湖北省武漢市新洲區(qū)邾城二中 江繼偉

思想品德課具有重大的德育功能，但我們決不能把它等同于政治理論， 更不是空洞的說(shuō)教和機(jī)械的灌輸。它以生活實(shí)際和學(xué)生的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，目的是引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的身心將康發(fā)展，培養(yǎng)其健全人格，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，了解國(guó)情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。德育的要義在于喚醒，新時(shí)期的思想品德課程完全可以用一種美麗的方式來(lái)呈現(xiàn)。想象一下，詩(shī)情畫(huà)意的意境中，活潑生動(dòng)的課堂教學(xué)不是更可以打動(dòng)學(xué)生嗎？課堂上跳動(dòng)著美的音符，學(xué)生在藝術(shù)般的空間中學(xué)有所悟，這不是德育的更高追求嗎？學(xué)生的生活不是純道德的生活，他們的生活應(yīng)該是萬(wàn)紫千紅，充滿了不同的色彩。讓學(xué)生在美的享受中受到熏陶，應(yīng)該是每一位思品教師的追求。

怎樣讓學(xué)生去參與和享受這種真正美的課堂呢？作為一名思品教師，要更新觀念，對(duì)自己的課堂進(jìn)行研究和提升，努力打造美麗的思品課堂，讓學(xué)生在美麗課堂中學(xué)到知識(shí)，受到啟迪，甚至心靈的凈化。美麗是指課堂要有藝術(shù)的美感和和諧，讓學(xué)生在充滿美感的課堂中學(xué)有所悟，智慧和情感有所提升。美麗的課堂就是要在新課程理念下的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和師生關(guān)系的真正和諧。怎樣打造美麗的課堂？

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面探討。

一、真實(shí)的情感——美麗的心靈熏陶

情感態(tài)度價(jià)值觀是三維目標(biāo)教育中最高層次的目標(biāo)。美的東西首先不是矯揉造作、虛偽煽情的。究其情感，只有那種純真質(zhì)樸的情感最能打動(dòng)人。課堂上，老師得體的打扮、善意的微笑，真心的眼神和言辭，這是老師真情的自然流露，也是老師以情動(dòng)人，熏陶學(xué)生心靈的的寶貴資源。它拉近了學(xué)生和老師之間的距離。激起了學(xué)生的興趣。老師是情感的使者，要學(xué)會(huì)好好把握自己的情感，不要為了所謂的活躍氣氛一味煽情，不需要過(guò)分渲染，盡量本色真我表現(xiàn)，要有自己的教學(xué)風(fēng)范，這樣才能讓學(xué)生感到自然親切。特別是在公開(kāi)課上，一些老師在課堂上表演味十足，學(xué)生情緒一起一伏，不斷波動(dòng)。看似課堂成功，實(shí)際上華麗的架子，華而不實(shí)。只有老師真性情的一顰一笑和純樸的愛(ài)生之心才能換得學(xué)生的真心，才能夠讓課堂真正和諧美滿。有些老師在對(duì)課程資源的處理的時(shí)候很是有心， 總是尋找那些能夠引起學(xué)生情感共鳴的資料，比如，一位老師在講改革開(kāi)放的變化的時(shí)候，將自己童年到中年的照片拿出來(lái)，并起了一個(gè)名字“變化從我看起”。學(xué)生驚訝于老師的變化，甚至在下面善意的偷笑，于細(xì)微之處看滄桑，學(xué)生頓時(shí)感到了這個(gè)時(shí)代的幸福，這個(gè)老師的展示捕捉了學(xué)生心理的變化。實(shí)實(shí)在在將學(xué)生的情感引發(fā)出來(lái)。這就是美創(chuàng)造了美。

二、優(yōu)美的語(yǔ)言文字——撥動(dòng)心弦的視聽(tīng)感受

語(yǔ)言是教師傳遞信息的重要手段。語(yǔ)言的美包括語(yǔ)言形式美和語(yǔ)言內(nèi)容美，形式的美是音調(diào)、音高和節(jié)奏的美。內(nèi)容的美是語(yǔ)義結(jié)合，措辭選擇的美。如果教師能適當(dāng)調(diào)整音調(diào)和音高，變換語(yǔ)言節(jié)奏，就會(huì)在課堂制造音樂(lè)般的神奇：時(shí)而如鶯啼于林，時(shí)而如細(xì)雨婆娑，時(shí)而如琴聲悠揚(yáng)。就像大自然變化莫測(cè)的美妙聲音，讓學(xué)生耳目一新，情感激蕩。在課堂上，教師精確、精美，精煉的措辭也是一個(gè)制勝法寶，無(wú)論在知識(shí)講解還是在課堂點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中都會(huì)讓學(xué)生興趣倍增。好的語(yǔ)言節(jié)奏如同美妙的音樂(lè)，吸引學(xué)生的注意力；精彩的措辭如同絢麗的畫(huà)卷，滲透到學(xué)生內(nèi)心，引起學(xué)生的無(wú)盡遐想。有的老師在課堂時(shí)，時(shí)而以古喻今，思緒飛越；時(shí)而精辟總結(jié)，句句如詩(shī)；時(shí)而旁征博引，氣勢(shì)如虹；時(shí)而正反對(duì)比，思辨清晰。一堂課里，教師的頭腦就像充滿智慧的蒼穹，給學(xué)生帶來(lái)別樣的藝術(shù)和智慧的享受。

