)展起來，其中所涉及到的內(nèi)容還非常多，還需要重點對其進行分析和了解，這樣才能夠在根本上保證其研究成果受到大眾的歡迎[4]。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游視域下旅游專業(yè)素質(zhì)教學構建研究的不足

現(xiàn)階段很多職業(yè)學校中的旅游行業(yè)的學生其專業(yè)的素質(zhì)以及素質(zhì)教學構建模式中還存在著非常多的不足之處，其中主要表現(xiàn)為以下兩點：第一點就是基礎理論的內(nèi)容，針對旅游行業(yè)學生的教學，還需要在基礎上進行。第二點就是現(xiàn)階段的智慧旅游，所涉及到的高科技內(nèi)容比較多，所以教師在教學過程中則需要重點進行培養(yǎng)，并且在學生的專業(yè)技能、思想道德素質(zhì)教育等方面都是保證校園構建良好教學模式體系的重要保證和依據(jù)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游視域下旅游專業(yè)教學構建研究的啟示

針對智慧旅游視域下旅游專業(yè)教學模式構建所得到的啟示能夠看出，想要保證旅游專業(yè)教學內(nèi)容的良好開展，還需要注重幾點內(nèi)容，首先就是需要完善研究的內(nèi)容，需要注重學生的教育工作，其中包括素質(zhì)和信息教育，但是目前涉及到的相對比較少，旅游地理和旅游文化的教學模式構建卻相對比較多，所以這也是智慧旅游視域之下，旅游專業(yè)的發(fā)展情況，也是其教學模式構建過程中得到的良好啟示。還有一點就是需要加深對這一課程的思考，重點關注旅游行業(yè)學生的發(fā)展狀況，同時也需要保證學生能夠清楚地了解智慧旅游的含義和概念，所以在教學模式構建上，智慧旅游能夠給職業(yè)學校帶來最為良好的啟示。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧視域下旅游專業(yè)教學模式構建

（一）互動平臺的教學模式構建

在未來社會的發(fā)展過程中，很多知識和內(nèi)容都會被價值化和綜合化，所以信息化的教學模式將會逐漸被衍生，甚至會涉及到越來越多的教學環(huán)境。在職業(yè)學校旅游專業(yè)的學生中，也能夠在根本上實現(xiàn)旅游課程的建立，所以在教學模式構建的階段，還需要保證旅游專業(yè)學生學習中能夠擁有良好的互動平臺，以此為學生提供具有優(yōu)勢也符合現(xiàn)階段社會發(fā)展狀況的學習平臺。這樣學生能夠通過平臺學習旅游專業(yè)的知識，也能夠對各個地區(qū)的旅游景點情況進行分析和了解，同時也能夠通過教學平臺對學生的學習狀況進行評價。

（二）體驗性教學模式構建

1營造良好的知識培養(yǎng)環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，學生才是教育的主體，但是如果想要繼續(xù)采取傳統(tǒng)的教學方式，就會導致學生的學習情況受到阻礙，最終這種學習模式也會被社會所淘汰，所以在最新的社會和環(huán)境下，想要保證旅游專業(yè)的發(fā)展，還需要營造出良好的知識和學習環(huán)境，避免課堂上出現(xiàn)低頭族的情況。因此，在這一階段還需要使用到最新的網(wǎng)絡教學平臺，以此保證學生能夠通過網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)獲取越來越多的知識內(nèi)容，保證學生的學習成績得到提高。但是也要求教師在教學過程中改變其授課方式和課堂教學模式，這樣才能夠良好地保證互聯(lián)網(wǎng)視域下旅游行業(yè)的發(fā)展。

2打造情景教學模式

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，傳統(tǒng)的知識和教學模式還需要進行良好的轉型，這樣才能夠保證學生的學習情況得到良好的改善。在原有的學習方式上，學生在課堂上都是采取“滿堂灌”的教學模式。造成這種情況的主要原因就是教師課堂模式構建出現(xiàn)差錯，所以還需要在日常教學過程中把教學內(nèi)容合理化進行，并且為學生打造出良好的學習空間，這樣才能夠對原有的課程體系進行分析，同時也能夠把教學的內(nèi)容分成細小的任務種類，這也是學習過程中非常具體的教學內(nèi)容和教學模式。能夠把原有的單項知識傳播轉向雙方互動的教學模式，這也是旅游行業(yè)教學模式中最新的研究方式。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧視域下旅游專業(yè)教學構建創(chuàng)新

（一）設置合理的教學課程

教育部門針對職業(yè)學校中旅游行業(yè)的發(fā)展情況構建出了合理的教學模式，同時也出臺了一系列的政策，主要就是為了鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，能夠為旅游行業(yè)的發(fā)展和進步注入最新鮮的血液。所以在這種就業(yè)模式和職業(yè)學校提倡的模式下，應對于學生的思想進行有效的灌輸，這樣學生也能夠良好地在互聯(lián)網(wǎng)視域下，使用互聯(lián)網(wǎng)進行學習和專業(yè)的研究。所以在課程模式的設計和構建過程中，合理地設置課程是非常重要的工作，能夠幫助教師理順教學方式，也是保證學生能夠合理學習旅游專業(yè)的重要依據(jù)。為旅游專業(yè)的人才培養(yǎng)提供良好的環(huán)境，同時也能夠更好地把旅游行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)相融合[5]。

