□王以智（云南財(cái)經(jīng)大學(xué)云南昆明650221）

淺析籃球教學(xué)的實(shí)用價(jià)值與發(fā)展路徑

□王以智（云南財(cái)經(jīng)大學(xué)云南昆明650221）

籃球作為體育教學(xué)中的一項(xiàng)常規(guī)科目，有著豐富的實(shí)用價(jià)值，也深受廣大高校學(xué)生的喜愛。隨著普通高等學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)同樣面臨著改革轉(zhuǎn)型的時(shí)代要求。本文通過對(duì)當(dāng)前高?；@球教學(xué)實(shí)用價(jià)值的考察，綜合分析籃球教學(xué)過程中存在問題，并指出高?；@球教學(xué)未來的發(fā)展路徑。

籃球教學(xué)實(shí)用價(jià)值發(fā)展路徑

1、高?；@球教學(xué)的實(shí)用價(jià)值

1.1、生理價(jià)值

由于籃球運(yùn)動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生在球場(chǎng)上，需要不斷的跑動(dòng)、穿插、卡位、運(yùn)球、投籃和搶籃板，在這個(gè)過程中，他們身體的每一個(gè)部分都有機(jī)會(huì)得到充分和有效的鍛煉，隨之而來的耐力和體能也會(huì)有長(zhǎng)足的提升。同時(shí)，跑動(dòng)、跳躍、接傳球、投籃、做假動(dòng)作等動(dòng)作，也可以提升身體的快速反應(yīng)能力、靈敏度以及協(xié)調(diào)性。此外籃球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生的生理系統(tǒng)更加的健康，例如身體的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等等，這是因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)要求參與者有較強(qiáng)的靈敏度，以便于隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)球場(chǎng)上的任何突發(fā)變化。由此可見，高校開展的籃球教學(xué)活動(dòng)不僅可以有效提高大學(xué)生身體和生理方面的能力，也有助于控制體重以及改變與保持自己的體型。

1.2、心理價(jià)值

個(gè)性的展現(xiàn)。雖然籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，但是它允許球員在合理規(guī)則范圍內(nèi)，盡情展現(xiàn)自己的個(gè)人技能和創(chuàng)造性。這種需求在日常的生活中很難得到滿足，但在籃球場(chǎng)上，大部分的學(xué)生都可以充分的滿足這方面的心理需求。心理素質(zhì)的提升。籃球具有對(duì)抗性強(qiáng)，攻防轉(zhuǎn)換快、競(jìng)爭(zhēng)激烈等特點(diǎn)，在比賽和練習(xí)中，學(xué)生的心理素質(zhì)會(huì)得到有效的鍛煉，強(qiáng)化培養(yǎng)進(jìn)取精神，此外，學(xué)生的膽識(shí)、勇氣、技術(shù)都會(huì)在和其他人的對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)得以提升。意志品質(zhì)的培養(yǎng)。籃球比賽和練習(xí)中，由于競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的特性，學(xué)生的意志品質(zhì)會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要求參與者不斷的跑動(dòng)，來選擇位置、拉開空擋、幫隊(duì)友擋拆和跑動(dòng)中投籃，因此對(duì)參與者身體和意志品質(zhì)的要求會(huì)相當(dāng)高。當(dāng)身體和體力遇到瓶頸時(shí)，就需要有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝遇到的困難，不斷鼓勵(lì)自己并調(diào)整自己得身體到最佳狀態(tài)以便能更好的進(jìn)行接下來的比賽和練習(xí)，這也是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)我自，戰(zhàn)勝自我的過程，一旦跨過這個(gè)“坎”，個(gè)人的意志品質(zhì)精神將會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)大學(xué)生今后的工作的開展也會(huì)有一定的幫助。

1.3、社會(huì)價(jià)值

一方面，體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)?；@球場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)無處不在，想要獲得比賽的勝利，就必須戰(zhàn)勝對(duì)手，想要獲得上場(chǎng)機(jī)會(huì)，就必須戰(zhàn)勝隊(duì)友?；@球可以說是濃縮著社會(huì)和競(jìng)技性的群體性運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)本身就是一個(gè)特別的社會(huì)環(huán)境。在籃球場(chǎng)上，身份、職位和資歷都不算數(shù)，一切以能力說話。這種環(huán)境培養(yǎng)了參與者積極向上和勇于進(jìn)取的精神，學(xué)生們都希望能夠不斷的超越自己和對(duì)手，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。而這些在籃球場(chǎng)上培養(yǎng)出的好的行為和習(xí)慣，都會(huì)延續(xù)到今后的生活中，再面臨巨大競(jìng)爭(zhēng)都能保持樂觀和積極向上的心態(tài)，不會(huì)因一時(shí)的困難和挫折而放棄努力，而是相信自己一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻，取得勝利。另一方面，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)型的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)的合作，每個(gè)人有著統(tǒng)一的思想和目標(biāo)，通過互相的交流溝通形成一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)，來與對(duì)手進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)。因此，團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)參與者在球場(chǎng)上必須齊心協(xié)力，相互配合?；@球教學(xué)中，可以有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這不僅是籃球場(chǎng)上取勝的關(guān)鍵，也對(duì)學(xué)生今后的工作學(xué)生中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)起到一定的作用。

