王晶巖

(遼寧科技學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院，遼寧 本溪 117004)

淺談在高校師德建設(shè)中如何發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用

王晶巖

(遼寧科技學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院，遼寧 本溪 117004)

“高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范”是對(duì)高校教師提出的明確要求。堅(jiān)守職業(yè)道德是當(dāng)好教師的基本要求。而高校黨員教師集共產(chǎn)黨員的政治身份和人民教師的職業(yè)身份于一體，不僅要扮演好 “教師”職業(yè)角色，還需要進(jìn)一步發(fā)揮好“共產(chǎn)黨員”這一政治角色的先鋒模范作用，爭做高校師德建設(shè)的表率。

高校師德建設(shè)；黨員教師；先鋒模范

愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表，是“高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范”中對(duì)高校教師提出的明確要求。堅(jiān)守職業(yè)道德是當(dāng)好教師的最基本要求,師德建設(shè)是高校的永恒主題，高校教師是高校師德建設(shè)的主體。而黨員教師不僅有人民教師的職業(yè)身份，而且還具有共產(chǎn)黨員的政治身份，這兩種身份要求黨員教師在高校教師職業(yè)道德建設(shè)中，扮演好“教師”職業(yè)角色的同時(shí)，還需要進(jìn)一步發(fā)揮好“共產(chǎn)黨員”這一政治角色的先鋒模范作用，做高校師德建設(shè)的表率。

1 高校師德建設(shè)中教師黨員發(fā)揮先鋒模范作用現(xiàn)狀

師德建設(shè)歷來是高校建設(shè)的重點(diǎn)，尤其自“兩學(xué)一做”開展以來，師德建設(shè)更提到了一個(gè)重要層面上來，高校教師是師德建設(shè)的主體，黨員教師是教師中的先進(jìn)分子、骨干力量，在師德建設(shè)中一直發(fā)揮著很好的作用，但如果以合格中共黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，又存在一些不容忽視的問題。

1)敬業(yè)精神不夠，責(zé)任心淡化

俗話說：“干一行，愛一行”“在其崗，謀其職”。高校教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國事業(yè)接班人的重任，這一神圣而偉大的職業(yè)，要求黨員教師必須釋放自己強(qiáng)大的責(zé)任心，爭做愛崗敬業(yè)的典范，發(fā)揮引領(lǐng)作用。但目前一些高校黨員教師，常常以收入的多少和職位的高低來定位自己，把個(gè)人的名和利放在首要位置上，在教師崗位上卻不熱愛教師職業(yè)，忽視學(xué)校和學(xué)生的利益，教學(xué)工作中敷衍成性，責(zé)任心匱乏，把更多的精力和時(shí)間用于搞第二職業(yè)創(chuàng)收物質(zhì)利益，這些行為與高校師德建設(shè)嚴(yán)重相背離。

2)履行職責(zé)不到位，教書和育人脫節(jié)

高校是教育機(jī)構(gòu)，以培養(yǎng)祖國事業(yè)合格接班人為目標(biāo)，這就要求高校教師，尤其是黨員教師必須同時(shí)履行教書和育人兩個(gè)方面的崗位職責(zé)，并且把兩者有機(jī)的結(jié)合起來，在向?qū)W生傳遞知識(shí)的同時(shí)，還要教給學(xué)生做人的道理。但現(xiàn)在有為數(shù)不少的高校教師，包括一部分黨員教師不能全面地履行教師職責(zé)，重知識(shí)輕德育，只教書不育人的現(xiàn)象較普遍存在。

3)關(guān)愛學(xué)生成長不夠，服務(wù)意識(shí)欠缺

大學(xué)生正處在身心走向成熟和“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期。大部分學(xué)生是平生第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母親人獨(dú)立生活，在學(xué)習(xí)、生活、交往等很多方面容易出現(xiàn)誤區(qū)和盲點(diǎn)，渴望得到老師耐心的引導(dǎo)、無微不至的關(guān)心以及像父母親人般的愛護(hù)，才能不斷突破各個(gè)盲點(diǎn)、誤區(qū)，健康成長成才。可在當(dāng)今的大學(xué)校園里，除了課堂上很難找到老師的身影，黨員教師也很少與學(xué)生交流，不能主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至教了一學(xué)期課都叫不上幾個(gè)名字，就更談不上關(guān)愛學(xué)生成長和為學(xué)生服務(wù)了。

“為人師表”是對(duì)教師最基本的要求，黨員教師不僅“為人師表”、“為生之表”，還必須做到“為師之表”。但目前有一些高校黨員教師，不能站在一名中共黨員的高度嚴(yán)格要求自己，在同事面前不注意塑造良好的自我形象，言談舉止隨便、粗俗，不分場合、不分對(duì)象地發(fā)牢騷，起不到引領(lǐng)作用；在學(xué)生面前不能以身作則，要求學(xué)生做到的自己卻做不到，只做到了“學(xué)高”，卻難以實(shí)現(xiàn)“身正”。

