沈定一

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)正處于信息科技快速發(fā)展的新階段，以計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代技術(shù)已全面滲透于社會(huì)的各領(lǐng)域。在班主任管理工作中，沿用傳統(tǒng)枯燥的機(jī)械化管理手段已不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)趨勢(shì)，而應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)則可為工作的開展注進(jìn)新的活力和生機(jī)，進(jìn)而使工作邁向數(shù)字化進(jìn)程，提高工作質(zhì)量?，F(xiàn)代技術(shù)與班級(jí)管理的整合是一個(gè)值得長(zhǎng)期研究的課題，前景非常廣闊，需要在實(shí)踐中反復(fù)探索研究，使班主任工作效率能夠得到更進(jìn)一步地提高。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；初中；班主任工作；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-095-01

0.引言

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，極大地節(jié)約了日常的教學(xué)、管理時(shí)間，并拓寬了教育渠道，班主任可更為全面與精確的掌握學(xué)生學(xué)情情況，進(jìn)而更加有利于開展班級(jí)管理工作；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生能夠更加積極地參與到班級(jí)管理中來(lái)，較好地實(shí)現(xiàn)了自我管理，從另一方面提高了班主任工作的高效性。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，將班主任進(jìn)行班級(jí)管理的工作引入了全新的一個(gè)局面。班主任工作是復(fù)雜的、多樣的，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)心，總有忙不完的事，有時(shí)還真有點(diǎn)疲于應(yīng)付，工作效率低下甚至勞而無(wú)功。近幾年本人在班主任工作中感受到現(xiàn)代教育技術(shù)使班主任工作快捷、方便、精彩和有效，在這方面的體驗(yàn)愿與同行分享。

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在班主任教學(xué)管理中的常規(guī)應(yīng)用

1.1打造信息化的學(xué)生檔案庫(kù)

班主任的首要任務(wù)就是要充分了解班級(jí)學(xué)生，只有基于此，方可針對(duì)性對(duì)學(xué)生展開思想教育與行為規(guī)范教育。當(dāng)然，了解每一個(gè)學(xué)生，是一項(xiàng)耗時(shí)且瑣碎的工作。而如果可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建完善的“學(xué)生檔案庫(kù)”，就能夠有助于更便捷地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以先建立學(xué)生的檔案庫(kù)，依次分別記錄下“新生調(diào)查表”、“通訊錄”、“在校表現(xiàn)登記表”等文檔。利用第一手資料準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和在校表現(xiàn)，相應(yīng)的對(duì)學(xué)生的學(xué)情問(wèn)題、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行處理。而且，打造信息化的學(xué)生檔案也可以為后期建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋提供依據(jù)，為班主任開展思想教育工作積累案例。

1.2打造工作資料庫(kù)

新學(xué)期伊始，班主任工作總是瑣碎而具體：制定班規(guī)、值日輪休、座位更換等等。但假如班主任擁有貼合自身的一套班主任工作系統(tǒng)模式，則只需要對(duì)新情況進(jìn)行相應(yīng)修改即可，極大地節(jié)省了工作時(shí)間，提升了工作效率，打造“期初工作資料庫(kù)”是現(xiàn)代教育技術(shù)的常規(guī)應(yīng)用之一。班主任可以通過(guò)Microsoft Word創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾，并建立其他工作內(nèi)容的相關(guān)Word文檔，使管理工作能夠有條不紊地進(jìn)行。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在班主任管理中師生關(guān)系的建立

2.1微博于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

微博是學(xué)生展現(xiàn)自己思想的平臺(tái)，學(xué)生可以在微博中發(fā)表學(xué)習(xí)心得、生活隨感，可以把學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)通過(guò)圖文的形式予以展現(xiàn)，教師也可以更能全面地掌握學(xué)生狀態(tài)。微博不僅能夠讓學(xué)生之間就學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、方法、成果展開交流，還能夠疏解心中壓力，教師可以通過(guò)微博平臺(tái)更好的引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2.2構(gòu)建家校教育