2、高?；@球教學(xué)中存在的問題

雖然高校籃球教學(xué)開展的如火如荼，然而隨著科技的發(fā)展，知識(shí)的更新更快更顯著，大學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)方面的要求越來越高，體育傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法顯然滿足不了時(shí)代的要求，籃球教學(xué)不斷涌現(xiàn)出各種問題，導(dǎo)致其實(shí)用價(jià)值未能得到全面的體現(xiàn)，問題如下：

2.1、教學(xué)形式較單一

在一些高校中，籃球的教學(xué)形式較單一，主要是傳授知識(shí)，然后學(xué)生自己實(shí)踐的教學(xué)方式。這種教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位容易被忽視，只能被動(dòng)的接受一些籃球知識(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性沒有得到充分的調(diào)動(dòng)。尤其是練習(xí)籃球技術(shù)的過程中，為了讓技術(shù)更加熟練，通常教師會(huì)讓學(xué)生不斷重復(fù)的練習(xí)，這種方式太過于枯燥乏味，練習(xí)的效果也會(huì)事倍功半，原本對(duì)籃球有興趣的學(xué)生也會(huì)慢慢的喪失對(duì)籃球的興趣愛好。

2.2、教學(xué)內(nèi)容不合理

籃球作為高校體育的常設(shè)課程，由于籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，教師在教授籃球時(shí)，通常都會(huì)將籃球的技術(shù)作為講授的關(guān)鍵要點(diǎn)，過于注重對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)的培養(yǎng)，忽視對(duì)體育精神、籃球的團(tuán)隊(duì)合作和技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng)的教授，把籃球教學(xué)簡(jiǎn)單的看做是傳授各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，極大的影響學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容過于單一、簡(jiǎn)單，通常都是運(yùn)球，投籃，傳球等基本動(dòng)作，其他一些稍高難度的動(dòng)作都沒有納入教學(xué)內(nèi)容，這也使得籃球的觀賞性大打折扣。

2.3、教學(xué)投入

教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地是順利開展籃球教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，但由于缺乏教學(xué)投入，很多高校的教學(xué)器材和場(chǎng)地都存在一些問題，例如籃球數(shù)量和質(zhì)量不足、籃筐比較舊、場(chǎng)地有限，大多數(shù)都是露天的籃球場(chǎng)地，缺少現(xiàn)代化的室內(nèi)籃球場(chǎng)地，這些都嚴(yán)重影響了籃球教學(xué)的順利開展。此外，高?；@球的課程通常都為一些初級(jí)課程，高級(jí)課程由于需要投入大量的資金和時(shí)間，設(shè)置起來難度較大。

2.4、師資力量不足

很多高校的籃球教學(xué)并不是由專門的學(xué)習(xí)籃球?qū)I(yè)的老師來教授，大多數(shù)時(shí)候是由其他體育課程的老師來代為教授。由于缺乏正規(guī)專業(yè)的籃球培訓(xùn)，在教學(xué)過程中或多或少會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范、籃球基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等問題。有些學(xué)校即使有該專業(yè)的體育老師，也存在人數(shù)不夠、專業(yè)知識(shí)較落后等問題。同時(shí)，由于體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，勢(shì)必會(huì)面臨更多的新問題和情況，高?；@球老師的定期培訓(xùn)也是要關(guān)注的問題，通過培養(yǎng)，可以及時(shí)更新教學(xué)的方式方法，提高教學(xué)的效果。

3、高?；@球未來的發(fā)展路徑

隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，高?；@球教學(xué)同樣面臨著改革發(fā)展的問題。為順應(yīng)國(guó)家體育教育改革發(fā)展的大政方針以及適應(yīng)新形勢(shì)下高校學(xué)生的籃球教學(xué)需求，如何實(shí)現(xiàn)高?；@球教學(xué)的不斷提升是當(dāng)前高校需要關(guān)注的一個(gè)重要的問題。根據(jù)文章以上的分析，本文會(huì)就未來高?；@球教學(xué)的發(fā)展路徑提出三點(diǎn)有建設(shè)性的意見。

3.1、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)

教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》中，體育課程設(shè)置的第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)即：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)，因?yàn)槲覀兛梢钥闯鼋K身體育鍛煉是未來體育教學(xué)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。很多籃球課程的參與者都是在日常生活中，或者從小就喜愛籃球，參加也是建立在對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣熱愛上。即使畢業(yè)后不再有機(jī)會(huì)參加籃球教學(xué)，對(duì)籃球的熱愛也會(huì)促使他們?cè)诮窈蟮纳钌鷮ふ乙磺袡C(jī)會(huì)參與籃球運(yùn)動(dòng)，建立終身體育鍛煉意識(shí)。并且，籃球教學(xué)中老師對(duì)籃球?qū)I(yè)理論知識(shí)的講解，以及籃球知識(shí)、技術(shù)和技能的講授，會(huì)使學(xué)生在未來以一種更加科學(xué)合理的方式進(jìn)行體育鍛煉。

