□文/教育部教材局

統(tǒng)編工作情況介紹義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史教材

□文/教育部教材局

根據(jù)中央要求，從2012年起，教育部統(tǒng)一組織編寫義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史（以下簡(jiǎn)稱三科）教材，歷時(shí)五年，完成了編審工作，將于2017年9月開學(xué)在全國(guó)中小學(xué)起始年級(jí)投入使用?，F(xiàn)將教材統(tǒng)編工作情況向大家做一介紹。

一、編寫背景

第一，這是中央的重大決策部署。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來高度重視教材建設(shè)，特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教材建設(shè)作出一系列重要指示，明確提出教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)，要健全國(guó)家教材制度，成立國(guó)家教材委員會(huì)，統(tǒng)籌指導(dǎo)管理教材工作，強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)編好中小學(xué)三科教材，實(shí)行國(guó)家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。統(tǒng)編三科教材，是新時(shí)期新形勢(shì)下，中央做出的重大決策部署。

第二，這是立德樹人的重要舉措。三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，具有極其重要而特殊的育人功能。統(tǒng)編三科教材有利于更好地強(qiáng)化國(guó)家意志、貫徹黨的教育方針、落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第三，這是進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的需要。改革開放以來，我國(guó)中小學(xué)教材建設(shè)取得了很大成績(jī)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了有力保障。當(dāng)前，我國(guó)教育正處在新的發(fā)展時(shí)期，人民群眾對(duì)“上好學(xué)”有新的更高的要求，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，必須要提高教材的質(zhì)量。近年來，社會(huì)各界也對(duì)三科教材編寫提出許多好的意見建議，我們必須虛心聽取，認(rèn)真研究，積極吸收，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)各方關(guān)切。

二、編寫原則

教材編寫要堅(jiān)持正確的政治方向，以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

一是堅(jiān)持德育為先，以德塑魂。教材首先要突出愛國(guó)愛黨愛社會(huì)主義教育，全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓廣大青少年從小就打好中國(guó)底色，做堂堂正正的中國(guó)人。加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，植入紅色基因，讓孩子們勿忘革命先輩，堅(jiān)定理想信念。

二是堅(jiān)持以學(xué)生為本，易教利學(xué)。要遵循青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)、能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起，把抽象、復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)，很好地轉(zhuǎn)化成適合不同年齡孩子能學(xué)、愛學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)感染力、吸引力，提高育人效果。

三是堅(jiān)持繼承發(fā)展，守正創(chuàng)新。按照不忘本來、吸收外來、面向未來的要求，要使經(jīng)典篇目世代相傳，也要反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和馬克思主義中國(guó)化最新成果，還要有前瞻性、有國(guó)際視野，使我們的孩子在未來具有更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、編寫工作過程

教育部認(rèn)真落實(shí)中央要求，精心謀劃，周密部署，有序推進(jìn)教材編寫工作。

一是組建編寫隊(duì)伍。通過推薦、評(píng)審，在全國(guó)范圍內(nèi)遴選政治立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)術(shù)造詣精深的一流專家擔(dān)任三科教材總主編。同時(shí)，調(diào)集全國(guó)知名學(xué)科專家、優(yōu)秀教研員和教師等，組建了140多人的編寫團(tuán)隊(duì)。

二是精心組織編寫。嚴(yán)格編寫程序，按照研制大綱—編寫樣章—撰寫初稿—修改完善四個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真開展編寫工作。強(qiáng)化實(shí)踐檢驗(yàn)，編寫基本完成后，在10多個(gè)省300多所學(xué)校開展試教試用，通過課堂教學(xué)檢驗(yàn)教材的適宜性。

三是廣泛征求意見。充分考慮機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和代表性，專門組織征求了國(guó)家教育咨詢委員會(huì)、中央“馬工程”咨詢委員會(huì)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會(huì)以及有關(guān)民主黨派共約300位知名專家的意見。注重聽取一線意見，組織東中西9個(gè)省份的特級(jí)教師對(duì)教材進(jìn)行精細(xì)審讀，每科100余人，提出修改意見。

四是嚴(yán)格審查把關(guān)。實(shí)行四審制度，嚴(yán)把三關(guān)，委托基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)，組織相關(guān)領(lǐng)域資深專家開展思想政治審查、學(xué)科審查、專題審查、綜合審查，把好教材政治關(guān)、理念關(guān)、科學(xué)關(guān)。最后，報(bào)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過。

四、下一步工作

三科教材建設(shè)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程，編出教材只是第一步，還需要在使用中不斷改進(jìn)和完善。我們將做好以下3方面工作：

一是抓好培訓(xùn)。建立健全國(guó)家級(jí)、地市級(jí)、縣級(jí)三級(jí)培訓(xùn)體系，分層實(shí)施，3年完成三科教師全員培訓(xùn)，增強(qiáng)教師準(zhǔn)確理解和把握教材的能力，發(fā)揮好教材育人實(shí)效。

二是持續(xù)跟蹤。組織專家定期對(duì)教材進(jìn)行跟蹤調(diào)研，了解一線使用情況。專門開辟三科教材意見反饋渠道，歡迎社會(huì)各界給三科教材提出意見和建議，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況、新問題。

三是定期修訂。結(jié)合中小學(xué)教學(xué)周期，定期對(duì)教材進(jìn)行全面修訂，周期內(nèi)則根據(jù)實(shí)際需要，及時(shí)修訂完善教材，不斷提升教材質(zhì)量?！?/p>

(來源：教育部)