楊小偉

摘 要：信息技術課程是中職教育的必修課，中職生既要學好信息技術理論知識，又要熟練掌握信息技術操作技能。完成信息技術課的任務，就是提高學生的信息素養(yǎng)，使學生學會充分利用信息技術手段進行信息查詢、信息處理、信息識別、信息存儲與傳遞等，以及利用信息技術進行學習，利用網絡傳遞信息等各種信息處理能力。

關鍵詞：中職教育；信息技術；教育思考

一、中職信息技術課程目標

（一）中職信息技術課程總目標包括：培養(yǎng)學生信息技術的興趣和意識，讓學生通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息修養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和協(xié)作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（二）中職信息技術課程具體目標為：

1.情感態(tài)度：（1）能主動包括利用計算機進行信息搜尋，（2）學會利用現(xiàn)代信息技術與人合作、溝通；（3）具備初步的文明；（4）有較強的網絡安全意識.

2.信息技能：能利用計算機及因特網獲取、存儲、加工、使用、管理信息；關技能，計算機基本操作、掌握WORD文字處理軟件的使用方法：掌握Excel使用，掌握PowerPoint使用，利用PowerPoint制作課件及演示報告；掌握互聯(lián)網的基礎知識等，如上網相關設置、網上沖浪、電子郵箱的使用、計算機安全防護。

3.綜合能力：掌握多媒體的基本概念以及計算機綜合知識在教育教學中的應用；掌握一些軟件的安裝與使用；能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等。

二、中職信息技術課程的能力培養(yǎng)

（一）基本操作能力。中職生的基本操作能力除了Word、Excel操作，還有Frontpage、Powerpoint、Flash、Photoshop等內容，更注重學生的實際操作能力。如掌握PowerPoint基本操作，利用PowerPoint制作課件及演示報告。PowerPoint的基本操作PowerPoint的啟動、退出；演示文稿的建立、打開、保存；不同視圖模式的使用。演示文稿格式設計與修飾等。

（二）網絡基礎知識及應用能力。主要包括：網絡基礎知識，了解計算機網絡的構成、國際互聯(lián)網（Internet、因特網）知識。Internet的應用，了解常用的瀏覽器，使用搜索引擎查找資料、信息的查詢，信息的保存、下載及處理。電子郵件的應用，電子郵件的接收、發(fā)送、管理；免費電子郵箱的申請。網上安全與道德，局域網內資源共享等內容。

（三）軟件應用能力。主要學習：圖形圖像處理軟件PHOTOSHOP，包括：認識軟件；圖片著色；剪切圖像；修潤照片；插入文字；制作三維效果文字；制作投影效果文字；圖像創(chuàng)作實例等。網頁制作Frontpage，包括：網頁基礎知識；網頁概念、網頁設計語法基礎（超文本標記語言HTML）；Frontpage2000基本操作。基本站點操作創(chuàng)建、打開站點；導入、刪除、重命名站點；設計站點主題。網頁的基本編輯操作，框架式網頁的設計框架網頁的創(chuàng)建、填充；調整框架、拆分框架、保存框架式網頁；網頁中表格的使用。免費網頁空間的申請等。

三、中職信息技術課程的教學方法

（一）以“學生為主體”，采用講、看、練一體教學法。教師可根據教學內容或教學案例制作課件，使教學更具直觀性，深入淺出，將原來抽象、復雜敘述用生動的圖像和動畫表現(xiàn)出來，使學生可以更直觀地理解教學內容，激發(fā)學生學習興趣。實際教學中，要利用“任務驅動”、“問題驅動”教法，讓學生從知識的被動接收者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生大膽提出問題，引導學生思考探索，從而達到良好的教學效果。

（二）以現(xiàn)場教學為主，創(chuàng)設學生動手操作的平臺?，F(xiàn)場教學是信息技術課程教學最為有效的形式之一。信息技術理論教學不能僅是理論知識的學習，而且，要加強理論聯(lián)系實際，最大限度地提高學生的實踐能力，讓學生在實踐中獲得發(fā)現(xiàn)知識的樂趣。即學即用是計算機課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的重要手段之一，作為一種工具，學習計算機不必過分強調系統(tǒng)性，它的每一個模塊都可以相對獨立出來，學一點就可以用一點，如學會了一種文字處理軟件的使用，就可以用計算機編輯文稿，而不必去學習微機原理，更無須知道什么是程序設計。因此，教學過程要指導學生掌握正確的學習方法，努力培養(yǎng)學生探究學習的方法，培養(yǎng)學生探究科學的精神，使學生養(yǎng)成良好的科學素質。

（三）以用促學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。中職生學習信息技術就是為了實際應用，在應用中可以鞏固所學的知識，在應用中可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在學習信息技術知識與技能的過程中，要把它用到自己的學習、工作和生活中，在用中加深理解，把計算機變成自己得心應手的工具。比如，在教word文檔中的藝術字、剪貼畫、自選圖形時，利用圣誕節(jié)來臨的時機，讓學生學會自己制作賀卡送給你親朋好友，從而在教在word里做出一張漂亮的圣誕片時，同學們積極性很高，而且不斷地提出一些新問題、新想法，不但學會了理論知識和操作技能，并且制作出了自己滿意的圣誕賀卡。

總之，研究中職教育規(guī)律，了解中職生教育需求是每一位教師應該做到的，信息技術作為一個前沿學科，更要適應新時代的需要，還需教師不斷地去探索、去研究。