張玉偉+姚紅玲+趙亞偉

摘 要：近年來(lái)，隨著河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)以及高校畢業(yè)生的增多，就業(yè)問(wèn)題日益顯現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的又一轉(zhuǎn)機(jī)。如何構(gòu)建更加行之有效的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造更好的環(huán)境成為現(xiàn)階段亟待解決的問(wèn)題。文章以河北省為例，分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：河北??；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；激勵(lì)機(jī)制

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-624X（2017）01-0029-01

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷基本情況

本次問(wèn)卷針對(duì)河北省高校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向展開調(diào)查，調(diào)查時(shí)間為2015年9月10日到2015年9月25日，在河北省石家莊市兩所高校發(fā)放問(wèn)卷500份，有效問(wèn)卷共收回468份，有效率為93.6%，其中386份為本科院校學(xué)生問(wèn)卷，82份為高職院校學(xué)生問(wèn)卷，本次問(wèn)卷按照分年級(jí)、性別以及文理科的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，代表性較強(qiáng)。

問(wèn)卷就學(xué)生的就業(yè)意向、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)心理價(jià)值等多方面進(jìn)行考察，其中就“是否會(huì)自主創(chuàng)業(yè)”這一問(wèn)題，23.2%的學(xué)生明確表示會(huì)自主創(chuàng)業(yè)，55.6%的學(xué)生選擇可以考慮，而21.2%的學(xué)生選擇不會(huì)創(chuàng)業(yè)。但就近年來(lái)的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)大學(xué)生超過(guò) 65% 有創(chuàng)業(yè)意向，卻只有 2%的學(xué)生 真正創(chuàng)業(yè)，而河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成率僅為 0.3%，高創(chuàng)業(yè)熱情和低實(shí)際創(chuàng)業(yè)率形成了巨大反差，原因主要是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)和引導(dǎo)機(jī)制不完善，引導(dǎo)激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從高創(chuàng)業(yè)意愿到高實(shí)際創(chuàng)業(yè)率的措施不充分。

二、河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制存在的問(wèn)題

1.政策體系方面

近年來(lái)，河北省相繼出臺(tái)了多項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施和相關(guān)政策，多數(shù)集中在創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊(cè)、資金扶持、稅收等方面，基本都是處于各部門自己的角度出發(fā)，并沒有上升到一個(gè)整體的高度，缺乏各個(gè)政策措施之間的配合和協(xié)調(diào)，一些優(yōu)惠政策缺乏相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則和配套措施，使得推進(jìn)和執(zhí)行困難。

2.融資渠道問(wèn)題

河北省風(fēng)投發(fā)展較慢，投資機(jī)構(gòu)較少；而青年大學(xué)生本身誠(chéng)信意識(shí)相對(duì)薄弱，又缺乏有力的信用擔(dān)保，很難獲取銀行創(chuàng)業(yè)貸款，因此，多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金來(lái)自自籌，缺少資金支持，多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者空有熱情，無(wú)法實(shí)施。

3.創(chuàng)業(yè)教育體系問(wèn)題

首先缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育體系和理念，創(chuàng)業(yè)教育多數(shù)局限在理論教學(xué)層面，具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)因?yàn)橄嚓P(guān)的保障制度的不健全，或者創(chuàng)業(yè)教師本身也缺乏實(shí)際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，基本都停留在紙上談兵的階段，創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果不佳。

三、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)體制的幾點(diǎn)建議

1.政策體系方面

加快推進(jìn)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，進(jìn)一步完善扶持跟蹤、資金融投等方面服務(wù)，打破大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源束縛；完善相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)青年以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以提高創(chuàng)業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和緩解就業(yè)壓力方面的作用。

2.資金渠道拓展

進(jìn)一步完善融資擔(dān)保機(jī)制，政府應(yīng)鼓勵(lì)個(gè)人或者組織創(chuàng)立擔(dān)保機(jī)構(gòu)，并且各擔(dān)保機(jī)構(gòu)應(yīng)建立互保或者聯(lián)保機(jī)制，加強(qiáng)小微企業(yè)的融資能力。銀監(jiān)機(jī)構(gòu)支持商業(yè)銀行增資擴(kuò)股，籌建面向小微、以民間資本為主的金融機(jī)構(gòu)，并且引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者樹立誠(chéng)信意識(shí)，為企業(yè)貸款融資提供保障。

3.建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系

高校應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)教育作為課程納入日常教學(xué)體系中，并且在課程體系建設(shè)中適當(dāng)融入法律、融資等方面的知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思維；可以鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)或者行業(yè)代表?yè)?dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提供有效的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。

隨著河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的完善和加強(qiáng)，相信會(huì)有更多更優(yōu)秀的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而推動(dòng)河北省經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)京津冀協(xié)同一體化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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