張聞遠(yuǎn)+樸明勛

摘要：口語(yǔ)詞匯相對(duì)于書(shū)面詞匯，它的靈活性程度高，翻譯難度大。為解決翻譯過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，我們研制了漢俄口語(yǔ)詞匯平行語(yǔ)料庫(kù)，通過(guò)該語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用，一些問(wèn)題得到了較好解決，在此基礎(chǔ)上，又初步總結(jié)了口語(yǔ)詞匯的俄譯規(guī)律。

關(guān)鍵詞：俄譯規(guī)律；口語(yǔ)詞匯；漢俄平行語(yǔ)料庫(kù)

在我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)是長(zhǎng)期困擾著教師與學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，誰(shuí)都想練就一口地道的外語(yǔ)，但結(jié)果往往不盡人意。不少人學(xué)了很多年的外語(yǔ)，考試分?jǐn)?shù)也很高，但一接觸外國(guó)人，就會(huì)聽(tīng)不懂，而且也不會(huì)說(shuō)。學(xué)和用之間嚴(yán)重脫節(jié)，姑且不論其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否地道，不少學(xué)生甚至連準(zhǔn)確性都難以令人滿意，對(duì)語(yǔ)法的運(yùn)用和掌握更是捉襟見(jiàn)肘，破綻百出。近年來(lái)，外語(yǔ)專家對(duì)口語(yǔ)教學(xué)提出了許多理論，如聽(tīng)說(shuō)法，直接交際法，言語(yǔ)行為理論等，對(duì)口語(yǔ)的教學(xué)帶來(lái)了一定益處。然而，口語(yǔ)問(wèn)題依舊存在，筆者在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)能解決學(xué)習(xí)中的很多問(wèn)題，為外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提供一劑良藥。

漢俄平行語(yǔ)料庫(kù)概述

對(duì)國(guó)內(nèi)從事漢譯俄實(shí)踐的人來(lái)說(shuō)，母語(yǔ)能力通常強(qiáng)于譯語(yǔ)能力，換言之，漢譯俄的難度通常大于俄譯漢。但是隨著中俄政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域交流的頻繁深入，這種“一難一增”之間的矛盾日益顯著。翻譯實(shí)踐表明：在口語(yǔ)詞匯俄譯方面，漢俄平行語(yǔ)料庫(kù)已經(jīng)顯示出其獨(dú)特的優(yōu)越性。目前，國(guó)內(nèi)外已建成一些平行語(yǔ)料庫(kù)，它們要么是西語(yǔ)之間的平行語(yǔ)料庫(kù)，要么是漢英或者英漢平行語(yǔ)料庫(kù)，漢俄或者俄漢口語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)尚鮮見(jiàn)，鑒于此，我們嘗試研制“漢俄口語(yǔ)詞匯平行語(yǔ)料庫(kù)”，以便解決翻譯過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

口語(yǔ)詞匯的定義簡(jiǎn)述：從語(yǔ)言方面看，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)同屬于一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)，兩者的共性是主要的，個(gè)性是次要的，因?yàn)榭谡Z(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)擁有共同的音位系統(tǒng)以及基本相同的句法系統(tǒng)，盡管口語(yǔ)擁有的語(yǔ)言手段和系統(tǒng)的單位變體，但它在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)系統(tǒng)內(nèi)的系統(tǒng)，即分系統(tǒng)。

從言語(yǔ)方面來(lái)看，作為言語(yǔ)的兩個(gè)分體，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的個(gè)性大于共性，不同點(diǎn)大于共同點(diǎn)，口語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中使用，這種語(yǔ)言現(xiàn)象與相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言現(xiàn)象相對(duì)立，經(jīng)過(guò)不斷的使用，一部分言語(yǔ)變體可能被淘汰，而另一部分成為語(yǔ)言現(xiàn)象，成為語(yǔ)言系統(tǒng)的一分子。

從語(yǔ)言的運(yùn)用方面來(lái)看，口語(yǔ)詞匯因?yàn)槠潇`活性和隨意性強(qiáng)，在實(shí)際翻譯中的難度高于書(shū)面詞匯，這也是我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究中十分重視的原因所在。

