姜克微，姜 雯

（營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營(yíng)口 115000）

談舞蹈教育對(duì)高職院校校園文化建設(shè)的意義

姜克微，姜 雯

（營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營(yíng)口 115000）

舞蹈教育作為校園文化建設(shè)的重要手段之一，能使學(xué)生身心愉悅，能夠提升學(xué)生素質(zhì)，有助于建設(shè)和諧校園。通過(guò)介紹舞蹈教育在校園文化建設(shè)中的重要作用，剖析當(dāng)前校園文化建設(shè)尤其是高職院校校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足，結(jié)合實(shí)際提出了促進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)中舞蹈教育的發(fā)展方向和具體措施：明確舞蹈教育目標(biāo)，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，豐富舞蹈教育內(nèi)容，擴(kuò)大舞蹈教育覆蓋面。

舞蹈教育；高職院校；校園文化建設(shè)

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的目標(biāo)，就是要圍繞高校學(xué)生這個(gè)主題，通過(guò)豐富課外文化活動(dòng)內(nèi)容，在校園內(nèi)形成一種校園精神，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生心智，影響、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。尤其是在高等教育中，校園文化更是有著十分重要的意義，是我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。近些年，隨著中外教育領(lǐng)域的交流不斷深入，國(guó)外高校把舞蹈教育作為校園文化建設(shè)重要內(nèi)容的做法也越來(lái)越被我國(guó)高校所認(rèn)同、學(xué)習(xí)，清華大學(xué)、北京大學(xué)等知名高等學(xué)府在這方面也做了很多探索。本文主要針對(duì)舞蹈教育在校園文化建設(shè)中發(fā)揮的重要作用以及在當(dāng)前高職院校校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出具體的解決措施[1]。

一、舞蹈教育對(duì)校園文化建設(shè)的重要作用

進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。新時(shí)期的高職院校學(xué)生，除了要增強(qiáng)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高技能水平以外，更要注重包括健康的體魄、積極向上的精神狀態(tài)、高尚的道德情操等方面綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的提高。從當(dāng)前我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式來(lái)看，以往的那種傳統(tǒng)素質(zhì)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展實(shí)際，學(xué)生不愿接受甚至逃避學(xué)習(xí)，教育效果很不理想。因此，必須解放思想，拓寬思路，不斷提升高校校園文化建設(shè)水平，創(chuàng)新校園文化建設(shè)載體，發(fā)揮校園文化在教學(xué)中的教育導(dǎo)向、激勵(lì)凝聚、娛樂(lè)調(diào)節(jié)等作用，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高等教育的育人目標(biāo)。而在校園文化建設(shè)中，由于舞蹈教育所具有的獨(dú)特美育功能，更能促進(jìn)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展、校園精神文化生活不斷豐富、建設(shè)社會(huì)主義精神文明，已經(jīng)成為校園文化不可或缺的重要組成部分[2]。

尤其是筆者所在的學(xué)校，作為本地區(qū)最大的高職院校，是本地技術(shù)類(lèi)人才的重要輸出院校，目的就是要為地區(qū)發(fā)展培養(yǎng)出全面發(fā)展的技術(shù)人才。而在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中，舞蹈教育與有著不可替代的重要作用。筆者所在的高職院校文化資源十分豐富多樣，充分利用這些資源，積極培育特色鮮明的校園舞蹈文化，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有非常好的促進(jìn)作用，更有利于實(shí)現(xiàn)高職院校的全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的實(shí)用人才。筆者在高職院校從事舞蹈教學(xué)多年，對(duì)校園文化尤其是舞蹈教育能夠帶給學(xué)生的改變有著切身體會(huì)[3]。

1．舞蹈教育能夠使學(xué)生身心愉悅

由于高職院校學(xué)生大部分時(shí)間在教室上課，始終處于緊張、疲勞的狀態(tài)，如果不能得到放松，不僅會(huì)產(chǎn)生身體疲勞，也會(huì)產(chǎn)生智力疲勞，將直接影響教學(xué)效果。而舞蹈教育作為學(xué)生課余精神文化生活的重要組成部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，連貫的動(dòng)作節(jié)奏很快，一整套動(dòng)作連貫而流暢、整齊而有韻律感，很容易讓人集中和專(zhuān)注，加之舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)優(yōu)美的音樂(lè)、歡快的氣氛，能夠使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒。同時(shí)，經(jīng)常參加舞蹈活動(dòng)，會(huì)增強(qiáng)肌肉力量和柔韌性，提高血液循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)功能，紓解學(xué)習(xí)和生活中積壓的不良情緒，使學(xué)生時(shí)刻保持青春活力，從而促進(jìn)高職院校學(xué)生身心全面發(fā)展。

