鄭魏巍

摘 要：小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美，還能夠提高學(xué)生必要的音樂(lè)鑒賞能力，這對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)都是非常有幫助的。可是現(xiàn)在基礎(chǔ)階段的音樂(lè)教學(xué)中，不管是視譜教學(xué)中節(jié)奏的把握，還是視唱教學(xué)中對(duì)于音準(zhǔn)的感知，都存在很多問(wèn)題。如何提高視譜視唱教學(xué)的有效性，也就成為提高音樂(lè)教學(xué)效果的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；視譜；視唱；有效性

視唱教學(xué)不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地跟唱，而是讓學(xué)生在跟唱的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)的感知，用跟唱去提高自己的審美，進(jìn)而提高個(gè)人的精神境界。視譜教學(xué)則主要強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)對(duì)樂(lè)譜的把握來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)技能，這一部分的內(nèi)容主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于歌曲的自學(xué)上。只有將二者緊密結(jié)合在一起，才能夠真正提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在其中有所收獲。所以說(shuō)我們有必要提高視譜、視唱教學(xué)的有效性。

一、現(xiàn)階段音樂(lè)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

就音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其實(shí)教師的素養(yǎng)是能夠影響到音樂(lè)課堂的實(shí)際教學(xué)效果的。對(duì)于視譜和視唱教學(xué)來(lái)說(shuō)，能否對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)直接關(guān)系到最后的課堂效率。其中對(duì)于節(jié)奏感的訓(xùn)練以及聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)，都需要科學(xué)的指導(dǎo)。對(duì)于不同年齡段的學(xué)生，訓(xùn)練的策略也是不一樣的，這些細(xì)節(jié)都需要教師進(jìn)行把握。但是現(xiàn)在基礎(chǔ)階段的音樂(lè)教師的素養(yǎng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求。很多教師都把視唱當(dāng)成了“跟唱”，而培養(yǎng)學(xué)生的視譜能力也只是停留在了簡(jiǎn)單講解的階段，教學(xué)效果可想而知。所以說(shuō)要提高視譜以及視唱教學(xué)的有效性，就需要對(duì)在崗教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，更新他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

二、提高視譜和視唱教學(xué)有效性的具體措施

1.重視視譜

要提高視譜和視唱教學(xué)的有效性，首先就需要重視視譜。樂(lè)譜是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)和靈魂，視譜能力提高，學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力自然也會(huì)提高。視譜教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生熟記各種音樂(lè)符號(hào)以及標(biāo)記，達(dá)到這一要求后，學(xué)生拿到一份陌生的譜子也不會(huì)無(wú)所適從。需要注意的是，視譜教學(xué)需要一定的技巧，要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手。所以教師在這個(gè)過(guò)程中就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是聽(tīng)覺(jué)先于視覺(jué)的，在具體的教學(xué)之中我們可以這樣做：例如，在講解《雪絨花》的時(shí)候，可以先給學(xué)生放幾遍錄音帶，這一步是教學(xué)歌曲的“整體輸入”，聽(tīng)?zhēng)妆橹箅m然學(xué)生不能準(zhǔn)確地跟唱歌曲的內(nèi)容，但是也基本記住了歌曲的旋律特征；之后再由教師帶頭，借助于打節(jié)拍等方式讓學(xué)生掌握其細(xì)節(jié)的旋律；最后通過(guò)歌曲的譜子進(jìn)行深化，學(xué)生對(duì)于歌曲的整體內(nèi)容也就會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生更容易把握歌曲的內(nèi)涵，這會(huì)比單純講解樂(lè)譜會(huì)收到更好的效果。

2.人性化地對(duì)待音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)訓(xùn)練是視唱教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，要想學(xué)好一首歌曲，把音唱準(zhǔn)這是最基本的。但是在實(shí)際的教學(xué)之中，可能有些同學(xué)天生對(duì)于聲音不敏感，我們?nèi)绻谶@樣的同學(xué)身上推行一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)，只會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。所以說(shuō)，人性化地對(duì)待音準(zhǔn)訓(xùn)練，也是提高視譜和視唱教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑。教師要考慮到每一位學(xué)生的差異，尊重他們的個(gè)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中都能夠有所收獲。例如，在講解《十送紅軍》這首歌的時(shí)候，在音準(zhǔn)訓(xùn)練上就應(yīng)該加強(qiáng)重視，因?yàn)檫@是一首帶有民歌旋律特色的改編歌曲，需要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)于旋律的把握來(lái)了解歌曲的內(nèi)涵。在演唱方面，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這首歌曲的旋律可能很難，所以，在教學(xué)這首歌的時(shí)候要從入情開(kāi)始，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握其中的內(nèi)涵，將學(xué)生的感情帶入到歌曲的內(nèi)涵之中，然后再學(xué)習(xí)這首歌的演唱。

3.用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)施來(lái)輔助教學(xué)

要提高視譜和視唱教學(xué)的有效性，首先要完善必要的教學(xué)設(shè)施。然而，在應(yīng)試教育的大背景下，很多學(xué)校都忽視了這方面的工作。就視譜和視唱教學(xué)而言，必要的多媒體教學(xué)設(shè)備是必須的，讓學(xué)生參考專(zhuān)業(yè)的視頻或者音頻資料肯定比讓教師進(jìn)行范唱效果要好得多。同時(shí)，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，真正陶冶他們的情操，還需要把學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑拓展到課下，所以這就需要在全校范圍內(nèi)建立完善的廣播系統(tǒng)。但是當(dāng)下能夠達(dá)到這部分要求的中小學(xué)卻寥寥無(wú)幾，這樣的情況下視譜和視唱教學(xué)實(shí)在很難發(fā)揮它們?cè)撚械淖饔?。尤其是現(xiàn)在初中音樂(lè)課本的內(nèi)容也正在向著多樣化的方向發(fā)展，例如，人教版八年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教材第四單元之中，全部收錄的是戲曲類(lèi)的選段，所以在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候需要用最專(zhuān)業(yè)的設(shè)備來(lái)還原傳統(tǒng)文化的魅力。

視譜和視唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，只有完善這兩方面的細(xì)節(jié)才能夠讓學(xué)生真正在音樂(lè)學(xué)習(xí)之中學(xué)有所成。所以說(shuō)我們下一階段要做的就是提高視譜和視唱教學(xué)的有效性。本文是根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)對(duì)這兩部分問(wèn)題進(jìn)行的總結(jié)，希望對(duì)改善當(dāng)下音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 楊 倩