徐良志

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)和交流，給課堂教學(xué)注入了新的活力，為學(xué)生創(chuàng)造了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的改革目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)及優(yōu)化做出了以下分析和探討。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；優(yōu)勢(shì)及優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容豐富，形式多樣，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)有利于發(fā)展和提高學(xué)生獲取信息、處理信息及應(yīng)用信息的能力，中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及解決實(shí)際問題的能力。

一、中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)

1.教師協(xié)同辦公、實(shí)現(xiàn)教育資源的共享

網(wǎng)絡(luò)是豐富且多樣的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體軟件庫(kù)，為教師的課堂教學(xué)提供了極大的便利。在課堂上，中小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，與其他教師協(xié)同備課及辦公，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒名師教案或課件進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，進(jìn)而提高課堂教學(xué)水平和效率。

2.提高教學(xué)質(zhì)量，開拓學(xué)生視野

課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿是教學(xué)的實(shí)效性，這是衡量教師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)資源集聲音、文字、圖片、動(dòng)畫等于一體，能夠開拓學(xué)生的視野，拓寬他們獲取信息的渠道，在課堂教學(xué)中快速吸引他們的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使其積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上的豐富案例使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象且復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和概念變得更加形象生動(dòng)，為課堂教學(xué)注入了新的活動(dòng)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主性和研究性學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和開放性更能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)中存在的問題，在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的資源加以學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，針對(duì)自己學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的問題，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在討論問題、分析原因和解決困難的過程中提高自身探究性學(xué)習(xí)能力。如此，在網(wǎng)絡(luò)資源的支持下，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、提高其學(xué)習(xí)自主性和探究性能力的目的。

4.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造和諧、高效的課堂氛圍

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，通過充分利用各種信息載體，具有新穎、有趣、娛樂等特點(diǎn)，有利于啟發(fā)、民主與合作等教學(xué)模式的開展，營(yíng)造和諧且高效的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。如，聲音、文字、圖片等各種表現(xiàn)方式的運(yùn)用，都能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，激起他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動(dòng)他們的反應(yīng)速度和靈敏度，使其在不知不覺的歡快氛圍中，主動(dòng)發(fā)揮自身的潛在能力，從而以清晰的思路更快更簡(jiǎn)捷地解決問題，大大提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)資源給中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了極大的優(yōu)勢(shì)，但我們的教學(xué)目光不能只停留在這樣的短期效益上，還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式相結(jié)合

中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)離不開傳統(tǒng)教學(xué)模式的支撐，教師應(yīng)善于將其與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式相結(jié)合，在傳統(tǒng)模式精講細(xì)練的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式配合教學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位得以充分體現(xiàn)，從而提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

2.組織學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富多樣性讓學(xué)生找到的學(xué)習(xí)資料各不相同，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中分享自己的學(xué)習(xí)資料，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料更加全面，讓同一個(gè)問題有多種不同的解決，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展和提高。

3.在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行集體討論

集體討論可以在網(wǎng)絡(luò)上展開，也可以在教室里進(jìn)行，在討論過程中，教師應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，以平等、誠(chéng)懇的姿態(tài)與學(xué)生展開交流和討論，積極引導(dǎo)他們完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共同目標(biāo)。

4.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)都是在黑板上抄作業(yè)，單一的習(xí)題練習(xí)容易使學(xué)生感到乏味和厭學(xué)，難以較好地鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)圖文并茂的習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生多種感官的參與，使其更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中來。

5.抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響

初中生和小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的重要時(shí)期，他們的接受能力很強(qiáng)，但自制力很弱，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的信息庫(kù)，不可避免地存在著許多不良信息，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。中小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抵制不良信息，健康地學(xué)習(xí)，在教授知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的自制力和辨別力。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)提供了無比廣闊的天地，是一種尤為重要且有效的教學(xué)手段，在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為課堂諸如新的活力和生機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其多種學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

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