2．舞蹈教育能夠提升學(xué)生的素質(zhì)

舞蹈源于心，是創(chuàng)作者為了表達(dá)情感而創(chuàng)造出來(lái)的，也賦予了舞蹈以靈魂，任何的舞蹈，都是為了表達(dá)創(chuàng)作者的思想和情感。在舞蹈表演過(guò)程中，學(xué)生們的腦力與體力結(jié)合，通過(guò)全身心的投入，把自己置身于一種高尚的忘我境界之中，以千姿百態(tài)的舞蹈語(yǔ)言，充分表現(xiàn)出人的喜怒哀樂(lè)以及愛(ài)恨情仇等各種各樣的情感和心理狀態(tài)，以及舞蹈所要表達(dá)的對(duì)他人、對(duì)大自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)各種美的欣賞和頌揚(yáng)，能夠鍛煉表演者做事投入、認(rèn)真，做人踏實(shí)、進(jìn)取的品格。同時(shí)，表演者也能夠通過(guò)表演，充分展示其自身所具有的內(nèi)在和外在的美，從而使人的精神得到升華，靈魂得到凈化，促使表演者重新認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，不斷提升自身的素質(zhì)和涵養(yǎng)[4]。

3．舞蹈教育有助于建設(shè)和諧校園

舞蹈是集體活動(dòng)，格羅塞在他所著的《藝術(shù)的起源》中曾這樣描述：“在跳舞的白熱中，許多參與者都混而成一個(gè)，好像是被一種感情所激勵(lì)而動(dòng)作的單一體?！蔽璧附逃?，每個(gè)學(xué)生作為集體的一份子，在舞蹈學(xué)習(xí)、表演過(guò)程中，能夠增進(jìn)相互間的了解，懂得什么是集體以及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)自己在集體中的位置和作用，從而把自己的言行與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，把自己融入集體之中，在潛移默化中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；讓學(xué)生們明白要在平等、寬容、互助的原則下，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍，為和諧校園建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前舞蹈教育存在的差距和不足

雖然當(dāng)前高校逐漸認(rèn)識(shí)到舞蹈教育對(duì)校園文化建設(shè)的重要作用，也引起了各高校的重視，但是目前在舞蹈教育中仍然存在許多問(wèn)題和不足。

1．對(duì)舞蹈教育的重視不夠

中國(guó)這些年的教育模式，更多的是關(guān)注藝術(shù)類(lèi)以外的文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，像舞蹈這樣的藝術(shù)課幾乎從來(lái)不被重視，大家對(duì)舞蹈教育在素質(zhì)教育中的作用認(rèn)識(shí)不充分；大部分高校沒(méi)有把舞蹈教育納入重要課程，而且有些高校到目前仍然沒(méi)有建設(shè)專(zhuān)門(mén)的舞蹈教室，舞蹈教育及配套設(shè)施無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)有的教學(xué)需求。

2．舞蹈教育課程不開(kāi)放

目前我國(guó)高職院校的舞蹈教育，只有選修課和社團(tuán)活動(dòng)兩種模式，而且還沒(méi)有完全普及。就筆者所在的高職院校而言，舞蹈教育課目前只針對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，覆蓋面極小，并沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。非舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想要學(xué)習(xí)舞蹈只能去校外的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅學(xué)習(xí)成本高，安全上也難以保障。

3．舞蹈教育內(nèi)容過(guò)于專(zhuān)業(yè)化

當(dāng)前的舞蹈教育，主要還是針對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生而開(kāi)展的，課程設(shè)置都是圍繞培養(yǎng)舞蹈專(zhuān)業(yè)人才而開(kāi)展的，僅基礎(chǔ)訓(xùn)練這一部分就已經(jīng)讓非舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生望而卻步，不利于非舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，更不利于舞蹈教育在高職院校的開(kāi)展。

