北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)第一中心幼兒園 任 靜

教育活動名稱 借你一把傘 任教班級 中班作者及工作單位 任靜 北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)第一中心幼兒園主要領(lǐng)域 語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計意圖中班幼兒的語言發(fā)展有較大進(jìn)步，能清楚地表達(dá)出自己的想法，渴望與人交談，愿意學(xué)習(xí)新的詞匯來豐富自己語言。為此開展了此次活動《借你一把傘》。體會小動物們互相幫助的溫馨情感，從而學(xué)習(xí)小動物們的這種精神，培養(yǎng)幼兒良好人際關(guān)系。教育活動目標(biāo)1.學(xué)會觀察畫面，大膽想象，掌握故事的發(fā)展情節(jié)。2.通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系。3.積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。教育活動重點、難點重點：在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)觀察圖片，并理解故事內(nèi)容。難點：通過學(xué)習(xí)故事，懂得適合自己的東西不一定適合別人的道理。教育活動準(zhǔn)備1.各種實物的葉子若干、傘。2.動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。3.人物卡片：小女孩娜娜。4.PPT課件

教育活動過程一、導(dǎo)入活動，觀看畫面，大膽想象故事情節(jié)師：（出示娜娜人物卡）"小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫'娜娜'，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。二、分段欣賞課件，配對操作，理解故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒討論他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）三、出示動物卡片、葉子卡片，進(jìn)一步思考將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）四、師幼再次共同欣賞課件1.引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。2.感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。實踐反思《借你一把傘》這本書是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書》中的一個故事。值得注意的是，故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘！”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西并不一定適合別人。