謝瑜

摘要：眾所周知，幼兒在幼兒園當(dāng)中除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識外，對于自身的鍛煉也是非常重要的。其中，戶外體育活動(dòng)是幼兒每日活動(dòng)中非常重要的一部分，良好的戶外體育活動(dòng)不僅可以充分鍛煉幼兒的體質(zhì)，還對幼兒自身的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力有明顯的提升。然而，當(dāng)前的大多數(shù)幼兒園對戶外體育活動(dòng)的重視程度不夠，或者說隨意性較大，缺少對幼兒戶外體育活動(dòng)的合理規(guī)劃，這值得所有幼兒教育者的反思。本文通過剖析當(dāng)前幼兒園戶外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，提出了幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的意義，最終找出完善幼兒園戶外體育活動(dòng)的策略，從而做出總結(jié)。

關(guān)鍵詞：幼兒；戶外體育活動(dòng)；現(xiàn)狀

一、前言

通常狀況下，幼兒的健康成長離不開戶外體育活動(dòng)。戶外體育活動(dòng)作為幼兒園的必修課程，對幼兒學(xué)習(xí)乃至良好發(fā)展來說都起著不可替代的作用。對于絕大多數(shù)幼兒來說，由于年齡較小的因素，幼兒對外面的世界可以說是一無所知，處于懵懂的狀態(tài)。而又由于幼兒的身體各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育的還很不健全，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力比較弱，有時(shí)環(huán)境的復(fù)雜變化甚至?xí)绊懙接變旱慕】??；诖?，幼兒園通過充分有效的開展戶外體育活動(dòng)，能夠提升幼兒自身的免疫力以及對于疾病的抵抗力，同時(shí)又能增強(qiáng)自身的體質(zhì)，從而有助于幼兒的健康成長。另一方面，通過開展戶外體育活動(dòng)，對幼兒的創(chuàng)造力和想象力也是一種有效的提升，能夠充分鍛煉幼兒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，讓幼兒的心理得到健康發(fā)展。

二、幼兒園戶外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

（一）目標(biāo)較隨意

對于幼兒園當(dāng)前的戶外體育活動(dòng)來說，大多數(shù)幼兒園雖然都在盡量做到最好，且有效保證幼兒在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)中的具體影響。然而，幼兒園在對幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的制定的時(shí)候，往往對于目標(biāo)制定的很是隨意，沒有提前制定任何的相關(guān)計(jì)劃，缺少真正讓幼兒在戶外體育活動(dòng)中學(xué)到的東西，最終取得的效果還是比較差的。例如，有的幼兒園在制定幼兒戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)后，比如是飯后的散步，沒有明確的要求，具體的實(shí)施也不嚴(yán)格，沒有專人進(jìn)行監(jiān)督，最終導(dǎo)致散步的效果很差，沒有達(dá)到最初制定的目的。這種對于幼兒的體育活動(dòng)目標(biāo)選擇隨意，制定的規(guī)劃較差的情況在很多幼兒園都是存在的，且情況比較嚴(yán)重。

（二）材料較少

眾所周知，幼兒對于自身的語言表達(dá)能力是有所缺失的，盡管幼兒在年齡上要大一些，但語言表達(dá)能力的欠缺也不容忽視。這就需要肢體語言和材料的協(xié)助才能完成，因此材料缺乏會導(dǎo)致戶外體育活動(dòng)進(jìn)行時(shí)達(dá)不到預(yù)期的效果。在戶外體育活動(dòng)材料的種類上，幼兒隨著年齡的發(fā)展認(rèn)識水平也在不斷變化，要求戶外體育活動(dòng)材料的種類應(yīng)有所豐富。但根據(jù)隨意的訪談和調(diào)查問卷可知，實(shí)際上幼兒園的戶外體育活動(dòng)材料基本都是以積木和積塑為主，雖然很多幼兒園在配備上種類會有所增加，但是戶外體育活動(dòng)材料往往還是不能滿足于幼兒的實(shí)際需求，尤其在沒有既定目標(biāo)的情況下，更是如此。對于幼兒來說，要求材料的復(fù)雜性，很多幼兒園在材料的提供上首先考慮的不是幼兒的發(fā)展性，而是客觀條件的限制。

