曾滟棱+李瑋+趙娜+馮欣宇

（北京中醫(yī)藥大學(xué) 學(xué)生工作部，北京 100029）

摘要：本文在“北京中醫(yī)藥大學(xué)杏林之聲”微信公眾平臺(tái)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，分別對(duì)北京中醫(yī)藥大學(xué)掌上思政教育的微信平臺(tái)途徑、信息服務(wù)內(nèi)容及學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)做了全面探索與研究，強(qiáng)調(diào)了服務(wù)育人、科研創(chuàng)新以及“三自”教育培養(yǎng)模式在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的重要性，并將以上內(nèi)容提煉為構(gòu)建大學(xué)生掌上思政教育的“五個(gè)一”工程。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；掌上思政；三自教育；微信公眾平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）52-0042-02

2014年4月，北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)工部依托微信公眾平臺(tái)的新媒體優(yōu)勢(shì)開設(shè)了“北京中醫(yī)藥大學(xué)杏林之聲”微信公眾平臺(tái)（以下簡稱“杏林之聲”）并在其教育活動(dòng)、信息服務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)及人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了全面探索與實(shí)踐研究，構(gòu)建了以“五個(gè)一”工程為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)新媒體思政教育新體系，即“開辟一條大學(xué)生掌上思政教育的新途徑”“打造一個(gè)貼近學(xué)生的校園掌上信息服務(wù)新平臺(tái)”“建立一支學(xué)生參與的掌上思政隊(duì)伍”“探索一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新及科研實(shí)踐的新基地”及“倡導(dǎo)一種大學(xué)生‘三自教育的新模式”。

一、開辟一條大學(xué)生掌上思政教育的新途徑

不同于傳統(tǒng)思政教育，“杏林之聲”拓展了學(xué)生思想政治教育信息化渠道，利用微信公眾平臺(tái)在消息推送和管理、高級(jí)編輯、用戶管理、素材管理以及統(tǒng)計(jì)等方面的優(yōu)勢(shì)[1]，在開展教育的過程中做到重引導(dǎo)、輕灌輸，重自愿、輕強(qiáng)制，重潛移默化、輕平鋪直敘，重創(chuàng)意創(chuàng)新、輕墨守成規(guī)，不斷強(qiáng)化思政教育的成效。

1.以校園官媒的形式傳播各類時(shí)事資訊和正能量信息?！靶恿种暋苯柚粕闲畔碓磸V、閱讀方便及覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)舉辦“中國夢(mèng)”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等相關(guān)的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思想動(dòng)向。通過讓同學(xué)們親自參與，使核心價(jià)值觀通過微信消息的流轉(zhuǎn)在學(xué)生群體中滲透，影響著廣大同學(xué)的思維及視野。

2.以多樣的新媒體形式立體展現(xiàn)表達(dá)內(nèi)容?！靶恿种暋辈痪心嘤谄戒佒睌?，在表現(xiàn)形式上，我們儲(chǔ)備了豐富的素材庫，包括漫畫、思維導(dǎo)圖、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁、音頻以及情景短片等方式。在表達(dá)方法上，我們運(yùn)用學(xué)生的話語體系及角度去表達(dá)，使得主流思想以及輿論引導(dǎo)被學(xué)生盡可能多地接納，讓學(xué)生在瀏覽形象、生動(dòng)、直觀的內(nèi)容過程中升華思想。

3.以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、表單、投票等功能為基礎(chǔ)，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展需要建立在對(duì)相關(guān)規(guī)律的把握上，“杏林之聲”在日常的教育活動(dòng)中注重對(duì)閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量、評(píng)論點(diǎn)贊數(shù)、投票結(jié)果等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、喜好及關(guān)注點(diǎn)，研究學(xué)生的思想規(guī)律，拉近了與學(xué)生之間的距離。

二、打造一個(gè)貼近學(xué)生的校園掌上信息服務(wù)新平臺(tái)

我校現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，地域的分散容易造成信息傳達(dá)的不方便、不及時(shí)甚至不準(zhǔn)確。學(xué)生希望通過微信平臺(tái)使他們的校園生活更加便利。為此，“杏林之聲”在提供信息服務(wù)的同時(shí)，對(duì)信息還加以分類。①查詢類，學(xué)生可查詢專業(yè)知識(shí)信息、個(gè)人課程信息、日常生活信息；②預(yù)告類，諸多講座、學(xué)生活動(dòng)、招聘會(huì)及開學(xué)、放假的通知預(yù)告；③指導(dǎo)類，針對(duì)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的諸多困惑，“杏林之聲”分享各類指導(dǎo)信息，如學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)生知識(shí)、求職技能、成長正能量以及各類經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，輔助大家克服困難，成長成才；④展示類，借助“杏林之聲”搭建平臺(tái)，我們將征集到的學(xué)生文章、繪畫、攝影、微電影等精彩作品和優(yōu)秀人物、團(tuán)隊(duì)、班級(jí)風(fēng)采進(jìn)行展示或是追蹤報(bào)道，吸引學(xué)生關(guān)注，激勵(lì)榜樣學(xué)習(xí)。

