王曉昀

摘 要：漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，其書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，在教給學(xué)生寫(xiě)字方法的同時(shí)，培養(yǎng)他們良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高他們的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文； 寫(xiě)字教學(xué)；書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；習(xí)慣養(yǎng)成

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）08-0138-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.089

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)提出了不同的要求：第一學(xué)段（1—2年級(jí)）培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)字，掌握常用漢字的間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首，引導(dǎo)學(xué)生初步感受祖國(guó)的漢字美，初步培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，讓他們用鉛筆把漢字寫(xiě)正確、美觀、整潔，同時(shí)教師要注意規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)；第二學(xué)段（3—4年級(jí)）學(xué)生能用硬筆規(guī)范流利地書(shū)寫(xiě)正楷漢字，漢字的書(shū)寫(xiě)必須嚴(yán)格按照筆畫(huà)、筆順的規(guī)則，書(shū)寫(xiě)漢字必須做到規(guī)范、正確、整潔，初步學(xué)會(huì)用毛筆書(shū)寫(xiě)正楷字，學(xué)會(huì)描紅的方法。教師在這學(xué)段要繼續(xù)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)；第三學(xué)段（4—6年級(jí)）在用硬筆正確流利地書(shū)寫(xiě)正楷字的同時(shí)，學(xué)寫(xiě)行楷字，以便提高書(shū)寫(xiě)速度。培養(yǎng)學(xué)生欣賞名家書(shū)法、臨摹名家書(shū)法，欣賞漢字的審美價(jià)值。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要規(guī)范正確，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、教給學(xué)生寫(xiě)好字的方法

常言道：“授之以魚(yú)不如授之以漁”“教師現(xiàn)在的教是為了將來(lái)的不教”。小學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)也是一樣的，教師教會(huì)學(xué)生寫(xiě)每一個(gè)漢字，不如教會(huì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的規(guī)則、方法，培養(yǎng)他們欣賞漢字的美和書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣。

（一）寫(xiě)好字的基本筆畫(huà)

漢字是由基本筆畫(huà)構(gòu)成的，要寫(xiě)好漢字，先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)，讀懂基本筆畫(huà)。根據(jù)現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材的安排，先學(xué)漢字后學(xué)拼音，先進(jìn)行識(shí)字教學(xué)再進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，要求認(rèn)識(shí)的字多，認(rèn)識(shí)的字不一定在此學(xué)段一定要會(huì)寫(xiě)。如第一學(xué)段要求會(huì)認(rèn)1600多個(gè)漢字，要求寫(xiě)會(huì)其中的800多個(gè)。教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的筆畫(huà)，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折、豎彎勾，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)則和組字特點(diǎn)。還可以在寫(xiě)漢字前，先讓學(xué)生用所學(xué)的基本筆畫(huà)自己組字，同桌相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。

（二）使用田字格

在小學(xué)1—2學(xué)段，特別是第一學(xué)段，學(xué)生的鉛筆書(shū)寫(xiě)基本都在田字格里進(jìn)行的，在進(jìn)行田字格書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，教師要先讓學(xué)生知道田字格各部分的名稱：左上格、左下格、右上格、右下格，上邊的兩個(gè)小格叫上半格，下邊的兩個(gè)格叫下半格，田字格里的兩條虛線叫橫虛線和豎虛線。在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師要先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察田字格板書(shū)字的筆畫(huà)位置，然后讓學(xué)生在自己的田字格本子上書(shū)寫(xiě)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤，或者容易寫(xiě)錯(cuò)的字，及時(shí)利用黑板糾正，幫助全班學(xué)生找到每個(gè)漢字的起筆和落筆的位置，引導(dǎo)他們寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)整潔每一個(gè)漢字。當(dāng)然，第三學(xué)段的時(shí)候，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生在九宮格里書(shū)寫(xiě)漢字。

（三）學(xué)習(xí)筆順

了解筆順規(guī)則是書(shū)寫(xiě)好中國(guó)漢字的基礎(chǔ)，只有按照漢字的筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，才能書(shū)寫(xiě)出美觀的漢字，體驗(yàn)到方塊漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和探究熱情。教師要結(jié)合識(shí)字，讓學(xué)生記住“先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先里頭后封口、先中間后兩邊”的漢字筆順規(guī)則，反復(fù)訓(xùn)練，直至學(xué)生運(yùn)用自如，牢記規(guī)則。 一些特殊筆畫(huà)的漢字，教師要特別提醒學(xué)生，集體指導(dǎo)。