2 高校黨員教師不能充分發(fā)揮先鋒模范作用的原因

高校師德建設(shè)中教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮欠缺的原因，既有國內(nèi)外大環(huán)境的影響的客觀原因，也有基于個(gè)人思想認(rèn)識(shí)和個(gè)人修養(yǎng)等方面的主觀原因，具體分析如下：

1)國內(nèi)外大環(huán)境的沖擊導(dǎo)致部分黨員教師師德養(yǎng)成滯后

長期以來，以美國為首的西方國家霸權(quán)主義思想泛濫，他們把日新月異的中國看成是強(qiáng)大的對(duì)手，經(jīng)濟(jì)上不斷制造障礙的同時(shí)，在政治輿論上制造謠言詆毀中國，利用互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷夸大宣傳西方的思想和生活方式，使少數(shù)理想信念不夠堅(jiān)定的黨員教師在思想上發(fā)生動(dòng)搖，他們不能客觀評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的一些不良現(xiàn)象，而且對(duì)社會(huì)的陰暗面往往以偏概全，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿思想滋生繁衍，導(dǎo)致師德養(yǎng)成滯后。

從國內(nèi)來看，市場經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，但市場經(jīng)濟(jì)改革造成的一些負(fù)面影響短時(shí)間內(nèi)難以消除。隨著生活水平的提高，部分高校黨員教師功利思想、享樂思想和投機(jī)取巧心里萌生并不斷發(fā)展，價(jià)值取向發(fā)生偏離，做事過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)回報(bào)，教書育人的責(zé)任意識(shí)淡化，失去了作為大學(xué)教師，尤其是一名黨員教師應(yīng)有的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。

2)思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)和個(gè)人修養(yǎng)不夠造成部分黨員教師師德水平不高

思想認(rèn)識(shí)上看，部分黨員教師在個(gè)人主義、功利主義和享樂主義的影響下，認(rèn)為知識(shí)水平、工作能力和創(chuàng)新能力是評(píng)價(jià)一個(gè)人的重要指標(biāo)，因而過分的看重職稱職務(wù)和榮譽(yù)等，把更多的精力放在科研成果的積累、職務(wù)提升和職稱評(píng)定等方面，而忽視了作為一名黨員教師理想信念的提升以及良好師德養(yǎng)成等基本要求。在個(gè)人修養(yǎng)方面，由于高校教師社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入逐漸提升，學(xué)歷、學(xué)位層次、學(xué)識(shí)水平也在不斷攀升，導(dǎo)致部分黨員教師思想浮躁，放松對(duì)自己的道德要求，不注意自身修養(yǎng)，自覺自律不夠，師德水平不高成為必然。這是高校黨員教師在師德建設(shè)中先鋒模范作用得不到充分發(fā)揮的根本原因所在。

3 高校黨員教師要發(fā)揮先鋒模范作用，做高校師德建設(shè)的表率

1)愛國守法，忠貞對(duì)黨

愛國守法是公民應(yīng)履行的首要道德責(zé)任。高校教師，愛國守法義不容辭。高校黨員教師，更要做愛國守法的典范，國家發(fā)展中出現(xiàn)的問題和矛盾需要用辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)來看待，而不是一味地抱怨，要堅(jiān)信我們國家和民族擁有戰(zhàn)勝和克服艱難險(xiǎn)阻的能力，并愿為我們國家建設(shè)和繁榮出力流汗，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大中國夢(mèng)而奮斗。同時(shí)，黨員教師要身先士卒，為維護(hù)校園和諧，做守法標(biāo)桿，依法履行職責(zé)。

“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，中國能擺脫近代屈辱，實(shí)現(xiàn)滄桑巨變，建立起令世界為之驚嘆的具有中國特色的社會(huì)主義國家，就是因?yàn)橛兄袊伯a(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。縱觀近代歷史發(fā)展進(jìn)程可見：中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，是眾望所歸，是歷史和人民的選擇?，F(xiàn)在及將來仍然繼續(xù)承載著歷史和人民賦予的重任，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。作為高校黨員教師，必須堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信心與信任，時(shí)刻牢記并積極踐行黨的方針、政策，成為廣大師生的表率和楷模。

2)敬業(yè)愛崗，甘于奉獻(xiàn)

一所高校能否為社會(huì)所認(rèn)可，關(guān)鍵是要有高水平的教育教學(xué)，高質(zhì)量的科研成果和高素質(zhì)的人才。因此，黨員教師永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性最重要的要立足教書育人崗位，具有精湛的業(yè)務(wù)功底，較強(qiáng)的科研能力，能夠在學(xué)校的“三育人”中勇挑重?fù)?dān)。在廣大師生中起模范帶頭作用。