三、建立一支學(xué)生參與的掌上思政隊(duì)伍

為了能更好地了解學(xué)生思政相關(guān)動(dòng)態(tài)，我們進(jìn)行了隊(duì)伍的擴(kuò)充與建設(shè)。

1.帶動(dòng)學(xué)生參與，注入平臺(tái)更多活力?！靶恿种暋痹谠兴颊處熽?duì)伍的基礎(chǔ)上，選拔、培養(yǎng)了一批學(xué)生骨干，形成師生合力。在實(shí)踐過程中，學(xué)生群體給“杏林之聲”注入了源源不斷的活力。①針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)、輿論輿情提供“學(xué)生視角”，使掌上的思政教育更加貼合學(xué)生實(shí)際，吸引學(xué)生眼球；②能及時(shí)捕捉到學(xué)生群體的需求，善于創(chuàng)新創(chuàng)造，開發(fā)平臺(tái)更多輔助功能，提供多樣化信息服務(wù)；③對(duì)于平臺(tái)信息的主動(dòng)傳播意識(shí)，增強(qiáng)“杏林之聲”的輻射程度及在學(xué)生群體中的影響力。

2.成立“杏林之聲學(xué)生社團(tuán)”，規(guī)范隊(duì)伍管理機(jī)制。為規(guī)范學(xué)生隊(duì)伍的管理，我校還成立了“杏林之聲學(xué)生社團(tuán)”。依據(jù)工作模塊性質(zhì)劃分不同部門，如辦公室、新聞部、美編部、科研部及良鄉(xiāng)新校區(qū)工作部。在各部門共同努力下，“杏林之聲學(xué)生社團(tuán)”曾獲我校首屆“感動(dòng)北中醫(yī)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)第一名”。

四、探索一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新及科研實(shí)踐的新基地

因微信公眾平臺(tái)注冊(cè)門檻較低，發(fā)布視角多元，我校在近一兩年里不斷涌現(xiàn)出各學(xué)院、部門、學(xué)生組織的多家微信公眾號(hào)，紛紛吸引著學(xué)生的眼球。為保證“杏林之聲”在其中擁有持續(xù)不斷的較高關(guān)注度及正確輿論導(dǎo)向，需要?jiǎng)?chuàng)新與科研作為發(fā)展的支撐。

1.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，以創(chuàng)新帶動(dòng)平臺(tái)發(fā)展。創(chuàng)新能力教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。[2]在“杏林之聲”，學(xué)生的創(chuàng)新體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①欄目的創(chuàng)新，依照內(nèi)容屬性，設(shè)定了如“杏林學(xué)堂”“杏林資訊”等十幾個(gè)固定欄目，并依照主題不斷開辟新內(nèi)容；②形式的創(chuàng)新，在原有圖文影音呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，鏈接眾多如掌上大學(xué)、萌小助、易企秀等第三方平臺(tái)，加入測(cè)試、直播、游戲、投票以及HTML5網(wǎng)頁等新鮮、多元的元素，增加內(nèi)容吸引力；③語言的創(chuàng)新，面對(duì)學(xué)生受眾群體，我們經(jīng)常運(yùn)用如“小杏仁er”“寶寶”“醬紫”“你√get了嗎”等親切、詼諧的小編體語言，拉近與學(xué)生的交流距離，贏得大家的好感。[3]

2.參與科學(xué)研究，提高團(tuán)隊(duì)理論水平。對(duì)于學(xué)生來說，在科研中提升，可幫助他們獲取理論框架，補(bǔ)足認(rèn)知短板，不斷探索與思考?！靶恿种暋弊蚤_播至今，在實(shí)踐的過程中積極開展科研探索，參與校級(jí)、學(xué)會(huì)及國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題研究三項(xiàng)，發(fā)表文章兩篇。在“杏林之聲”努力的基礎(chǔ)上，學(xué)校的大力支持，使團(tuán)隊(duì)的研究與理論水平得到了充分提高。

五、倡導(dǎo)一種大學(xué)生“三自”教育新模式

在自我教育方面，“杏林之聲”強(qiáng)化學(xué)生在教育當(dāng)中的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)搜尋、鑒別、編撰及推送教育信息，并逐步內(nèi)化為個(gè)體意識(shí)。思政教師在這個(gè)過程中充當(dāng)他們思想的引導(dǎo)者，給予把關(guān)；在自我管理方面，學(xué)生以社團(tuán)形式組建隊(duì)伍，使之作為“三自”教育體系的有效實(shí)體。社團(tuán)通過民主決議制定管理章程，通過社長—部長—部員的層級(jí)選拔形成人力架構(gòu)，最終保證學(xué)生群體的自我領(lǐng)導(dǎo)及自我執(zhí)行；在自我服務(wù)方面，微信編輯跟受眾均來自于我校學(xué)生群體，他們的需求具有統(tǒng)一性，學(xué)生在通過“杏林之聲”服務(wù)他人的同時(shí)也服務(wù)了自身需求。因此，倡導(dǎo)“三自”教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自我思考、親身經(jīng)歷，去解決成長過程中面臨的難題、矛盾與困惑，從中體味教育價(jià)值，不斷認(rèn)識(shí)自己，將更有針對(duì)性地培育學(xué)生成長成才。

六、結(jié)語

以上基于“杏林之聲”微信公眾平臺(tái)的實(shí)踐工作所提出的“五個(gè)一”新工程，是我校對(duì)于大學(xué)生掌上思政教育的一個(gè)初步探索，并對(duì)我校大學(xué)生的思想狀態(tài)、精神風(fēng)貌以及綜合素質(zhì)的提升都有著積極的促進(jìn)作用。為此，我們將繼續(xù)深化研究、繼續(xù)創(chuàng)新，在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，突出新媒體優(yōu)勢(shì)，不斷提升大學(xué)生思政教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]何云亮，張貴云，蔡德坤.微信公眾平臺(tái)在高校中的應(yīng)用研究[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，33（3）：60-61.

[2]王軍棉.思想政治教育與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（6）：44-45.

[3]李瑋，李天罡，李陽.基于服務(wù)理念的高校思政教育微信公眾平臺(tái)的創(chuàng)建[J].中醫(yī)教育，2015，34（4）：55-57.