班主任可以通過(guò)現(xiàn)代教育中的多媒體技術(shù)將學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，以圖片、視頻等方式傳送給家長(zhǎng)，也可以讓家長(zhǎng)感受到班主任所在班級(jí)的基本情況，例如班級(jí)成績(jī)分析、匯操等其他校園生活，能夠了解到學(xué)生在班里的真實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)朋友圈、微信群，家校雙方可以第一時(shí)間便捷快速的傳遞、交換信息，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校情況有具體了解，以此推動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方的教育合力。但需要注意的是，在通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建家校教育時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)以尊重學(xué)生隱私權(quán)、尊重學(xué)生內(nèi)心感受為前提，有目的的傳遞學(xué)生學(xué)情與生活。

2.3 微信交流

班主任要重視引導(dǎo)學(xué)生糾正不良上網(wǎng)習(xí)慣，正確有效使用網(wǎng)絡(luò)資源，特別注意絕不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲及不健康的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和視頻等 ，引領(lǐng)學(xué)生過(guò)健康的網(wǎng)絡(luò)生活。中國(guó)移動(dòng)校訊通、微信聊天、電子信箱、班級(jí)微信群、微信等現(xiàn)代化技術(shù)手段傳輸信息，能夠克服時(shí)間和空間的限制，為班主任和學(xué)生、班主任和家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流提供了有效的工具。中國(guó)移動(dòng)校訊通的短信群發(fā)功能，能夠快速的把班主任要傳達(dá)的消息以短信的形式同時(shí)快速傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)生是否正在上網(wǎng)，只要他/她有手機(jī)，便可隨時(shí)隨地即時(shí)收到班主任的信息。班主任可以建立班級(jí)的交流群，以便幫助班級(jí)學(xué)生提供可供交流的互動(dòng)、互助平臺(tái)。微信群的建立，更需要重點(diǎn)關(guān)注那些性格內(nèi)向的學(xué)生，讓他們可以通過(guò)文字表達(dá)、微信交流，消除心中直面表達(dá)的障礙，打破心理防線，呈現(xiàn)出最真實(shí)的一面。同時(shí)，隨著微信班級(jí)群的建立，班主任也可將班級(jí)活動(dòng)等信息在群內(nèi)公布，就無(wú)需挨個(gè)通知學(xué)生，學(xué)生也可從群內(nèi)詳細(xì)了解班級(jí)信息，縮短了信息傳遞的時(shí)間，最終實(shí)現(xiàn)管理的時(shí)效性。例如：班主任在對(duì)學(xué)生展開時(shí)事教育時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)就可以很好地捕捉最新的動(dòng)態(tài)，極大地拓寬學(xué)生視野。2016年G20峰會(huì)在杭州舉行，教師可以通過(guò)上網(wǎng)搜集資料并制成電子圖片、Flash放到班級(jí)文件的下載欄中，讓學(xué)生明白G20峰會(huì)的意義和影響。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)與班級(jí)管理的整合是一個(gè)值得長(zhǎng)期研究的課題，前景非常廣闊，還需在實(shí)踐中反復(fù)探索研究，不斷完善。班主任只有永保創(chuàng)新的思維，才能切實(shí)的利用好每一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方式，使班級(jí)管理充分體現(xiàn)“以人為本”、“與時(shí)俱進(jìn)”的教育理念，使班主任工作效率能夠得到更進(jìn)一步地提高?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于初中班主任的日常教學(xué)管理工作是嶄新的課題，具有廣闊的前景，需要初中班主任親自實(shí)踐探索。同時(shí)，班主任在日常工作中，更應(yīng)當(dāng)積極地研究應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，使工作效率可以獲得進(jìn)一步提高?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅能夠推動(dòng)初中班級(jí)管理工作朝向信息化管理發(fā)展邁進(jìn)，還可有助班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，最終形成了良性循環(huán)。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]余春紅.現(xiàn)代信息技術(shù)使班主任工作錦上添花[J].中學(xué)時(shí)代，2013，17（21）：213.