具體研究

語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究概述 上世紀(jì)80年代中后期至90年代初，歐洲學(xué)者開(kāi)始嘗試?yán)谜Z(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行翻譯研究。這種實(shí)證研究的主要內(nèi)容包括“翻譯共性”“譯者風(fēng)格”等。所謂“翻譯共性”指的是翻譯語(yǔ)言所表現(xiàn)出的語(yǔ)際簡(jiǎn)化、顯化、范化等現(xiàn)象?？v觀語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究的發(fā)展過(guò)程，得到關(guān)注最多、成果最豐富的當(dāng)屬“翻譯共性”研究。這是因?yàn)?，一方面“翻譯共性”研究注重的是語(yǔ)言形式；另一方面，現(xiàn)有的技術(shù)條件（語(yǔ)料的自動(dòng)標(biāo)注、檢索軟件等）雖然在提取語(yǔ)義、語(yǔ)用等層面的數(shù)據(jù)方面捉襟見(jiàn)肘，但在提取語(yǔ)言形式數(shù)據(jù)方面卻得心應(yīng)手，后來(lái)雖然有學(xué)者對(duì)這些基本概念，特別是對(duì)“翻譯共性”提出質(zhì)疑，但這種新方法、新課題對(duì)翻譯學(xué)的貢獻(xiàn)是不容置疑的。這不僅有助于更好地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，而且催生了翻譯研究領(lǐng)域中的一個(gè)嶄新學(xué)科——語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)。經(jīng)過(guò)二十余年的發(fā)展，語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)的研究方法、研究?jī)?nèi)容等發(fā)生了較大變化。語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)今后的發(fā)展趨勢(shì)：①關(guān)注點(diǎn)從翻譯本身擴(kuò)大到翻譯外部，從翻譯文本轉(zhuǎn)向制約翻譯文本生成的各類因素以及翻譯帶來(lái)的語(yǔ)言互動(dòng)與變化；②從描寫(xiě)轉(zhuǎn)向解釋，實(shí)證性和跨學(xué)科性進(jìn)一步增強(qiáng)；③打破了從前單語(yǔ)類比或單語(yǔ)類比加雙語(yǔ)平行的綜合研究模式，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)實(shí)際研究需要建立的多重復(fù)合對(duì)比模式，并由對(duì)比模式向過(guò)程和因果模式過(guò)渡。”總而言之，無(wú)論關(guān)注點(diǎn)、研究方法、研究模式如何變化，語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)的最終目的是對(duì)翻譯現(xiàn)象作出合理的解釋。

口語(yǔ)詞匯的俄譯研究 ①語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)料來(lái)自于中央電視臺(tái)俄文網(wǎng)站（http：/tv.cctv.com/cctvrussian）的五部電視劇《傅老大的幸?！贰逗涂战阍谝黄鸬娜兆印贰缎腋?lái)敲門(mén)》《裸婚時(shí)代》《小小留學(xué)生》其內(nèi)容十分豐富，涉及到了日常生活中的方方面面。②研究步驟。步驟一：利用HyConc軟件對(duì)關(guān)鍵詞匯的對(duì)比檢索，進(jìn)行對(duì)比檢索后提取漢語(yǔ)原文及俄語(yǔ)譯文的句對(duì)或者譯例。步驟二：選擇其中較為典型的句對(duì)或者譯例的對(duì)比檢索實(shí)例作為例證并在文章中進(jìn)行列舉。步驟三：說(shuō)明漢俄平行語(yǔ)料庫(kù)在其中發(fā)揮的意義，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性問(wèn)題。

口語(yǔ)詞匯翻譯實(shí)例：117. Ну как， я даже не думал，что вот из твоей мышки может сделать такого котика. / 117.怎么樣，真沒(méi)想到能把你這只丑小鴨變成白天鵝。如果直譯的話即為“我甚至沒(méi)有想過(guò)把你這只老鼠變成這樣一只小貓”，這樣的翻譯只會(huì)令人費(fèi)解，因?yàn)楦鶕?jù)中國(guó)漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，應(yīng)該用“丑小鴨”和“白天鵝”來(lái)形容一個(gè)人的外表變化巨大，因此將此句譯為“真沒(méi)想到能把你這只丑小鴨變成白天鵝”既符合漢語(yǔ)習(xí)慣，又通俗易懂。