二、毛筆字的練習(xí)

用毛筆寫(xiě)漢字，在我國(guó)具有悠久的歷史傳統(tǒng)，也是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)容。在小學(xué)的第二、第三學(xué)段要求學(xué)生用毛筆寫(xiě)好正楷書(shū)，逐漸學(xué)會(huì)描紅、仿影、臨習(xí)，循序漸進(jìn)，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)，提升學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法的興趣。在第二學(xué)段用毛筆描紅之前，教師應(yīng)通過(guò)黑板或者水寫(xiě)紙反復(fù)地示范漢字起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆過(guò)程，使學(xué)生初步懂得方法。同時(shí)，對(duì)學(xué)生執(zhí)筆、用筆不正確的地方也要及時(shí)加以糾正，以防他們養(yǎng)成不良的習(xí)慣影響將來(lái)的書(shū)寫(xiě)。先不急于下筆，要認(rèn)真讀帖，做到心中有帖，眼中有字，再按筆順描寫(xiě)。初學(xué)者運(yùn)筆要慢，筆筆規(guī)范，字字到位，一次成型，切忌重描。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣

（一）寫(xiě)字的姿勢(shì)

寫(xiě)字的姿勢(shì)包括執(zhí)筆和學(xué)生的姿勢(shì)。因?yàn)楹芏嗟胤降慕逃€在應(yīng)試教育的怪圈中打轉(zhuǎn)，教育管理者和教師對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和重視程度還不夠，一切只是為了分?jǐn)?shù)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量無(wú)暇顧及，導(dǎo)致學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求相差很遠(yuǎn)，學(xué)生的身心健康受到了影響。執(zhí)筆方法正確與否直接影響寫(xiě)字的質(zhì)量和寫(xiě)字的速度。第一學(xué)段的硬筆執(zhí)筆和第二、三學(xué)段的毛筆執(zhí)筆方法有很大的差異，就第二、三學(xué)段的毛筆執(zhí)筆，因筆鋒的大小、長(zhǎng)短的不同而不同，坐著書(shū)寫(xiě)小楷漢字和站著書(shū)寫(xiě)毛筆大楷的執(zhí)筆也完全不同，教師要逐漸講解，反復(fù)示范，讓學(xué)生理解執(zhí)筆理論，掌握?qǐng)?zhí)筆方法。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)坐的姿勢(shì)也很關(guān)鍵，不僅關(guān)系到學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，也關(guān)系到學(xué)生的視力和身體的正常發(fā)育。因此，在教學(xué)中，教師要反復(fù)提醒和糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)做到“一尺一寸一拳頭”的要求，保護(hù)學(xué)生的身體健康，保證學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的正確、快速、整潔。

（二）掌握書(shū)寫(xiě)工具的使用和保管

第一學(xué)段的學(xué)生，對(duì)書(shū)寫(xiě)工具硬筆的使用和保管也是需要教師耐心指導(dǎo)的。如讓學(xué)生明白：如果鉛筆受到劇烈震動(dòng)就會(huì)折斷鉛心；如果用嘴咬鉛筆尖就會(huì)折斷鉛筆或者造成鉛中毒，傷害身體；如果筆尖削得過(guò)長(zhǎng)、過(guò)細(xì)、過(guò)尖就容易折斷或劃破書(shū)寫(xiě)紙張；如果太禿，書(shū)寫(xiě)的字就會(huì)走樣，寫(xiě)不出整潔、正確的漢字。當(dāng)使用鋼筆、毛筆寫(xiě)字時(shí)，也要告訴學(xué)生使用和保管方法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

習(xí)慣成自然，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能成就學(xué)生的書(shū)寫(xiě)前途。語(yǔ)文是中小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不僅有利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更能促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

抓好寫(xiě)字教學(xué)，教師必須身體力行，練好基本功，寫(xiě)好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，從第一學(xué)段抓起，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)工作，使祖國(guó)的瑰寶——漢字的書(shū)寫(xiě)走向一個(gè)新的臺(tái)階。

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[責(zé)任編輯 房曉偉]