（三）戶外體育活動(dòng)時(shí)間安排不合理

幼兒戶外體育活動(dòng)在時(shí)間安排上欠妥，戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)開展的時(shí)間在計(jì)劃層面確實(shí)體現(xiàn)了一定的合理性和規(guī)范性，但實(shí)際運(yùn)行中，這種時(shí)間段往往是不能滿足于幼兒活動(dòng)的時(shí)間，因?yàn)樵谶M(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)的準(zhǔn)備工作及戶外體育活動(dòng)材料到幼兒手里進(jìn)行分配和幼兒自主選擇材料的時(shí)間等都應(yīng)包含在內(nèi)，所以15分鐘—30分鐘的時(shí)間不能夠真正的滿足于幼兒建構(gòu)需求，需要在此基礎(chǔ)上更加完善結(jié)合幼兒實(shí)際需要來分配時(shí)間。

三、改善幼兒園戶外體育活動(dòng)的策略

（一）因地制宜，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

幼兒戶外體育活動(dòng)的環(huán)境是幼兒在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)過程中更好發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性、動(dòng)手操作能力的一個(gè)平臺，為幼兒提供一個(gè)安全舒適的場地是幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的重要組成部分，讓幼兒更好的施展這是開展戶外體育活動(dòng)首先要做到的事情。場地太小太大或者沒有都不利于孩子進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)的發(fā)揮。具體來說，面對幼兒的特點(diǎn)，在幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的環(huán)境上也應(yīng)該根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)際，從幼兒的興趣需要出發(fā)，更好的促進(jìn)幼兒健康成長。教師參與戶外體育活動(dòng)的主題過多，游戲的目的性不強(qiáng)，幼兒根據(jù)自己對周圍生活環(huán)境中的物體和建筑所形成豐富深刻的印象，主動(dòng)去建造物體往往比教師自己預(yù)設(shè)了主題更容易發(fā)揮孩子的建構(gòu)能力。

（二）角色扮演，增加對戶外體育活動(dòng)的興趣

開展戶外體育活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲。這種游戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如：我們開展的運(yùn)動(dòng)稻草比賽，在活動(dòng)前我們給孩子們進(jìn)行了喬裝打扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，游戲目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運(yùn)的動(dòng)作以及耐心。整個(gè)游戲中，孩子們動(dòng)作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動(dòng)作也用上了，有的孩子相互尋找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對活動(dòng)形式、過程很感興趣。

（三）積累素材，豐富建造內(nèi)容

戶外體育活動(dòng)跟畫畫、寫文章一樣，要有材料準(zhǔn)備。在開展戶外體育活動(dòng)前，教師要根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，提供他們所需要的活動(dòng)材料。幼兒一個(gè)個(gè)“胸有成竹”是不夠的，建造得又快又好也是需要有合適的活動(dòng)材料的。可見，豐富幼兒的活動(dòng)材料，滿足他們的構(gòu)建需要，是給戶外體育活動(dòng)注入生機(jī)的重要一環(huán)。

戶外體育活動(dòng)作為一種建構(gòu)活動(dòng)，離不開建構(gòu)材料，建構(gòu)材料是開展戶外體育活動(dòng)的物質(zhì)保證，也是豐富建構(gòu)內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造能力的必要條件。而隨著幼兒的結(jié)構(gòu)技巧日趨成熟，他們能合作選取多種多樣的結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。面對越豐富的結(jié)構(gòu)材料，孩子們越容易進(jìn)行想象和探究。因此合理投放多種材料幫助孩子們越過技能技巧上的瓶頸，讓他們的建構(gòu)需求得到滿足，激發(fā)出孩子們更大的游戲興趣，在游戲中得到更多的快樂就顯得更為重要。

四、結(jié)語

綜上所述，戶外體育活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展的活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。為了更好地發(fā)揮戶外體育活動(dòng)在幼兒發(fā)展中的作用，教師需要發(fā)揮自身的積極能動(dòng)作用，對戶外體育活動(dòng)給予正確的組織與指導(dǎo)，讓幼兒在戶外體育活動(dòng)中得到更多的樂趣和教育。

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