李靖+千穎妮+強(qiáng)靜

（渭南師范學(xué)院，陜西 渭南 714000）

摘要：在新型互聯(lián)網(wǎng)的形勢(shì)下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育研究是必不可少的一步。基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生只有合理合法的認(rèn)識(shí)并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去更新，完善，充實(shí)自己的思想水平，才能使網(wǎng)絡(luò)的效用得到最大化。在此前提下必須深入認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，把握好網(wǎng)絡(luò)給予大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弊端，從而去分析所存在問(wèn)題，進(jìn)而解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的問(wèn)題，基于此問(wèn)題探討研究出相應(yīng)的對(duì)策。此研究能夠使大學(xué)生的思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相得益彰，得到質(zhì)的飛躍，真正把握時(shí)代方向。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；思想教育；新形勢(shì)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）52-0040-02

近年來(lái)，新媒體的迅速發(fā)展不再單單以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)為基礎(chǔ)，它的發(fā)展不僅改變大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式，也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。用科學(xué)的視角去分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳播特點(diǎn)以及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，從而提出相應(yīng)對(duì)策，幫助大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想政治教育的研究具有積極意義，在此之前要深刻的認(rèn)識(shí)到其利害關(guān)系。

一、網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了了解社會(huì)的全新通道，增加了他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)所具有的開(kāi)放性可以突破傳統(tǒng)的限制，簡(jiǎn)化知識(shí)獲取的途徑。這樣，學(xué)習(xí)者的主體性得以彰顯，進(jìn)而提高自學(xué)的可能性與可行性。①網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)道德的進(jìn)步。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源可以及時(shí)獲取大量有價(jià)值的信息，豐富的思想政治教育資源。這給大學(xué)生很直接的精神道德啟示與標(biāo)桿。不僅讓大學(xué)生在校園中有學(xué)習(xí)的榜樣與楷模，還可以在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)更大的平臺(tái)上捕捉完善自己的信息。在網(wǎng)絡(luò)上多多學(xué)習(xí)與分析道德事件的相關(guān)，熟練運(yùn)用于日常生活中，做到取眾人之精華，補(bǔ)自己的短板。從而，增加了思想政治教育的信息量并使教育效能不斷得到提高。②網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展創(chuàng)新了思想政治教育工作的途徑。思想教育工作者借著網(wǎng)絡(luò)信息的瞬時(shí)性能夠與學(xué)生實(shí)時(shí)開(kāi)展交流和溝通。它的交互性則使教育效果大大提升，不但教育者可以同時(shí)和多名大學(xué)生快速互動(dòng)，而且一名大學(xué)生也可以同時(shí)和多位教育者保持溝通，這樣互動(dòng)的頻率便可以提高。網(wǎng)絡(luò)信息所具有的隱蔽性，可以縮短大學(xué)生和教育者之間的距離，減少一些心理防衛(wèi)，從而便于人際交流。③學(xué)生的主體性地位通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展不斷強(qiáng)化。關(guān)于大學(xué)生的思想政治教育，傳統(tǒng)上是以課堂、教師為中心的模式，現(xiàn)今則廣泛使用網(wǎng)絡(luò)，使大學(xué)生的自我教育能力不斷增強(qiáng)，也使在教育過(guò)程中大學(xué)生的主體地位更加確立。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生發(fā)揮主體性作用，從而獲取信息和交流，與過(guò)去傳統(tǒng)的思想政治教育所采取的“填鴨式”灌輸形成明顯對(duì)比。大學(xué)生喜歡推陳出新具有創(chuàng)意的生活，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息能滿足他們的思想特點(diǎn)，因此，他們進(jìn)行信息交流和人際交往通常借助網(wǎng)絡(luò)，這種方式讓他們有著特殊的投入欲和新奇感。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大量使用互動(dòng)式、引導(dǎo)式的思想政治教育方式，大大提高了教育的有效性。