俗話說：十年樹木、百年樹人。我國自古就有“敬業(yè)樂業(yè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一名高校黨員教師，要有自覺為國為民服務(wù)的情懷；要有對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的意識(shí)和為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)而奮斗的擔(dān)當(dāng)；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以培養(yǎng)高層次人才為目標(biāo)，以科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。淡泊名利，不徇私情，用我們無私的敬業(yè)勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)精神，踐行高校黨員教師的從教誓言—“恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)”，充分發(fā)揮一名高校黨員教師的先鋒模范作用，做高校師德建設(shè)的表率。

3)尊重學(xué)生，無私關(guān)愛

“師者，授業(yè)解惑”，“教師—人類靈魂的工程師”，這些都是對(duì)教師職業(yè)的最好定位與詮釋。從中可以體會(huì)到：教師神圣的職責(zé)不僅是簡單地授業(yè)，更主要的是通過自己的言傳身教影響學(xué)生的內(nèi)心世界。而影響學(xué)生內(nèi)心世界的關(guān)鍵在于給學(xué)生無私的愛。愛是教育的靈魂和生命，是教育成功的基石。教師在教書育人過程中，只有給予學(xué)生真誠的關(guān)愛，才能促使教師真正地投身于教育工作，深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的一言一行，師生之間才能真正地心靈交融，才能培養(yǎng)學(xué)生健康成才。高校黨員教師要把自己看成人民的公仆，嚴(yán)格要求自己必須全心全意對(duì)學(xué)生服務(wù)，要像愛自己的孩子一樣去無私地愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生不體罰、不嘲諷，用自己無聲的人格和情感魅力來引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生。俗話說：嚴(yán)師出高徒。所以，作為黨員教師，在給學(xué)生博愛的同時(shí)，還應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校規(guī)章制度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以幫助學(xué)生成長成才。只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛有加才能對(duì)得起社會(huì)賦予教師的“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，也才能配得上“黨員”和“教師”的雙重身份，真正發(fā)揮高校黨員教師的先鋒模范作用。

4)以身作則，為人師表

俗話說，教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。教師在課上及課下的言談舉止，都在不同程度地傳遞著自己的政治取向，思想動(dòng)態(tài)，道德情感，治學(xué)態(tài)度等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無形的影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。尤其是高校教師，面對(duì)的是一群懵懂的大學(xué)生，他們正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，高校教師的職責(zé)任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的任務(wù)，這就提醒著高校教師必須做到嚴(yán)于律己、語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。而作為高校黨員教師要時(shí)刻以身作則，嚴(yán)格自律，始終嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺約束規(guī)范自己的言行，在教育教學(xué)工作中成為學(xué)生的良師，爭做良師的楷模，在高校師德建設(shè)中發(fā)揮先鋒作用。

5)育人為本，服務(wù)社會(huì)

“先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做事”。教育的規(guī)律就是教書為本，育人為先。教書育人融為一體。育人就是培養(yǎng)學(xué)生怎樣做人，做什么樣的人。尤其是即將步入社會(huì)、走上工作崗位的大學(xué)生，學(xué)會(huì)做人是他們的立身、立業(yè)之本、生命之魂。在高校，黨員教師扮演著黨員和教師的雙重角色，黨員教師要帶頭樹立和弘揚(yáng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，形成明道明德、務(wù)實(shí)求真的良好氛圍。注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在教書育人的過程中，要做到：通理論、重實(shí)踐、講科學(xué)。以自己寬廣而深厚的知識(shí)功底，以良好的職業(yè)素養(yǎng)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，道德自信，滿足其成才的主體需要，又要使其確立自愿服務(wù)社會(huì)，堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)的信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗。

“百年大計(jì)，教育為本；教師大計(jì)，師德為本”。高校教師師德的優(yōu)劣不僅直接關(guān)系到我國高等教育的質(zhì)量，而且還關(guān)系到我們社會(huì)主義事業(yè)的成敗、關(guān)系到我們民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)。高校師德建設(shè)是一項(xiàng)大事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)，需常抓不懈。高校教師是培育祖國事業(yè)接班人的辛勤園丁，黨員是具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。高校黨員教師應(yīng)時(shí)刻將自己政治和職業(yè)身份有機(jī)的統(tǒng)一起來，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)及政治理論的學(xué)習(xí)，并將政治理論知識(shí)滲透到專業(yè)知識(shí)中，時(shí)刻在我國高等教育發(fā)展和師德建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用。

〔1〕教育部. 高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范〔N〕. 2011-12-23.

〔2〕楊軍. 淺談新時(shí)期黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用〔DE/DL〕.2014-4 http://www.jjjy.gov.cn/Item.aspx?id=3947.

〔3〕劉洋. 高校師德建設(shè)的重要性〔J〕. 職業(yè), 2012,(6):163.

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.01.040

(j)cnki 1008-3723 2017.01.040

2016-12-21

2016遼寧省高校黨建一般課題“高校黨員樹立義務(wù)權(quán)利觀，發(fā)揮黨員先鋒模范作用路徑研究” (2016GXDJ-C025).

王晶巖(1965-)，女，遼寧科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院講師.研究方向：學(xué)生思想政治教育.

D267.6

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