陶德珍

摘 要：在課堂上做筆記是學生學習的重要途徑。初中生要學習并掌握做英語筆記的方法，通過記好英語課堂筆記進一步鞏固英語知識。

關鍵詞：初中英語；課堂筆記；掌握方法

目前，中學生做課堂學習筆記的情況出現許多問題，因此，有必要研究學習筆記的有效性，以便使學生能夠認識到筆記記錄在課堂中的重要性，從而建立起學習的信心，把握課堂學習筆記的心態(tài)，發(fā)展良好的學習習慣，提高學生學習英語的興趣，從而提高英語成績，也為終身學習奠定基礎。

一、做好學習筆記的重要性

學習英語本身就是一個不斷積累的過程，依靠一時記憶是很難見效的。在聽課期間記筆記，并用自己的語言寫下對所學知識的理解，有助于后期的加深與鞏固。

1.注釋是實現記憶的基礎

英語學科是一門將記憶和實踐緊密結合的語言學科。初中英語課程標準的目標是：語言知識，語言技能，情緒態(tài)度，學習策略和文化意識。英語教學不僅僅是在課堂上講課，還有很多知識需要記住，如果不適當做筆記，很難完全掌握。此外，對于學生來說，英語學習和母語學習雖然有相似之處，但畢竟是外語，特別是對初中生來說，學習過程中肯定會遇到不同的文化背景和復雜的詞匯知識，如果沒有做好筆記，是很難做到真正理解和記憶的。

2.讓學生注意重點

學生要想在上課的同時做筆記，就必須跟上老師的講課思路，專注于學習內容，只聽不記可能就會讓學生的注意力集中到其他學習領域。記好筆記的過程也是一個積極的思維過程，可調節(jié)眼、耳、大腦、手一起活動。

3.備注有利于培養(yǎng)學生的自學能力

學生在課堂上做好筆記，課下在復習過程中，通常根據筆記的內容再次梳理和消化課上所學內容，判斷自己對知識的掌握程度，是掌握還是不明白，這個過程實際上是自學的過程。因此筆記是載體，學生可以了解自己對知識的掌握程度，進而培養(yǎng)和提高自我學習能力。

二、如何幫助學生記好英語課堂筆記

1.記錄格式和技巧

首先，選擇大小合適的筆記本，太大或太小都會影響記錄的效率和效果，有些學生的筆記太散或太緊湊，為后續(xù)復習帶來很多不便，但也有些學生的寫作手法難以辨認，不僅在查閱使用時不便，還因為單詞或句子混亂導致更嚴重的后果。

2.記下筆記，記住要點和難點

課堂筆記要注意實用，不是每一個字都必須記下，記筆記的關鍵是寫下“要點”和“重點”。注意應該著重于記下容易出錯的內容，如英語四個“也”：too，either，also和as well，我們必須區(qū)分它們所在的位置和句子之間的不同。

3.對所記內容要經常整理串連

學生在課上所記的筆記經常是匆忙完成的，因此教師要引導學生及時整理，避免出現時間長了連自己都看不懂的情況。同時，對課堂筆記整理的過程實際上也是學生理清思路的過程。學生對自己參加的討論活動進行回顧，再次呈現，從而產生新的想法，悟出新的道理，進一步認清自己的不足，這對教與學的雙方都是非常有利的。

4.注意留一些空白

隔行記筆記的最大優(yōu)點是有利于找出并補充信息。當記筆記，因為有單詞，如exercise，老師在上一課時講到，它作不可數名詞表示“運動”，在后面的課又講到，它可以作動詞表示“鍛煉”，還可以作可數名詞表示“操練、體操”。這就要求學生留下空白，作特殊字記錄。學生在聽講座時通常有時產生聯想。例如，老師講到不需要感謝的用語“歡迎你”，學生會想到其他的“Thats all right.”“Not at all.”“Thats OK.”“Its a pleasure.”這些關聯詞語是非常有價值的，如果不及時寫下來，之后可能會被遺忘。

記課堂筆記是一種腦與手相結合的學習行為，有助于學生對知識的理解和記憶，是初中生必須掌握的技能。記好英語課堂筆記是學好英語的一把鑰匙，希望學生都能做好筆記，進而開啟英語知識之門。在任何情況下，良好的學習方法都會使人受益，只要我們繼續(xù)創(chuàng)新教學，并不斷探索新的教學方法來提高自己，我們將開創(chuàng)一個屬于英語教學美好的明天。

參考文獻：

[1]張玉麗.在英語教學中如何培養(yǎng)學生的想象力[J].山西教育（教師教學），2007（12）.

[2]趙梅花.如何記好英語課堂筆記[J].中學生英語（初中版），2008（7）.

編輯 楊 倩