高惠霞，殷朋宜，楊 靜

（陜西能源職業(yè)技術學院，陜西 咸陽 712000）

淺談主題班會在高職生思想政治教育工作中的應用

高惠霞，殷朋宜，楊 靜

（陜西能源職業(yè)技術學院，陜西 咸陽 712000）

大學生的思想政治覺悟關系著黨和國家的前途和命運，加強思想政治引領，做好思想政治教育陣地建設，主題班會具有其獨特的載體優(yōu)勢。堅持正確的輿論導向，積極探索高職學生思想政治教育工作的科學性和實效性，建構以“立德樹人”為根本的社會主義核心價值觀教育體系，促進學生全面健康成長成才。

思想政治教育；主題班會；高職學生

青年一代是祖國的未來、民族的希望。提高大學生的思想政治素質和職業(yè)能力，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的宏偉目標，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上的重要講話，為新形勢下做好高校思想政治工作指明了方向。圍繞“立德樹人”的主旋律，大力弘揚愛國主義、集體主義和社會主義思想，以培養(yǎng)誠實守信為重點，以傳承優(yōu)秀文化為引領，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，引導學生自覺履行法定義務、社會責任和家庭責任，將社會主義核心價值觀教育貫穿于教育教學全過程，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格接班人，是高校義不容辭的責任和奮斗目標。正是基于國家和社會對人才的要求和高職學生自身成長發(fā)展規(guī)律的要求，結合工作實際，筆者就如何利用主題班會對高職學生進行政治思想教育工作進行了探索和研究。

1 當前高職學生的思想狀態(tài)

隨著市場經濟發(fā)展、社會價值取向多元化、高職學生思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)與困境，當前高職學生的思想狀態(tài)呈現出新的變化。

1.1 高職學生奮斗目標不明確

“90后”高職學生樂觀大方、思想開放，對新鮮事物比較感興趣，但由于大多數是獨生子女，往往在家中衣食無憂，心理脆弱，承受困難和挫折的能力不足；部分學生實際動手能力較差，缺乏主動性，參與學校組織的各種活動的積極性也不高；個別學生認為自己進入高職院校，只要保證每門課程得到60分，就可以輕松度過3年光陰，順利拿到畢業(yè)證；他們缺乏吃苦耐勞的品質，沒有較高的價值追求；個別學生的愛國情感僅停留在口頭上，敬業(yè)精神、誠信觀念、友善意識不足。這就要求班主任、輔導員利用主題班會對學生進行正面引導，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和紅色文化等主題教育活動，以社會上的熱點、敏感問題作為切入口，使學生明辨是非，明禮誠信，樹立遠大的理想和抱負。

1.2 互聯網技術對高職學生的影響

近年來，以移動互聯網、手機漫游、智能計算、數據傳播為主要特征的新媒體技術不僅為大學生獲取知識和信息提供了極大方便，同時也給新時期高校思想政治教育工作帶來了嚴峻挑戰(zhàn)[1]。新媒體網絡技術正改變著人們的思維方式和行為模式，信息承載的思想在網絡中碰撞，海量信息弱化了其內容的準確性和專業(yè)性，各種思潮、各種觀點紛紛登場，讓這些涉世較淺的高職學生來去偽存真、明辨善惡更是難上加難。當下的高職學生群體借助于自媒體更多關心的是他們的內心感受、生活的實際需求，個別學生往往由于現實利益放棄了理想價值追求。班主任、輔導員急需對學生的成長、發(fā)展和選擇提供價值導向和文化支持，充分發(fā)揮第二課堂作用，弘揚正能量，將社會理想和個人發(fā)展、集體利益與個人訴求相結合，做好學生的思想政治教育工作，培養(yǎng)學生的健康心態(tài)和良好的道德修養(yǎng)。

2 主題班會在高職學生思想政治教育工作中的載體優(yōu)勢

2.1 主題班會以學生為中心，以思想政治教育為目的，是高校輔導員對學生進行思想政治教育的主要方式之一[2]

主題班會是班會的一種重要類型，是圍繞某一特定主題進行的一種有目的、有組織、有計劃的班集體活動。它是班級管理的重要形式，是班主任對學生進行集體教育的有效手段，也是學生施展才華的重要舞臺，在高職學生職業(yè)道德教育和綜合素質培養(yǎng)方面都發(fā)揮著十分重要的作用。

2.2 幫助高職學生樹立正確的人生觀和價值觀

在高職教育中，必須大力弘揚愛國主義、集體主義和社會主義思想，主題班會成為思想政治教育工作的有效載體和平臺，對于統(tǒng)一思想、提高學生的正確認識、培養(yǎng)學生良好的道德情操、樹立學生正確的世界觀和人生觀以及價值觀等方面都發(fā)揮著重要作用。

