張雪峰

摘 要：Novamind是用來制作思維導(dǎo)圖的軟件，它是一種將發(fā)散性思維具體化的方法，運(yùn)用包括語言、數(shù)字、邏輯、色彩、形象等來表示人腦思維過程。在專業(yè)課堂教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖Novamind可以提高課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：Novamind；思維導(dǎo)圖；教學(xué)；學(xué)習(xí)

教育學(xué)和心理學(xué)研究表明，將信息圖像化能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和記憶。在思維過程中用思維導(dǎo)圖可以通過圖形管理匯集各種信息。

整個思維導(dǎo)圖像一個大腦神經(jīng)組織的結(jié)構(gòu)圖，突出了思維內(nèi)容的重點(diǎn)和層次，并具有豐富的色彩，可以建立層次橫向和縱向的連接，并能延伸和收縮內(nèi)容的顯示，讓學(xué)習(xí)者更有效地把信息放進(jìn)大腦，或把信息從大腦中取出來。Novamind軟件界面圖形智能化、功能多樣靈活是眾多思維導(dǎo)圖軟件中最好的一種，它可以在教育領(lǐng)域及其他各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。

1.思維導(dǎo)圖的意義

Novamind軟件是用來制作思維導(dǎo)圖的軟件。思維導(dǎo)圖是幫助大家用圖像和聯(lián)想進(jìn)行思維的工具， 它是一種創(chuàng)造性的、有效的記筆記的方法， 它用文字將人的想法“畫出來”。

思維導(dǎo)圖從中心主題出發(fā)，通過聯(lián)想和發(fā)散，將頭腦中豐富的素材綜合起來，并將這些想法畫出來，就成了一幅思維導(dǎo)圖， 它符合人腦的自然工作方式。右腦記憶能力是左腦的100 萬倍，在教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖，不但有利于學(xué)習(xí)者高效地記憶，還能夠增進(jìn)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力與聯(lián)想力。

2.使用Novamind制作思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢

Novamind思維導(dǎo)圖制作是將思維過程進(jìn)行可視化的展示，隨時改變自己的思維方式，有利于頭腦接受新鮮的事物和創(chuàng)新。Novamind軟件不同于下拉式的傳統(tǒng)菜單，其改用為可智能顯示相關(guān)命令的Ribbon界面。Ribbon界面包含了用戶所需要的絕大多數(shù)命令，操作更加直觀。與其他思維導(dǎo)圖軟件相比，Novamind的突出優(yōu)點(diǎn)是每個分支標(biāo)題可進(jìn)行任意位置的移動（有的軟件只能在分支單側(cè)移動），右擊整個導(dǎo)圖可進(jìn)行任意位置拖動，因此其具有強(qiáng)大的瀏覽功能。

另外，插入的注釋界面可調(diào)節(jié)大小，圖文并茂，并在內(nèi)容多頁顯示時可利用滾輪進(jìn)行翻頁。在一個界面下可制作多個思維導(dǎo)圖，每個導(dǎo)圖有一個標(biāo)簽按鈕，且能對已完成的思維導(dǎo)圖的各級標(biāo)題在演示時進(jìn)行可選擇性的亮顯。

3.使用Novamind制作Pro/E鈑金設(shè)計(jì)課程教學(xué)課件過程

（1）制作思維導(dǎo)圖課件的準(zhǔn)備和思路。 以鈑金設(shè)計(jì)課程中第一章內(nèi)容為例，結(jié)合課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)提取課程關(guān)鍵字，只要能表達(dá)出該部分內(nèi)容的中心意思并能和其他部分內(nèi)容相互聯(lián)系就可以，準(zhǔn)備好在導(dǎo)圖中要顯示的，建立完成的產(chǎn)品截圖。

第一章內(nèi)容分三個層次：第一層是章內(nèi)容的“第一壁”；第二層是創(chuàng)建第一壁有三種方式，為第一級分支標(biāo)題（三個）；第三層是每種創(chuàng)建方式中各類鈑金的造型方法。造型方法是內(nèi)容最多的，涉及具體的操作，可使用Novamind注釋功能來用圖文進(jìn)行描述。

（2）中心標(biāo)題和一級支干。運(yùn)行Novamind軟件后，操作界面的中央的方框中標(biāo)有“思維導(dǎo)圖—標(biāo)題”， 從鍵盤直接輸入“ 第一壁”， 然后按“Enter” 鍵結(jié)束中心標(biāo)題的輸入。再次按“Enter” 鍵即可出現(xiàn)一級支干“新建—支干”，從鍵盤直接輸入“基本方式創(chuàng)建”確定輸入內(nèi)容，然后按“Enter” 鍵結(jié)束。同樣的方法分別創(chuàng)建一級“新建—支干”，內(nèi)容分別是“高級方式創(chuàng)建”和“實(shí)體方式創(chuàng)建”。支干創(chuàng)建后左鍵單擊拖動至界面合適的位置，見圖1。

