內(nèi)蒙古包頭市昆區(qū)鋼鐵大街第四小學(xué) 王 宏

班級(jí)集體意識(shí)是集體凝聚力的來(lái)源，是集體發(fā)展的促動(dòng)力。學(xué)生有了集體意識(shí)，就會(huì)熱愛(ài)自己的班集體，并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出一種主人翁的強(qiáng)烈責(zé)任感，不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生缺乏集體意識(shí)，班級(jí)必然會(huì)成為一盤(pán)散沙。因此，在班集體建設(shè)中必須特別重視小學(xué)生的集體意識(shí)的培養(yǎng)，這是事關(guān)工作成敗的關(guān)鍵。本文我主要從小學(xué)生缺乏集體意識(shí)的原因、培養(yǎng)小學(xué)生集體意識(shí)的重要性以及如何培養(yǎng)小學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí)三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

一、小學(xué)生缺乏班級(jí)集體意識(shí)的原因

（一）孩子在家中缺少過(guò)團(tuán)隊(duì)生活的經(jīng)歷

家是孩子的第一所學(xué)校，在這第一所學(xué)校里，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少能經(jīng)歷這需要相互合作，相互支持，相互付出，相互幫助的無(wú)形集體了，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是獨(dú)生子女居多。獨(dú)生子女們雖然周?chē)懈改?，爺爺奶奶，組成的也是一個(gè)不小的家庭集體，但在這個(gè)集體里，孩子所能享受到的是“皇帝”般的禮儀。他們是這一團(tuán)隊(duì)的中心，所享受到的是無(wú)微不至的服務(wù)，不需要有什么付出，產(chǎn)生不了“合作，付出，幫助，諒解等”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體觀念，他們?cè)诩彝キh(huán)境里經(jīng)歷不了“集體”生活，也就很難產(chǎn)生出集體這樣的意識(shí)。

（二）學(xué)校教育在“集體主義教育”方面也確實(shí)有點(diǎn)忽視

現(xiàn)在教育中聽(tīng)得最多的是“個(gè)性張揚(yáng)”。如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，張揚(yáng)其個(gè)性特長(zhǎng)，成了學(xué)校教育和培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)。事物就是這樣的一分為二，你重視了個(gè)性，就很容易忽略了共性。不是說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性有什么不好，但也不要從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，偏面強(qiáng)調(diào)個(gè)性的張揚(yáng)，而忽視集體意識(shí)的形成。

二、培養(yǎng)小學(xué)生班級(jí)集體意識(shí)的重要性

一是有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；

二是有助于營(yíng)造班級(jí)良好的氛圍；

三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感。

三、培養(yǎng)小學(xué)生班級(jí)集體意識(shí)的方法和途徑

（一）因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生情感，形成集體意識(shí)

由于年齡的關(guān)系，小學(xué)生對(duì)集體的概念是比較模糊的，尤其是中低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于班級(jí)、學(xué)校、國(guó)家等大集體的概念更加難以理解和體會(huì)。所以，班主任必須使學(xué)生從小形成集體意識(shí)。班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。作為班集體的領(lǐng)頭雁，班主任只有樹(shù)立起崇高的威望，才能使教育取得事半功倍的效果。由于班主任的特殊身份，平時(shí)與學(xué)生接觸的時(shí)間最多，因此一言一行都被學(xué)生看在眼里，記在心里。所以，班主任既要因時(shí)制宜，通過(guò)講故事、講新聞、舉實(shí)例等教育學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心集體，使每一個(gè)成員都具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹(shù)立起集體觀念。

（二）慧眼獨(dú)具，展示學(xué)生才華，爭(zhēng)創(chuàng)集體榮譽(yù)

