姜玉原

（東北大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110819）

全面從嚴(yán)治黨背景下高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體建設(shè)研究

姜玉原

（東北大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110819）

本文根據(jù)全面從嚴(yán)治黨這一背景對(duì)高校提出的要求，對(duì)當(dāng)前高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析與總結(jié)，針對(duì)當(dāng)前高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體建設(shè)存在的問(wèn)題，深入挖掘并創(chuàng)新組織生活模式、宣傳教育手段和具體活動(dòng)載體，探索研究高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體建設(shè)的新方式新模式，積極創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)更多符合高校師生特點(diǎn)的活動(dòng)載體，從而提升高?；鶎狱h組織建設(shè)科學(xué)化水平。

全面從嚴(yán)治黨；高?；鶎狱h組織；活動(dòng)載體

始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性決定了全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，必須把全面從嚴(yán)治黨的相關(guān)要求落實(shí)到基層黨組織建設(shè)中。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校黨建工作提出了新的要求， “高?；鶎狱h組織主要包括教工黨支部和學(xué)生黨支部，它們?cè)谛｜h委、院（系）黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。”黨的十九大報(bào)告指出， “要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！必瀼芈鋵?shí)黨的十九大精神，在全面從嚴(yán)治黨背景下開(kāi)展基層黨組織活動(dòng)載體建設(shè)研究，是擺在我們面前的一項(xiàng)重大課題。

1 高校基層黨組織活動(dòng)載體建設(shè)現(xiàn)狀分析

高?；鶎狱h組織建設(shè)是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。將抽象的理論轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)具體的實(shí)踐，必須借助一定的活動(dòng)載體。近幾年，各高校堅(jiān)持把基層黨組織建設(shè)作為黨的建設(shè)的重要部分，不斷探索創(chuàng)新出針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性兼具的載體，在具體活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身建設(shè)同時(shí)也推進(jìn)了全面從嚴(yán)治黨工作的開(kāi)展。

1.1 高?；鶎狱h組織活動(dòng)指導(dǎo)思想進(jìn)一步明確

自黨的十八大提出 “創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”以來(lái)，各高校根據(jù)自身發(fā)展以及時(shí)代要求，不斷對(duì)基層黨組織建設(shè)進(jìn)行有益探索，并取得積極成績(jī)。黨的十八屆六中全會(huì)更是對(duì)各高校提出了新的要求，鞏固和加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，使其活動(dòng)指導(dǎo)思想更加明確。

高?；鶎狱h組織在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要真正密切聯(lián)系群眾，明確高?；鶎狱h組織建設(shè)的正確指導(dǎo)思想，即牢牢把握黨中央的方針、政策。同時(shí)，要以豐富的基層黨建理論為基層黨組織活動(dòng)指導(dǎo)思想提供寶貴的支撐。歷來(lái)黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)基層黨組織建設(shè)都十分重視，無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，黨的領(lǐng)導(dǎo)人均十分重視基層黨組織，不僅發(fā)表過(guò)各種精辟的論述，同時(shí)也總結(jié)基層黨組織在建設(shè)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。

近年來(lái)，各高?；鶎狱h組織在開(kāi)展活動(dòng)同時(shí)也不斷擺正思想，堅(jiān)持用正確的思想理論武裝頭腦，緊緊圍繞學(xué)校中心工作開(kāi)展基層組織建設(shè)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)一步開(kāi)展黨建活動(dòng)。運(yùn)用科學(xué)的思想指導(dǎo)組織活動(dòng)，將黨建活動(dòng)與部門(mén)工作相聯(lián)系，逐漸克服了黨組織建設(shè)與各部門(mén)工作脫節(jié)的缺陷，推動(dòng)了學(xué)校黨建工作與教育工作的雙贏。

1.2 高?；鶎狱h組織活動(dòng)日趨豐富完善

各高校堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，引導(dǎo)基層黨組織工作有序開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)班子和基層黨組織建立黨政協(xié)作、共同負(fù)責(zé)的工作體制，從而充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用，不斷完善基層黨組織建設(shè)，以創(chuàng)新思維探索基層黨組織活動(dòng)，豐富組織生活。各高校都進(jìn)行了積極有益的探索，積累了豐富的黨建經(jīng)驗(yàn)。正是這些措施的實(shí)施，使得高?；鶎狱h組織活動(dòng)日趨豐富完善，黨組織建設(shè)日趨規(guī)范科學(xué)。