4．舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)

高校偏重于主課教師隊(duì)伍建設(shè)，無(wú)論是教師還是輔導(dǎo)員配備都很及時(shí)、齊全，但對(duì)舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，從事舞蹈教學(xué)的教師在師資隊(duì)伍中所占比例很?。徊糠治璧附處熤欢碚摱鴽](méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)舞蹈訓(xùn)練，有的是單純受過(guò)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)但缺乏理論支撐，舞蹈教育的整體水平有待于進(jìn)一步提升。

5．學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的積極性不高

主要是由于對(duì)舞蹈教育的宣傳不夠，舞蹈類(lèi)的學(xué)生社團(tuán)也相對(duì)較少，導(dǎo)致舞蹈在校園課余文化生活中影響力不夠，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與其中的積極性[5]。

三、開(kāi)展舞蹈教育加強(qiáng)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)想法

考慮到當(dāng)前高職院校校園文化建設(shè)的重要意義，加之舞蹈教育對(duì)校園文化建設(shè)的重要作用，所以我們必須要盡快推動(dòng)高職院校開(kāi)展舞蹈教育，通過(guò)舞蹈教育不斷豐富和完善高職院校校園文化，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

1．要明確舞蹈教育目標(biāo)

在高職院校中開(kāi)展舞蹈教育，目的就是要提升學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要圍繞增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解、提高藝術(shù)鑒賞能力、培養(yǎng)較高的精神境界，科學(xué)設(shè)置舞蹈教學(xué)目標(biāo)。要使舞蹈教學(xué)目標(biāo)跟得上時(shí)代的步伐，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，使學(xué)生們通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生和自我的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，雖然高校開(kāi)展舞蹈教育的目的大致相同，但由于針對(duì)的學(xué)生群體不同，必須要結(jié)合實(shí)際制定有針對(duì)性的舞蹈教學(xué)目標(biāo)。要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，圍繞促進(jìn)學(xué)生多向思維、逆向思維的形成，通過(guò)適合的舞蹈教學(xué)安排，激活學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。

2．要?jiǎng)?chuàng)新舞蹈教學(xué)模式

要轉(zhuǎn)變以往那種學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教育模式，在舞蹈教育中增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與到舞蹈創(chuàng)作中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與個(gè)性化思維。要注重啟迪學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造性，從選材、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、編舞、排練、演出等方面盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成，既培養(yǎng)學(xué)生的思維，又訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力。同時(shí)，為了吸引更多學(xué)生參與舞蹈的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。比如中國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)就可以與舞蹈搞好結(jié)合，舞蹈與美術(shù)等其它視覺(jué)藝術(shù)也可以搞好結(jié)合，或者是將現(xiàn)代藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，賦予舞蹈更多的時(shí)代特點(diǎn)，以舞感人、以情動(dòng)人，使學(xué)生更愿意、更容易接受舞蹈教育，滿(mǎn)足不同學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)需求。

3．要豐富舞蹈教育內(nèi)容

國(guó)外高校非常重視舞蹈教育，幾乎所有高校都開(kāi)設(shè)了舞蹈的選修或必修課，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容十分寬泛，不僅有國(guó)標(biāo)舞、健美操，還有比較流行的街舞、現(xiàn)代舞，甚至包括具有特色的地方民俗舞蹈，能夠吸引不同愛(ài)好的學(xué)生參與其中。所以，高校在開(kāi)展舞蹈教育時(shí)，一定要豐富舞蹈教育的內(nèi)容，提高學(xué)生參與的積極性。要多組織一些舞蹈賞析活動(dòng)，通過(guò)到現(xiàn)場(chǎng)觀看舞蹈表演或者播放經(jīng)典舞蹈片段，不斷拓展學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。要結(jié)合教學(xué)設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，做到舞蹈理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高舞蹈教學(xué)的效率。要積極開(kāi)展與舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校的交流，通過(guò)參觀專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校以及舉辦聯(lián)誼活動(dòng)、友誼比賽等形式，讓學(xué)生能夠與專(zhuān)業(yè)舞蹈院校的學(xué)生多交流。也可以邀請(qǐng)社會(huì)上有權(quán)威、更專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)交流授課，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高舞蹈水平[6]。