班主任可以在平時(shí)通過(guò)與學(xué)生接觸、交流，留心觀察，正面了解每一位學(xué)生的才能、思想、情感、對(duì)事物的看法；可以通過(guò)家訪側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)等方面情況；也可以向各位任課老師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)；還可以通過(guò)他們的小伙伴了解學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、交友等各方面的動(dòng)態(tài)。這樣，便于班主任因人制宜地制訂教育目標(biāo)，有意識(shí)地培養(yǎng)多方面的人才。同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子好勝心強(qiáng)，班主任要利用他們的這一心理特點(diǎn)結(jié)合本班學(xué)生具體情況經(jīng)常組織集體活動(dòng)，例如，寫(xiě)字比賽、朗誦比賽、故事比賽、成語(yǔ)接龍、古詩(shī)大比拼、跳繩比賽、主題班會(huì)等，精心策劃，鼓勵(lì)學(xué)生為集體爭(zhēng)光。讓學(xué)生感受到集體榮譽(yù)中有著自己的一份功勞，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。學(xué)生有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，就會(huì)付出努力，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，從而增強(qiáng)班集體意識(shí)。

（三）積極參與，個(gè)個(gè)當(dāng)家做主，為班級(jí)增光添彩

學(xué)生不僅是教育的對(duì)象，也是教育的主體。讓每個(gè)學(xué)生以主人翁的身份來(lái)參與班級(jí)工作，發(fā)揮其自我管理的作用，讓他們?cè)诎嗉?jí)舞臺(tái)上大顯身手。根據(jù)班級(jí)情況，把班級(jí)工作具體化，增設(shè)了多種為集體服務(wù)的崗位，如“常務(wù)班長(zhǎng)”“語(yǔ)文課代表”“數(shù)學(xué)課代表”“英語(yǔ)課代表”“文體委員”“勞動(dòng)委員”等職務(wù)，通過(guò)競(jìng)選讓有能力、愿意為集體出力的優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任，激勵(lì)全班學(xué)生積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。讓他們做到各負(fù)其職，人盡其責(zé)。這樣，不僅使學(xué)生提高了責(zé)任和集體意識(shí)，而且使自己的管理能力在實(shí)踐中得到了鍛煉。

（四）開(kāi)展多彩的集體活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的主人翁意識(shí)

積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)并支持鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)集體成員的協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難尋求合作的能力和主動(dòng)參與意識(shí)。例如，每周的中隊(duì)會(huì)就是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。把組織中隊(duì)會(huì)的任務(wù)交給班干部，讓他們?nèi)ьI(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，其間，班干部們必然要發(fā)動(dòng)同學(xué)們的力量團(tuán)結(jié)協(xié)作去完成任務(wù)，就會(huì)帶動(dòng)大部分同學(xué)為集體的事情操心，出謀劃策，久而久之，他們對(duì)集體的感情就越來(lái)越深了。

（五）教師以身作則，為主人翁樹(shù)立榜樣

培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，需要班主任自身是具有合作意識(shí)和集體主義精神的人。這不僅是一個(gè)班主任的個(gè)性問(wèn)題，更是班主任個(gè)人的精神境界問(wèn)題。我們都知道，集體活動(dòng)和學(xué)校的各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的最好的教育資源，一般情況下，班主任都很重視這些活動(dòng)。但如果班主任僅僅只是為了獲得名次或是為了得到一時(shí)的榮譽(yù)，那么，在班級(jí)參加這些活動(dòng)失敗或者未能取得理想的成績(jī)時(shí)，班主任就難以正確對(duì)待，就會(huì)與學(xué)生一樣出現(xiàn)消極情緒。如果班主任看重的是，學(xué)生是否在活動(dòng)中得到了鍛煉獲得了發(fā)展，那么，班主任的工作就是真正的教育工作，就與學(xué)校的管理和教育相一致。這不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，而且能更好地團(tuán)結(jié)其他教師，共同做好學(xué)校工作。當(dāng)班主任真正懂得培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)的重要性，并能正確有效地開(kāi)展學(xué)生集體主義教育活動(dòng)時(shí)，學(xué)校的班級(jí)管理和學(xué)生的思想教育工作水平就能得到較大提高。

總之，一旦學(xué)生心中有了集體，能為集體著想，為集體出份力，那么集體意識(shí)就在學(xué)生思想中形成了，這份意識(shí)能讓學(xué)生精神振奮，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，相互間高度信任，人際關(guān)系和諧，班集體由此而煥發(fā)出無(wú)窮的生機(jī)與活力。