課堂教學(xué)中，教師對(duì)重難點(diǎn)的板書(shū)設(shè)計(jì)是一門(mén)真功夫，它融合了文字的結(jié)構(gòu)美和設(shè)計(jì)美。合理的板書(shū)設(shè)計(jì)，圖表文字和粉筆色彩的結(jié)合，內(nèi)容分明，綱舉目張，文字的美在一目了然，傳神傳意，讓學(xué)生能夠事半功倍，學(xué)有所獲。板書(shū)的文字書(shū)寫(xiě)也是特別重要的教育手段。文字是形意象的結(jié)合體，體現(xiàn)中華民族幾千年的智慧。剛勁有力，俊朗秀美的文字從表面上能給學(xué)生視覺(jué)的沖擊，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬佩和對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，想當(dāng)年我們?cè)诋?dāng)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常在下面一筆一劃模仿我們老師的筆跡，下課了也不舍得擦去。這種美及美的模仿拉近了師生間的距離，融洽了師生關(guān)系，又賦予了學(xué)生積極向上的影響。

三、大膽的聯(lián)想創(chuàng)造——展開(kāi)美的翅膀

課堂教學(xué)有自己的流程，但它不等同工廠的生產(chǎn)流水線，一樣流程，批量生產(chǎn)。課堂教學(xué)有預(yù)設(shè)和生成，也有許多美麗的意外。這些美麗的意外往往是一堂課的最閃亮的地方。思品課不能過(guò)于程序化，不能僅僅局限于完成教學(xué)流程，我們要給課堂留下產(chǎn)生美麗意外的機(jī)會(huì)。那么課堂上應(yīng)該有留白的空間和時(shí)間，用這個(gè)時(shí)空去大膽的聯(lián)想創(chuàng)造。想象就是讓學(xué)生去研究、去探索。老師不能代替學(xué)生聯(lián)想，只是創(chuàng)造聯(lián)想的氛圍，搭建想象的空間。在課堂上老師要對(duì)課堂上的原生態(tài)的一些課堂資源如圖片、視頻或問(wèn)題設(shè)計(jì)要進(jìn)行科學(xué)藝術(shù)的加工處理，為聯(lián)想創(chuàng)造氛圍。教學(xué)的方式要靈活多變。課堂上的即興表演、交流討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作等都是很好的啟迪想象、創(chuàng)造生成的方式，它們都能很有效的引導(dǎo)、激活、挖掘?qū)W生的思維。

四、用美的東西去充實(shí)學(xué)生的頭腦——美麗情感的源泉

我們的教師要遵循學(xué)生認(rèn)知水平和思想品德發(fā)展的規(guī)律，要用美的東西去充實(shí)學(xué)生的頭腦。反觀時(shí)下，各種誘惑面前，背信棄義，貪贓枉法，食品安全事故，黃賭毒等污濁的生活現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這一切會(huì)給孩子們?cè)斐珊車?yán)重的影響。本著思想品德教育的宗旨，本學(xué)科老師們的責(zé)任十分重大，要在學(xué)生思想品德的發(fā)展上正確指導(dǎo)和幫助學(xué)生。老師先要調(diào)整好自己的心態(tài)，以身為范，以行動(dòng)的魅力感染學(xué)生。在教學(xué)中，老師要堅(jiān)持正面教育的原則，課堂上展示美好的東西，以正面的材料、先進(jìn)的人物、可貴的精神力量來(lái)充實(shí)我們的課堂，讓學(xué)生在充滿善良和正義感的課堂上深受教育，以此獲得美的力量。讓學(xué)生知道，社會(huì)生活是美好的，未來(lái)是充滿希望的，要用善良的行為感動(dòng)人們，導(dǎo)人向善。

人們對(duì)美的追求是永不停息，韻律和節(jié)奏的變化帶來(lái)音樂(lè)的美，線條和色彩的搭配帶來(lái)美術(shù)的美，思想品德的課堂也可以美麗起來(lái)，情感、智慧，語(yǔ)言、美的事物等一切美好積極的事物都可以給思品課帶來(lái)它獨(dú)特的美。只要努力，相信我們的思品課堂會(huì)越來(lái)越有魅力。