4．要擴(kuò)大舞蹈教育覆蓋面

通過(guò)筆者的了解，國(guó)外的高?；径荚O(shè)立了舞蹈課，而且作為必修課，目的就是通過(guò)舞蹈教育，培養(yǎng)普通學(xué)生感受、交往、表達(dá)、評(píng)價(jià)和辨別等能力，幫助學(xué)生在基本課業(yè)之外，獲得更多的、不同種類(lèi)的有助于參與多元化社會(huì)的技能和知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。在這方面最著名的就是美國(guó)的楊伯翰大學(xué)，這所大學(xué)的舞蹈教學(xué)理念和教育模式對(duì)我們有著非常好的啟示作用，公共舞蹈教育課程是通過(guò)舞蹈俱樂(lè)部的形式開(kāi)展的，不論學(xué)生的個(gè)人條件如何，只要學(xué)生對(duì)舞蹈有興趣，就可以加入俱樂(lè)部學(xué)習(xí)舞蹈。所以，雖然舞蹈課是專(zhuān)業(yè)課，但應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些開(kāi)放課程，多組織一些舞蹈專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，讓校園內(nèi)對(duì)舞蹈有興趣的學(xué)生都能夠參與到舞蹈教育中，不斷豐富學(xué)生的課余精神文化生活，這也是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面[7]。

綜上所述，舞蹈作為校園文化的一種形式，不僅能夠豐富校園文化的內(nèi)涵，而且對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)有著不可替代的重要作用；而通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，又為舞蹈提供了生存和發(fā)展的重要平臺(tái)，二者密不可分，相互依賴(lài)、相互促進(jìn)、相輔相成的。因此，充分認(rèn)識(shí)到舞蹈教育的功能，運(yùn)用多種途徑開(kāi)展舞蹈活動(dòng)，推進(jìn)舞蹈教育發(fā)展，必將有助于形成更加良好的校園文化，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成健全的人格，提升學(xué)生的全面素質(zhì)，從而真正建設(shè)起和諧的校園環(huán)境，走出一條培養(yǎng)新型人才的新路子。

[1]陳佳.關(guān)于高校校園文化建設(shè)中的舞蹈教育[J].統(tǒng)計(jì)與管理, 2015(5):90-91.

[2]周重喜.校園文化建設(shè)中的舞蹈教育與創(chuàng)作研究[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào),2005(2):129-131.

[3]張祿偉.淺談舞蹈在校園文化中的作用[J].課程教育研究, 2013(25):210.

[4]王靜.舞蹈藝術(shù)教育在校園文化建設(shè)中的地位與應(yīng)用[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2013(S1):134-136.

[5]劉聲超.高職院校校園文化建設(shè)中的舞蹈教育現(xiàn)狀與實(shí)施研究[J].科技信息,2011(6):179.

[6]劉波,周兵.論健美操對(duì)當(dāng)今校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用[J].科技資訊,2009(13):234.

[7]胡梅.通過(guò)舞蹈教育加強(qiáng)中職校園文化建設(shè)的探索[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2012(10):133-134.

[責(zé)任編輯，營(yíng)口職院：王天輝]

On the Significance of Dance Education for the Construction of Campus Culture in Higher Vocational Colleges

JIANG Ke-wei,JIANG Wen
（Yingkou Vocational and Technical College,Yingkou 115000，China）

As an important means of campus culture construction,dance education can give students pleasure,promote the qualities of students and help to construct the harmonious campus.By introducing the important role of dance education into campus culture construction,it explores the problems in campus construction of higher vocational colleges,and puts forward the development direction and concrete measures to promote the campus culture construction:define the objective of dance education,innovate the mode of dance education,enrich the content of dance education,and enlarge the coverage of dance education.

dance education;higher vocational colleges;campus culture construction

G711

A

1009—7600（2017）02—0104—03

2017-01-10

姜克微（1973—），女，遼寧營(yíng)口人，副教授；姜雯（1968—），女，遼寧營(yíng)口人，教授級(jí)高級(jí)講師。