（3）二級支干及注釋的創(chuàng)建。單擊選中一級支干 “基本方式創(chuàng)建”，然后按鍵盤上的“插入”鍵，即可出現(xiàn)二級“新建—支干”，輸入“平整壁”。同樣的方法分別創(chuàng)建“拉伸壁”“旋轉(zhuǎn)壁”……創(chuàng)建完成后左鍵單擊拖動至合適的位置。

對于每種基本方式創(chuàng)建的鈑金壁的實(shí)例可以制作截圖選擇復(fù)制，然后在二級支干的文本上右擊，在彈出的菜單中選粘貼即可。截圖單擊后可通過四周的控制框來調(diào)節(jié)大小，見圖2。

（4）超級鏈接的插入。通過工具欄中插入標(biāo)簽下的插入超級鏈接，可以為中心標(biāo)題和各級分支添加各種形式的超級鏈接，這樣可以充分利用包括聲音、影像等豐富的信息資料進(jìn)行教學(xué)演示。

（5）連接行的插入。通過工具欄中的插入標(biāo)簽下的插入連接行按鈕，來建立基于中心標(biāo)題以及各分支標(biāo)題之間具有的某些聯(lián)系的連接，這有助于問題的分析。操作過程是用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個分支標(biāo)題不放拖動到另外一個分支標(biāo)題即可，在連線上有兩個控制點(diǎn)，拖動它可改變連線的形狀。

在基本方式中的拉伸壁可以創(chuàng)建管子，在高級方式中也可以用掃描混合來創(chuàng)建管子的鈑金特征，二者可建立聯(lián)系，用連線連接起來，還可以利用Novamind工具欄中插入標(biāo)簽下的插入文本命令，為連接添加注釋，見圖3。

（6）其他。按照上述步驟完善整章的內(nèi)容。最后對整個思維導(dǎo)圖進(jìn)行檢查，合理布置和采用最佳的格式和樣式。如在背景右擊可對工作區(qū)的背景顏色進(jìn)行設(shè)置，還可以點(diǎn)擊各級標(biāo)題，然后右擊，在彈出的浮動菜單中對文本框的形狀顏色以及分支的線條的屬性等進(jìn)行設(shè)置。

4.Novamind在教學(xué)中的靈活應(yīng)用

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， 增強(qiáng)學(xué)生的記憶，在教學(xué)中教師可經(jīng)常使用Novamind進(jìn)行思維導(dǎo)圖的構(gòu)建。利用Novamind分析問題，從焦點(diǎn)出發(fā)，在不同分支上可無限地發(fā)散和延伸創(chuàng)造性思維。利用導(dǎo)圖收縮功能可隨時縱覽全局準(zhǔn)確把握內(nèi)容的綱要。另外，Novamind能提供強(qiáng)大的演示功能，這也是其與其他著名的思維導(dǎo)圖軟件相比較為優(yōu)秀的功能。通過視圖標(biāo)簽下的示圖演示按鈕進(jìn)入內(nèi)容的亮顯，通過下面的“先前”和“下一個”可按順序控制各分支的逐次亮顯，突出重點(diǎn)的內(nèi)容。而且如果用鼠標(biāo)點(diǎn)擊某個分支，則該分支就亮顯，非常靈活，見圖4。

Novamind思維導(dǎo)圖軟件可以把各種信息按照個人的思維方式來定制結(jié)構(gòu)，它采用豐富的色彩、圖形和圖像，充分利用了右腦記憶的高效性。

教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明， 可視化圖像有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法， 學(xué)會思考問題。思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用符合A.W.Chickering和Z.F.Gamson提出的“有效教學(xué)活動的原則”，利用Novamind創(chuàng)建思維導(dǎo)圖可實(shí)現(xiàn)可視化教學(xué)，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的思維方式和教學(xué)模式，同時可以多方面引導(dǎo)學(xué)生利用它來提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]A.W.Chickering，Z.F.Gamson.Seven principles for good practice i n undergraduate education [J].AAHE Bulletin，1987，39（3）：3-7.

[2]唐 敏，楊 成.思維導(dǎo)圖在培養(yǎng)中學(xué)生物理發(fā)散性思維中的應(yīng)用探索[J].中國教育信息化，2009（12）.

[3]段如山.引導(dǎo)學(xué)生形象思維開發(fā)右腦[J].中學(xué)生物教學(xué)，1994（1）.

（作者單位：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院）