3.2、更新教學(xué)理念，建立“以學(xué)為本”的原則

大學(xué)生具有較強(qiáng)的主觀意識(shí)，因此，在高?；@球課的探究式教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，樹立“以學(xué)為本”的教育理念，這是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一方式。

在高?；@球課教學(xué)中，教師必須著眼于學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓他在不斷變化的游戲中強(qiáng)化對(duì)知識(shí)和技能的使用，啟發(fā)學(xué)生多層次多角度的思考，教給學(xué)生科學(xué)的方法，并發(fā)展他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，最關(guān)鍵的地方在于教師對(duì)自身教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行的反思，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)最有效的反射和促進(jìn)持續(xù)改善教師，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：激勵(lì)教師的熱情，拓寬反映渠道，總結(jié)反思，讓教師充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)一步改正自己的缺點(diǎn)。

3.3、突出“寓教于樂”的籃球教學(xué)方式

普通高校的籃球教學(xué)不應(yīng)以培養(yǎng)專業(yè)的籃球人才為目標(biāo)，而是讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到籃球的教學(xué)活動(dòng)中來，體驗(yàn)籃球的樂趣?！霸⒔逃跇贰钡幕@球教學(xué)方式簡(jiǎn)單來說就是在課堂上讓學(xué)生充分感受籃球魅力和帶來的快樂，通過多樣化的教學(xué)方式，來傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)、基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作、技戰(zhàn)術(shù)等等，使得籃球教學(xué)不僅僅體現(xiàn)在課堂上，在課余時(shí)間學(xué)生也能主動(dòng)的進(jìn)行籃球體育比賽和練習(xí)，既能起到放松心情，增強(qiáng)體魄的作用，也能達(dá)到不斷練習(xí)籃球技術(shù)技能的目的，這也是今后高?；@球教學(xué)改革的整體趨勢(shì)。

籃球教學(xué)中，需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)必須考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)在實(shí)際教學(xué)情形中的實(shí)踐。對(duì)于教師而言，必須做好進(jìn)一步改革和探索的準(zhǔn)備，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

3.4、考核制度改革和完善評(píng)價(jià)體系

為了提高評(píng)估和學(xué)習(xí)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，一方面，我們應(yīng)該考慮到學(xué)生自身的能力水平；另一方面，我們需要結(jié)合他們改善的地方和他們的大學(xué)籃球水準(zhǔn)，進(jìn)而分析。關(guān)于考試內(nèi)容，可以分為三個(gè)部分：在學(xué)校當(dāng)日的表現(xiàn)（30%），課堂表現(xiàn)（40%）和期末考試（30%）。大學(xué)生在校每天的表現(xiàn)體現(xiàn)在學(xué)生出勤率，課堂態(tài)度及其表現(xiàn)上，這將構(gòu)成課堂氛圍的20%，從所有學(xué)生中選擇七名學(xué)生作為積分制的負(fù)責(zé)人，同時(shí)記錄學(xué)生每天的表現(xiàn)和得分，最后去掉最高和最低分，其他五人得分的平均值即為該學(xué)生最后的得分。

3.5、促進(jìn)高校校園籃球文化建設(shè)

蘊(yùn)含文化的籃球是充滿魅力和競(jìng)爭(zhēng)力的籃球。校園籃球文化即是高校老師和學(xué)生在校園內(nèi)開展籃球教學(xué)活動(dòng)的過程中形成的特有的校園文化氛圍和精神風(fēng)氣。首先，籃球是一項(xiàng)團(tuán)體性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，不僅能促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)改善，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)性、自律性、靈活性和應(yīng)變能力。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)也對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)有很高的要求，參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)意味著無形中就已經(jīng)接受了這些意志品質(zhì)教育的洗禮。這些都是高校體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并且這種籃球文化精神的熏陶與教學(xué)設(shè)置的目標(biāo)也有高度的一致性。

4、結(jié)論

綜上所述，籃球是廣受高校學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一，雖然其教學(xué)的開展對(duì)學(xué)生各方面能力都有一定的提升，但仍然存在一些問題。在全國(guó)高校體育教學(xué)改革的大背景下，本文通過對(duì)籃球教學(xué)實(shí)用價(jià)值和存在問題的全面分析，探討了高?；@球教學(xué)未來的發(fā)展路徑，即培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)、突出“寓教于樂”的籃球教學(xué)方式、促進(jìn)高校校園籃球文化建設(shè)，希望能夠?yàn)楦咝ｓw育教學(xué)的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

[1]王明.普通高校籃球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨向研究[J].甘肅科技,2010,(8).

[2]施發(fā),陳永兵,周山彥.高?；@球教學(xué)改革的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探索[J].體育科技,2014,(6).

[3]苗清.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年鍛煉的價(jià)值研究[J].體育人文社會(huì)學(xué),2012,2(10).

[4]李興祥.高校籃球教學(xué)質(zhì)量的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探究[J].當(dāng)代體育科技,2014,(16).

G841

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1006-8902-（2017）-05-SY

王以智（1979-），男，云南昆明人，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)，講師，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（籃球、健美），社團(tuán)建設(shè)。