（二）設置合理的專業(yè)課程

在我國旅游行業(yè)發(fā)展相對比較快，所以很多校園中教材的更新速度無法趕超社會實際情況的發(fā)展速度，這就需要學校為旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)提供一系列的支持，其中包括開設公共基礎課程之外，還需要把最新的創(chuàng)業(yè)方式以及專業(yè)的課程體系進行修改和加工創(chuàng)新，這樣才能夠在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的環(huán)境下把二者相互結合。例如：在旅游專業(yè)教學模式開展和實施的過程中，旅游行業(yè)可以采用最新的教學模式，并且通過小組探討的方式，吸引學生學習旅游課程。同時，也能夠把旅游專業(yè)所涉及到的內(nèi)容進行補充，這樣才能夠促進互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)下旅游行業(yè)的發(fā)展和進步。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游域下旅游專業(yè)教學構建研究 （一）舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游活動

在互聯(lián)網(wǎng)和智慧旅游的視域下，保證旅游專業(yè)學生學習的進步，也可以在校園中營造出良好的學習氛圍，并且保證能夠吸引學生們的目光。針對旅游專業(yè)來說，校園中的學生們會有比較優(yōu)秀的學姐、學長，作為“小師傅”的身份，進行“學徒制”方式的使用，在學校開展的研討會，通過研討、模仿，旅游專業(yè)的新生能夠和學長進行探討和交流，這樣學長學姐們利用傳統(tǒng)學習的模式以及最新互聯(lián)網(wǎng)學習模式的結合，能夠最好地反映出互聯(lián)網(wǎng)和智慧旅游的結合情況，所以這也是教學模式構建中非常重要的一項內(nèi)容，有助于學生快速地發(fā)展和進步。

（二）成立“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游視域下的專業(yè)學習社團

校園中成立旅游專業(yè)社團，想要保證這一工作的發(fā)展和進步，需要成立最新的創(chuàng)業(yè)部門，以及旅游社團，這樣才能夠保證學生學習到更多的內(nèi)容，同時社團開展相關的活動也能夠具有最新的創(chuàng)業(yè)模式。所以在這一社團的發(fā)展過程中，教師需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游視域之下構建出符合學生學習情況的旅游社團發(fā)展模式，這樣才能夠保證學生的進步，同時也能夠為學生未來旅游行業(yè)的進步積累越來越多的相關知識和基礎內(nèi)容。

（三）舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游學習競賽

在職業(yè)學校的旅游專業(yè)發(fā)展過程中，教師想要保證學生學習到良好的知識內(nèi)容，在構建教學模式的基礎上還需要定期進行旅游學習的比賽，實際上這也是日常旅游學習模式的構建，在舉行比賽的過程中，教師可以作為評委，為學生提出問題，分成兩組進行比較辯論，這樣學生在辯論的過程中能夠更加深入地了解到專業(yè)所學習的知識內(nèi)容，這也是旅游專業(yè)教學模式的良好構建方式。同時，這種比賽的創(chuàng)辦也能夠有效地激發(fā)學生在學習過程中的創(chuàng)新能力以及課程的接受能力，為旅游專業(yè)未來的發(fā)展做出良好的貢獻[6]。

（四）創(chuàng)設旅游專業(yè)學習的專項獎勵

在“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游視域之下，教師根據(jù)課程構建的方式可以設置出學生獨立解答問題，或者是實際操作網(wǎng)絡平臺的學習內(nèi)容，這樣學生就能夠在動手學習中獲取知識。所以在這樣的情況下，教師可以按照學生的學習情況，構建出學生學習成績的評價模式，為成績較好的學生進行專項的獎勵，這樣學生通過鼓勵，就能夠更加愿意參與到教學模式構建的過程之中，保證學生快速發(fā)展和進步。

結束語

根據(jù)以上探討和分析得出的結果能夠看出，針對旅游專業(yè)的學生來說，旅游行業(yè)的發(fā)展對于其未來事業(yè)的發(fā)展有著非常良好的促進作用，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的環(huán)境下，旅游行業(yè)也逐漸呈現(xiàn)出網(wǎng)絡發(fā)展的態(tài)勢，智慧旅游就是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。所以旅游專業(yè)學生的教學方式構建也需要向著互聯(lián)網(wǎng)的方向發(fā)展，這樣才能夠培養(yǎng)出符合社會需求的學生。職業(yè)學校的學生在畢業(yè)之后有非常多的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展機會，所以在旅游行業(yè)改革的環(huán)境中，還需要重點改善教學的構建模式，同時也需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧旅游視域下構建旅游專業(yè)學習的學習模式，這樣才能夠保證學生具有良好的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出越來越多的旅游行業(yè)人才，為我國旅游行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

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（責任編輯：侯秀梅）