花邦明

摘要：做好英語課堂教學(xué)是一個(gè)很熱門的話題，值得我們?nèi)パ芯俊９P者從事英語教學(xué)多年，對(duì)于初中英語課堂教學(xué)有許多想法。在課堂上如何創(chuàng)設(shè)情景、用現(xiàn)代理念教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生親自體驗(yàn)、如何重視學(xué)生英語閱讀，教學(xué)中呈現(xiàn)出新和奇等都成為本文所關(guān)注的話題。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂；教學(xué)；引領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0170-01

在初中英語教學(xué)活動(dòng)中，我嚴(yán)格要求自己按照《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教學(xué)理論，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，充分利用課堂教學(xué)的有利因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，設(shè)置樂學(xué)的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和具體的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的情景進(jìn)行教學(xué)、活躍課堂氛圍。如教"tall"一詞的反義詞時(shí)，教師用手做一個(gè)很高的動(dòng)作和一個(gè)很矮的動(dòng)作，學(xué)生看后很快地回答"short"。在短短的幾分鐘內(nèi)，就調(diào)動(dòng)了學(xué)生輕松愉快地參與英語學(xué)習(xí)的積極性。如教師用一幅萬里長(zhǎng)城圖，讓學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生討論，用英語說出，學(xué)生很快說出"the Great Wall"，這樣提高了學(xué)習(xí)英語興趣，同時(shí)又鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為今后的英語學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

2.用現(xiàn)代理念教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生親自體驗(yàn)

在課堂教學(xué)中，要結(jié)合教材內(nèi)容以新、活、實(shí)為立足點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語的情景，在交流活動(dòng)中掌握英語知識(shí)。如在教學(xué)BOOK Ⅲ Unit17 Lesson66 Who Stole the necdlace一課時(shí)，我便創(chuàng)設(shè)情景展開討論。將學(xué)生分成五人一組，分演目擊者和警察，就教材中盜竊這一件事，從時(shí)間、地點(diǎn)、事情、結(jié)果等，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力編一個(gè)對(duì)話，自由討論，自主發(fā)揮，使學(xué)生有身臨其境的感覺，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的語言，積極參與英語語言的實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮自主性，開拓思維，暢所欲言，積極體驗(yàn)，提高英語的知識(shí)和語言的表達(dá)能力。

一堂現(xiàn)代理念的教學(xué)模式課，就如一首激勵(lì)奮進(jìn)和樂曲，扣人心弦，引人入勝，讓學(xué)生樹立起了學(xué)習(xí)英語的信心和在英語學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的樂趣。

3.重視學(xué)生英語閱讀

在教學(xué)活動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)閱讀的環(huán)境，使學(xué)生在閱讀中能理解出問題和運(yùn)用英語知識(shí)解決問題。第一，要求學(xué)生逐字逐句地閱讀，讀完后才能理解含義的。如There be句型的特點(diǎn)，主語放在be后邊，多個(gè)主語并列時(shí)，be隨最近主語變，變疑問很簡(jiǎn)單，把be放在there前，變否定也不難，be的后面not添。肯定句中用some，疑問、否定any挨。介詞短語表地點(diǎn)，"有"表存在，記心間。there be在主語前，have/has在主語后，多個(gè)主語并列時(shí)，there be隨第一主語變，并列主語表"所有"，要用have是正理，there be表"存在"，have/has表"所有"。因此，閱讀中要加強(qiáng)學(xué)生的細(xì)心閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)展其思維能力，能在讀中解決問題。第二，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度，在閱讀過程中，教會(huì)學(xué)生使用構(gòu)詞法知識(shí)，利用上下句或上下文分析法推測(cè)詞意及句意，促使學(xué)生分析能力的增強(qiáng)。如：Edison Planted Vegetabeles/in his gardenland Sold them to buy/What he need for his lab.教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在讀中抓句子大意，以及分意群理解。此句共有17個(gè)詞，按上面的斜線處停頓，則全句主要"注釋"四次即行。在閱讀時(shí)的速度可以提高幾倍，這樣對(duì)句子的理解也要完整得多。這樣的方法教學(xué)，可以提高學(xué)生的閱讀水平。

4.教學(xué)中要呈現(xiàn)出新和奇

任何教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教材的知識(shí)點(diǎn)展開的，英語教學(xué)也是一樣的。教師掌握好教學(xué)活動(dòng)中的新、奇對(duì)英語教學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)活動(dòng)中，我將知識(shí)和目標(biāo)融合在新、奇教學(xué)手段中，這新、奇形式就是以學(xué)生認(rèn)和能力為出發(fā)點(diǎn)和吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主要包括①突出新、奇、形式多樣，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)必須迎合學(xué)生的心理，通過各種有效的形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，將呆板的復(fù)雜的東西變得生動(dòng)、淺顯，具有吸引力和探究性。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用新、奇形式進(jìn)行教學(xué)，使得課堂活躍化，讓學(xué)生一見所學(xué)內(nèi)容就能置身于特定的英語情境中。如，給學(xué)生講故事，引導(dǎo)學(xué)生看掛圖，還可利用多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，在質(zhì)上得到飛躍。②在班上采用豐富多彩的對(duì)話、競(jìng)賽、游戲等活動(dòng)，是英語教學(xué)的重要手段和形式。尤其是練習(xí)對(duì)話，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，還能夠創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負(fù)面壓力，樹立學(xué)習(xí)信心。在經(jīng)過多次形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得非常主動(dòng)，又提高了學(xué)生間的相互交流習(xí)慣，擺脫了厭學(xué)的心態(tài)，有效地提高了英語課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

總之，英語教學(xué)必須遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體作用，全方位地訓(xùn)練學(xué)生英語的基本技能，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松而無壓力。同時(shí)教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)功能，提高自身的英語素質(zhì)，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更快地掌握英語學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用能力，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)英語中有創(chuàng)新能力，從而提高自身的英語教學(xué)能力。