2.3 提高學生的綜合素質

主題班會要求學生主動參與，從而營造一個樂觀、積極的活動氛圍。在高校主題班會上，師生之間可以相互交流和溝通，消除了他們之間的陌生感和距離感，同時讓他們能夠在情感上產生共鳴，從而提升了他們的道德水平。形式多種多樣的主題班會，不僅能夠培養(yǎng)學生的表達能力、溝通能力和人際交往能力，還能提高他們的思想道德水平，激發(fā)學生的愛國情懷、學習積極性，同時還能使學生得到充分的鍛煉，從而促進高校培養(yǎng)出思想健康，有信心、有毅力的綜合人才。

3 主題班會的實踐應用

以理想信念、誠實守信、心理健康、文明安全以及畢業(yè)就業(yè)教育為主題，在主題班會形式上狠下功夫，根據不同的教育主題，選擇不同的主題班會形式，如模擬扮演式、咨詢答疑式、專題報告式、節(jié)日紀念式、現場體驗式、經驗交流式、成果匯報式、才能展示式、專題辯論式、實話實說式、娛樂表演式、總結歸納式等，積極探索主題班會內容與形式的統(tǒng)一，構建“分年級”“分類別”的協同育人模式。

3.1 整體思路

一年級以愛國主義和集體主義教育為基礎，以行為習慣的規(guī)范為切入點，強化基礎教育。從新生入學教育開始，通過軍訓、愛校教育、安全教育、校規(guī)校紀教育、專業(yè)思想教育、心理健康教育、公民道德意識教育等一系列教育活動，幫助大學生盡快適應大學生活，樹立正確的學習觀、成才觀、道德觀，為順利完成大學生活奠定良好的基礎。

二年級以就業(yè)意識教育為導向，以職業(yè)道德教育為基礎，以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能為切入點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力，使其形成良好的思想品質和健全的人格。幫助他們樹立愛國主義、社會主義、集體主義為核心的人生觀和價值觀，解決他們學習和生活中出現的問題。在激發(fā)學習熱情、加強學風建設上下功夫，使他們充分認識到在校期間培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高自身綜合素質的重要性。同時，側重進行就業(yè)形勢、就業(yè)觀念教育，使學生對就業(yè)市場有清醒的認知。

三年級主要開展職業(yè)道德教育、創(chuàng)新能力教育、創(chuàng)業(yè)精神教育，大力加強就業(yè)指導和心理咨詢工作，提高學生就業(yè)能力，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，形成艱苦樸素的精神和奉獻精神。

3.2 整體設計

主題班會的整體設計關鍵在于要具體問題具體分析，要做到因材施教，要根據學生的專業(yè)、生理、心理、思想狀況等擬定班會主題。在開展主題班會之前，教師制訂班會主題、活動計劃，包括活動目的、準備、實施程序和活動方案，結合高職學生特點及主題內容開展形式多樣、豐富多彩的主題班會活動。形式上力求構思新穎，強調引導學生積極參與，把學生作為班會的主體；內容上強調貼近學生的日常生活，符合高職學生思想特點；方法上強調師生交流和互動，為學生創(chuàng)造親切、平等、寬松的課堂和學習氛圍。

3.3 總結評價

主題班會是班主任工作的一部分，一個精彩的主題班會還應包括總結和點評，教師不僅要引導教育學生，還要鼓勵學生，要善于發(fā)現他們的閃光點，改變傳統(tǒng)說教模式為主的班會，激發(fā)學生參與的興趣，調動學生主動學習的自覺性。班主任還可以通過主題班會，解決大學生成長成才過程中遇到的實際問題，構建學生自我教育管理模式，充分滿足學生的內在需求，采取一些科學合理的措施來促進高職學生自我教育能力的提升，讓學生自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，從而全面健康成長成才。

高職學生思想覺悟的提升非一日之功，班主任、輔導員要把思想政治教育工作的重點放在高職學生的職業(yè)成長上，學校教學科研、學生管理、后勤保障等各方通力合作，教師家長關心愛護，調動高職學生主動學習、主動參與、自覺內化的積極性，把服務、管理、教書三者有機結合，采取“潤物細無聲”的形式，使高職學生樹立社會主義核心價值觀。

[1]譚霞，李文靜.新媒體對高校思想政治教育工作的影響及策略[J].教育與職業(yè)，2016（7）：45.

[2]謝長旺，安揚，柳敏.高校主題班會建設探討[J].教育與職業(yè)，2010（29）：175.

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1671-1246（2017）24-0019-02