203. здорово.Так стоп！Подожди！ / 203.真棒，等等，Так стоп！Подожди！屬于俄語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，直譯為“等等，等等”兩個(gè)詞意思相同，因此可以合并成一個(gè)詞“等等”并不影響原文的意思。

504.ты знаешь，это долгая история. / 504這事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。История既有“歷史，經(jīng)歷”，又有“故事，事情”的意思，翻譯成說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)更加貼近于漢語(yǔ)的習(xí)慣。

1157.мне кажется，мы не потянет эту машину. / 1157.我覺(jué)得咱們開(kāi)不起這輛車。

動(dòng)詞потянуть原意為“拖，拉”的意思，直接翻譯即為“拖這輛車”既生硬，又費(fèi)解，此時(shí)進(jìn)行調(diào)整，將其譯為“不能開(kāi)，開(kāi)不起”這樣一來(lái)既符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，同時(shí)又表達(dá)出說(shuō)話者的意思。

1780.я уже чувствую，что вот，видишь ножка проходит ，я справлюсь. / 1780.我感覺(jué)好多了，你看，腳好了，我可以的。

Проходить原意為“通過(guò)，經(jīng)過(guò)”的意思，如果直接譯為“腳走過(guò)”，會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)，如果變動(dòng)一下動(dòng)詞的解釋，傳達(dá)出說(shuō)話者所表達(dá)的意思。

2080. Значит，буду использовать крайний метод！ / 2080.好吧，我該使出非常手段了。

Крайний原意為“極限的，極端的”метод為“方法，手段”如果直譯為“極端方法”，不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，因而調(diào)整一下形容詞的翻譯，使之譯文更為準(zhǔn)確恰當(dāng)。

3056.Он делал мне образ в кино. / 3056.他為我設(shè)計(jì)過(guò)電影的造型。

Образ一詞為多義詞，具有“面貌，情景，反映”，“造型，形象”等多種解釋含義，根據(jù)語(yǔ)境可以分析出在這里是“形象，造型”的意思.

從上面的例子可以看出在不同語(yǔ)境的情況下，口語(yǔ)詞匯的靈活性程度很高，在下面的例子中同一個(gè)詞在不同的例子中所擔(dān)任的句子成分也不一樣。

1345.Я найду тебе книгу. /1345.我能給你找到一本書(shū)。

1346.Да！ Найдешь！ / 1346得了吧，你能找的到！

1269. А с мамой согласна остаться？ /1269.你同意和媽媽一起留下來(lái)嗎？

1270. С мамой да，а с Пашей нет. /1270.和媽媽一起就同意，和巴沙一起就不行。

1346里面的Да是獨(dú)立句，1270則是不完全句，其中的語(yǔ)氣詞Да被用做了謂語(yǔ)，并且?guī)в写我煞帧?/p>

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)口語(yǔ)詞匯的對(duì)比研究、分析和整理，可以得出兩條結(jié)論：第一，由于兩國(guó)文化的差異導(dǎo)致在翻譯過(guò)程中不能準(zhǔn)確的表達(dá)。第二，一詞多義現(xiàn)象十分普遍，增加了翻譯難度。綜合以上結(jié)論，在實(shí)際運(yùn)用中，由于口語(yǔ)詞匯的靈活性高，導(dǎo)致在翻譯過(guò)程中會(huì)遇到較多問(wèn)題，本文希望通過(guò)“漢俄口語(yǔ)詞匯平行語(yǔ)料庫(kù)”更好的解決有關(guān)問(wèn)題，從而進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。

參考文獻(xiàn)

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[3]樸哲浩.基于漢俄平行語(yǔ)料庫(kù)的《酒國(guó)》疊音詞俄譯規(guī)律研究（J）中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)，2014（3）.

（作者均為延邊大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院俄語(yǔ)系學(xué)生）