張麗婷

摘 要：孩子的天性是好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，豐富多彩的活動(dòng)形式，既要尊重孩子愛(ài)玩的天性，也要讓孩子德、智、體、美全面發(fā)展。戶外體育活動(dòng)是教師教學(xué)的一種特殊方式，在保證幼兒安全的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外體育活動(dòng)；形式多樣；教育方法

一、多種多樣的活動(dòng)形式

1.合理利用資源設(shè)施

隨著政府投資力度的加大，各種基礎(chǔ)設(shè)施逐漸齊全，教師可以利用已有資源環(huán)境展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，比如，可利用設(shè)備進(jìn)行競(jìng)技性質(zhì)比賽，讓孩子體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

2.增強(qiáng)兒童的動(dòng)手能力

教師應(yīng)該鼓勵(lì)兒童自己動(dòng)手制備體育器材，既促進(jìn)兒童肢能的協(xié)調(diào)、增強(qiáng)體質(zhì)，又能激發(fā)兒童對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣。如用廢舊的布料制作“齊心協(xié)力”的綁繩，木棒做成高爾夫球球桿，在這一過(guò)程中，幼兒不僅可以感受到玩耍的樂(lè)趣，也可以體驗(yàn)到自己動(dòng)手的喜悅之情。

3.提倡以集體為活動(dòng)中心

教師多組織集體性游戲，丟沙包、跳大繩、接力跑、木頭人……這些傳統(tǒng)游戲都是些不錯(cuò)的選擇，另外，教師也可以創(chuàng)造性地想出一些適合孩子們一起玩的游戲。以集體為中心，不僅可以讓所有孩子參與其中感受快樂(lè)，避免少數(shù)孩子處于單獨(dú)的尷尬狀態(tài)，又可以方便照看孩子。

4.教師個(gè)人參與其中

教師在活動(dòng)中不僅是參與者、引導(dǎo)者，更是觀察者。給孩子創(chuàng)造快樂(lè)積極的活動(dòng)環(huán)境，合理調(diào)整活動(dòng)進(jìn)度，協(xié)調(diào)孩子之間的矛盾和意見(jiàn)不統(tǒng)一。細(xì)心觀察每個(gè)孩子在活動(dòng)中的角色，根據(jù)他們的表現(xiàn)，努力引導(dǎo)他們向健康積極的方向發(fā)展。

5.開(kāi)展多種形式的親子游戲

組織父母參與孩子的體育活動(dòng)，讓親子之間共同完成一個(gè)項(xiàng)目。多以家庭組成的小組，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)行各種比拼。例如，你畫我猜、推輪胎、兩人三足、袋中尋寶等活動(dòng)都可以作為比賽項(xiàng)目。由于當(dāng)代父母忙于工作，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)校生活，通過(guò)這種形式可以增加親子之間的信任和孩子對(duì)父母的依戀，讓家長(zhǎng)抽出時(shí)間陪孩子渡過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。

二、合適的教育方式

1.注重在活動(dòng)過(guò)程中教育孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)

游戲是一種快樂(lè)、自發(fā)、活潑、豐富多彩和富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，與此同時(shí)還是學(xué)習(xí)的一條直接途徑，通過(guò)環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)，教師可以適時(shí)引導(dǎo)孩子去探索新知識(shí)、新奧秘，改變了室內(nèi)課堂枯燥刻板的教學(xué)模式，兒童會(huì)更容易接受所學(xué)到的東西，在玩中還能學(xué)到知識(shí)，一舉兩得。

2.用合適的方法激發(fā)兒童對(duì)戶外體育活動(dòng)的熱愛(ài)

為了避免孩子們對(duì)活動(dòng)的不積極狀態(tài)，教師可以提前進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備，創(chuàng)造活動(dòng)熱烈的氣氛，保證每個(gè)小孩子都能用飽滿的熱情參與其中。適當(dāng)添加一些創(chuàng)新性環(huán)節(jié)，兒童就會(huì)自覺(jué)積極參加活動(dòng)了。

3.進(jìn)行差異性教學(xué)

每個(gè)兒童的體質(zhì)、性格、智力是不同的，不能一味地強(qiáng)制所有人進(jìn)行已經(jīng)安排的活動(dòng)，教師一定要根據(jù)每個(gè)人的不同適當(dāng)調(diào)整個(gè)人的角色分配，同時(shí)還要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行差異性教學(xué)模式。

4.一定要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、肯定兒童的表現(xiàn)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，身為老師，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好的東西?！焙⒆觽兿矚g表現(xiàn)自己，喜歡得到別人的贊賞，有時(shí)他們會(huì)刻意地突出自己，以便在老師面前表現(xiàn)優(yōu)秀的自己。這時(shí)就需要老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)、肯定兒童的表現(xiàn)，讓他們變得勇敢、更優(yōu)秀。

5.尊重兒童的好奇心

孩子們總會(huì)對(duì)未知的世界充滿好奇，又會(huì)嘰嘰喳喳地問(wèn)個(gè)不停。這時(shí)就需要教師在提問(wèn)和追問(wèn)的過(guò)程中保持充分的耐心，不要扼殺他們好奇的天性，回答的方式多種多樣，可用旁敲側(cè)擊的方法引導(dǎo)孩子們找到正確答案，切忌急躁發(fā)脾氣。還要注意站在孩子們的角度，用他們能理解的話語(yǔ)耐心開(kāi)導(dǎo)。

三、戶外體育活動(dòng)開(kāi)展的意義

1.德、智、體全面發(fā)展

參加戶外體育活動(dòng)不僅可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增加兒童之間的信任和團(tuán)結(jié)，還可以學(xué)到新知識(shí)，開(kāi)拓自己的智力。

2.增強(qiáng)人際交往、語(yǔ)言能力

在活動(dòng)過(guò)程中，互相之間的交流是必不可少的，其中可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，使人際交往關(guān)系更加融洽，孩子們更加活潑樂(lè)觀。

3.提高兒童自我探索能力、豐富想象力

自我解決游戲中的各種困難的過(guò)程就是個(gè)人不斷提升的過(guò)程，孩子們會(huì)不斷想出各種奇思妙想的主意豐富活動(dòng)的內(nèi)容，由此可見(jiàn)，戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展意義重大。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建霞.幼兒園戶外體育活動(dòng)探索[M].北京師范大學(xué)出版社，2010-10.

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[3]黃進(jìn).游戲精神與幼兒教育[M].江蘇人民出版社，2006.

注：本論文來(lái)自于2015年甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題號(hào)是GS[2015]GHB0698。

編輯 謝尾合