魏志富

摘 要：分析新課標(biāo)語境下高中班主任工作問題和管理要點，促使高中班主任明確自身工作的重要性，從而在實際管理的過程中結(jié)合新課標(biāo)語境的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，認(rèn)識到自身工作中存在的問題以及管理要點。

關(guān)鍵詞：新課改；語境；高中班主任；工作問題；管理要點

高中時期的教育工作是國民教育系統(tǒng)的重要組成部分，也是基礎(chǔ)教育的重要時期，這一時期是培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)的重要階段，對提升國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才有一定的影響。高中班主任在整個高中教育工作中占據(jù)重要的地位，承擔(dān)的責(zé)任也是巨大的，并且在新課改語境的影響，高中班主任管理工作也面臨一定的改變。

一、高中班主任管理工作中存在的問題

1.青春期的叛逆

這一問題是高中班主任管理工作中最為主要的問題之一。高中時期的學(xué)生正處于青少年階段，心理正在隨著社會環(huán)境的影響和自身的變化而改變，此時學(xué)生的心理問題較多，從而導(dǎo)致高中班主任難以有效進(jìn)行管理，并且還影響教師和學(xué)生之間的友誼。因此，整合教師和學(xué)生之間的關(guān)系才是正確的工作方向。一部分學(xué)生雖然表面聽從學(xué)校安排的，但是在背地里做一些違反規(guī)定的事；還有一部分學(xué)生表面對教師很尊敬，但是在背地里說教師的壞話。目前，高中生也存在一定的問題，如依賴性過大、紀(jì)律觀念不強、做事不考慮后果等。同時，學(xué)生的心智不成熟，容易產(chǎn)生偏激心理。這都需要教師深入分析，結(jié)合實際情況，不斷改變實際管理工作中的重點。

2.缺少集體主義感

這一問題是班主任管理工作中的一大重點?，F(xiàn)階段的學(xué)生缺少集體主義感，這與家庭教育、學(xué)校教育以及社會發(fā)展都有一定的關(guān)系。其中，對學(xué)校教育而言，因為缺少重要的集體活動，促使學(xué)生在與班主任和同學(xué)之間交流的過程中，往往以自我為中心，無法全面看待問題，對集體觀念的認(rèn)識不完善，無法讓學(xué)生建立班級榮譽觀念，班級管理工作無法拓展，學(xué)生的協(xié)調(diào)能力也不完善。

二、高中班主任管理工作中的要點分析

1.提升對管理工作的重視

班級管理工作在整個班級成績中占有一定的地位。因此，要想提升班級的成績一定要先提升班主任的管理能力。一個班級管理能力的高低展現(xiàn)了一個班級成績的高低。要想提升學(xué)生對班級成績的關(guān)注，就一定要提升學(xué)生對班級管理的興趣和積極性，促使學(xué)生認(rèn)識到班級管理也是一件有意義的事情。班主任可以依據(jù)班級管理記錄自己實際管理工作中的一點一滴。除此之外，要讓學(xué)生明確班級管理工作的重要性，以此協(xié)同班主任進(jìn)行完善的管理工作，這樣不但可以提升班級的成績，還可以更好地展現(xiàn)自己的情感，了解自己的需求，并且與教師建立有效的溝通橋梁，保障班級以正確的方向不斷發(fā)展。如班里一個學(xué)生叫陳琳，這個學(xué)生大錯不犯，小錯不斷，常常踩著鈴聲進(jìn)教室，節(jié)奏總比別人慢一拍；作業(yè)，總是馬馬虎虎。老師強調(diào)的不少，但問題總是存在。后來我了解到她的生日正好是周日，我就和學(xué)習(xí)委員組織班級學(xué)生一起為她寫了幾句祝福的話，并買了一塊橡皮送給她，希望她不斷進(jìn)步，并能夠用橡皮輕輕擦去自己身上的毛病。等下午開完班會我離開后，班長與全體同學(xué)給她唱了生日歌，并轉(zhuǎn)達(dá)了我的祝福和禮物，陳琳非常激動，也很在乎我的禮物，從此以后總能早到教室，成績也得到了提升。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

加強培養(yǎng)學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的觀念也是高中班主任管理工作中重要的組成部分。班主任在實施班級管理工作的過程中，需要合理指導(dǎo)學(xué)生，突破傳統(tǒng)意義上的教學(xué)形式和管理方向，促使學(xué)習(xí)和實踐得到有效的融合，將學(xué)習(xí)的理論知識融入學(xué)生的實際生活中，引導(dǎo)學(xué)生自主做事和學(xué)習(xí)。班主任要依據(jù)合理的方案培養(yǎng)班干部，結(jié)合實際對學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)評價的分析，公平、公正、公開地選舉班干部，以此為學(xué)生建立學(xué)習(xí)的榜樣，這樣在班主任和班干部的引導(dǎo)下，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的班級管理系統(tǒng)，創(chuàng)造豐富多彩的課堂環(huán)境，促使學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的觀念?？偟膩碚f，班主任可以將班級小組劃分為幾個小組，在小組長的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)，這樣不但可以提升學(xué)生之間的溝通和交流，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促使其創(chuàng)造出和諧發(fā)展的教學(xué)氛圍，并且提升班主任管理工作的能力。

高中時期的學(xué)生正處于發(fā)展的重要時期，學(xué)生的“三觀”還在不斷構(gòu)建，這就需要班主任在實施管理工作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些積極向上的觀念和堅持不懈的精神。文化對人的影響是無法估量的，因此，在改革教學(xué)工作的過程中，教師需要不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平，從而提升整體管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)、豐富的教學(xué)環(huán)境。

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