2.網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)在某些程度上歪曲了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解認(rèn)識(shí)，使得拜金主義，個(gè)人主義不斷膨脹，人際關(guān)系漸趨疏遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)世界中多媒體的廣泛使用，使得很多信息足以以假亂真，人們逐漸分不清網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界，兩者區(qū)別愈發(fā)模糊，甚至于人們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)比現(xiàn)實(shí)更真實(shí)。①主體的真實(shí)性被網(wǎng)絡(luò)的虛擬化隱藏。網(wǎng)絡(luò)中一般是在虛擬情形下進(jìn)行主體行為的，即人與人之間的交流不是實(shí)實(shí)在在、面對(duì)面的交往，而是間接的人和機(jī)器的溝通。在網(wǎng)絡(luò)中人人都有可能成為“隱形人”，容易導(dǎo)致人們道德的弱化，形成人際交往的障礙。②主體的價(jià)值觀被網(wǎng)絡(luò)的多元化迷惑。網(wǎng)絡(luò)的多元化使得西方國(guó)家的文化和意識(shí)形態(tài)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透有機(jī)可乘，會(huì)使得有些網(wǎng)絡(luò)人民族意識(shí)淡化、政治觀念模糊。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上漫天遍野的西方文化擠壓我們的民族文化。當(dāng)前，對(duì)于思想活躍且尚未形成完整世界觀，人生觀，價(jià)值觀的青年大學(xué)生而言，極容易腐化他們的思想和意志。③網(wǎng)絡(luò)垃圾腐化了大學(xué)生的思想和意志。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言本身具有圖文并茂、聲色俱全的特點(diǎn)，并且其效果逼真和形式多樣，同時(shí)，具有很快傳播速度和感染能力，其影響也明顯優(yōu)于單一感官感知。青年大學(xué)生，尤其是一些缺乏自控能力的這些人，有時(shí)就為證明自己的存在感，或發(fā)泄自己心中的怒氣，往往做一些有違常理和道德標(biāo)準(zhǔn)的行為，有時(shí)甚至?xí)圃旒傧?、散播謠言以迷惑他人。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策

大學(xué)生思想政治教育與大眾傳媒之間的關(guān)系是非常密切的?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)生后，大眾傳媒在網(wǎng)絡(luò)等新媒體的傳播下，傳統(tǒng)滿堂灌的思想政治教育模式明顯已經(jīng)沒(méi)有發(fā)展的時(shí)空。所以現(xiàn)在必須積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性思路。

1.關(guān)鍵在于創(chuàng)新教育的理念。在單一的思想政治教育下，教育工作者往往很少考慮受教育著的興趣愛(ài)好、思想層次、接受程度等，只是以自己的條件、喜好來(lái)確定相應(yīng)教程和講授方法。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展時(shí)期，教育工作者應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教育觀念，努力的增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和新媒體知識(shí)的運(yùn)用能力，適應(yīng)學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)交流，探索出新的思想政治的教育方式。不僅重視傳播正能量，而且重視各種信息的反饋，更要關(guān)注大學(xué)生的思想。

2.重視于思想的正確引導(dǎo)。注重思想引導(dǎo)。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)熱點(diǎn)頻發(fā)、社會(huì)矛盾突出。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，如果仍采用教師上課講授的方式進(jìn)行思想教育，往往很難將學(xué)生帶入課堂，結(jié)果不盡如人意。這就要求德育工作者必須對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳播帶來(lái)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)進(jìn)行深入的探討與研究，提出合理有效的解決思路和方案，將思想引導(dǎo)作為接下來(lái)工作的重點(diǎn)，變信息控制為思想引導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生重視參加各種實(shí)踐。積極參加課內(nèi)外思想政治工作實(shí)踐活動(dòng)。教育工作者應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與并引導(dǎo)大學(xué)生參加實(shí)踐。教育過(guò)程是教師與學(xué)生雙向互動(dòng)溝通的過(guò)程。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。想要達(dá)到預(yù)期的目的，不能僅僅依靠課堂上教師思想政治教育理論知識(shí)的簡(jiǎn)單灌輸，更重要的是廣泛引導(dǎo)大學(xué)生的積極參與以進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，自我教育。積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是課堂的有效補(bǔ)充，也是校園網(wǎng)絡(luò)文化的重要組成部分。豐富多彩的校園文化活動(dòng)不僅為大學(xué)生的進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充、開(kāi)闊大學(xué)生視野、更新大學(xué)生信息儲(chǔ)備，也為大學(xué)生思維方式的完善、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提高提供幫助，積極參加校園文化活動(dòng)不僅是網(wǎng)絡(luò)文明的校園體現(xiàn)，也是在培育以德為首、創(chuàng)新為核心、能力為重點(diǎn)的新人才體系中必不可少的重要環(huán)節(jié)。

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