近年來(lái)，大多高校堅(jiān)持黨員聯(lián)系群眾制度、談心談話制度、 “三會(huì)一課”制度，積極開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，堅(jiān)持貫徹黨中央部署，確保各支部做到每月有日?；顒?dòng)、每季有特色活動(dòng)、每年有活動(dòng)體系。例如北京師范大學(xué)開(kāi)展 “從嚴(yán)從實(shí)”系列教育活動(dòng)、紅色 “1+1”共建活動(dòng)，落實(shí)黨員先鋒工程，精準(zhǔn)有效地對(duì)各支部進(jìn)行定位，挖掘支部特色，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行宣傳；復(fù)旦大學(xué)探索出示范黨支部創(chuàng)建活動(dòng)機(jī)制，每年通過(guò)支持一批工作基礎(chǔ)較好的支部開(kāi)展創(chuàng)建工作，以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)全校各支部加強(qiáng)黨建工作；安徽大學(xué)本科生黨支部結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，突出思想鑄魂的特點(diǎn)，以 “蘭臺(tái)學(xué)生黨員之家”工作室為平臺(tái)，緊扣黨建引領(lǐng)工程，運(yùn)用 “黨建+”的理念，積極探索學(xué)生黨員教育培養(yǎng)管理新模式。

高校在探索符合自身特點(diǎn)的活動(dòng)載體的同時(shí)，也逐漸重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，注重搭建長(zhǎng)期的活動(dòng)平臺(tái)，如建設(shè) “教育基地”、完善教師黨員教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)、學(xué)生黨員服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐平臺(tái)等。

1.3 高校基層黨組織相關(guān)制度建設(shè)逐漸成熟

各高校根據(jù)黨內(nèi)生活實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，不斷建立和完善工作制度、活動(dòng)制度，從而形成行之有效的活動(dòng)準(zhǔn)繩，減少了活動(dòng)中的主觀隨意性、盲目性，增強(qiáng)活動(dòng)的導(dǎo)向性、科學(xué)性。

各高校在貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合各高校狀況具體落實(shí)工作制度、議事規(guī)則及活動(dòng)準(zhǔn)則，不斷增強(qiáng)黨員的黨性觀念。如西北農(nóng)林科技大學(xué)不斷完善活動(dòng)機(jī)制，落實(shí)黨建工作責(zé)任制，全校所有基層黨委全部建立 “三重一大”重要決策制度實(shí)施細(xì)則，成立考評(píng)督查辦公室，建立重點(diǎn)工作、重要決策的督查與單位綜合考評(píng)相掛鉤的工作機(jī)制，為基層黨組織開(kāi)展工作、組織活動(dòng)提供制度保障；華南理工大學(xué)制定 《學(xué)生黨支部工作細(xì)則》《學(xué)生黨支部日常工作指引》等規(guī)章，細(xì)化工作措施，促進(jìn)黨建工作制度化和規(guī)范化。

2 高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體建設(shè)存在的問(wèn)題

近年來(lái)，高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體建設(shè)雖然得到進(jìn)一步強(qiáng)化，但隨著國(guó)情和黨情的發(fā)展變化，以及全面從嚴(yán)治黨的要求，當(dāng)前高?；鶎狱h組織活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不適應(yīng)當(dāng)前狀況的新問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 活動(dòng)載體設(shè)計(jì)單一，活動(dòng)成效不明顯

活動(dòng)載體對(duì)于傳達(dá)黨的思想方針政策，進(jìn)行思想政治教育工作發(fā)揮著教育、激勵(lì)的作用，在組織生活中表現(xiàn)得越來(lái)越重要和必要。當(dāng)前，一些高?；鶎狱h組織生活內(nèi)容單一，活動(dòng)載體設(shè)計(jì)單一，教育形式枯燥，黨員學(xué)習(xí)興趣不大，難以達(dá)到活動(dòng)預(yù)期成效。召開(kāi)會(huì)議討論、讀文件、聽(tīng)報(bào)告、觀看視頻、組織集中學(xué)習(xí)等形式為高?；鶎狱h組織活動(dòng)的主要載體，這些形式是十分重要的，但是在高校這樣文化氛圍相對(duì)活躍的環(huán)境中，單一陳舊的載體設(shè)計(jì)、缺乏自主創(chuàng)新的活動(dòng)形式、特色不明顯的主題會(huì)制約黨員參與的積極性，往往不易被參與者接納，甚至使師生視聽(tīng)疲勞，導(dǎo)致活動(dòng)形式主義嚴(yán)重，信息傳達(dá)效果不明顯。

究其主要原因：其一，對(duì)活動(dòng)載體的認(rèn)識(shí)有偏差，存在片面性和盲目性。部分高校基層黨組織和黨員干部對(duì)于活動(dòng)載體建設(shè)方面的認(rèn)識(shí)存在盲區(qū)、誤區(qū)，產(chǎn)生一定倦怠、抵觸的心理和情緒，只在任務(wù)的壓力下才被動(dòng)構(gòu)思，而想出的活動(dòng)載體容易華而不實(shí)。其二，基層黨組織對(duì)活動(dòng)載體的建設(shè)思路不清，思想不夠解放，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。在方案制定、主題凝練、載體設(shè)計(jì)等過(guò)程中，自主創(chuàng)新力度不夠，仍然安于現(xiàn)狀，采用舊模式舊體系，照搬照抄，缺乏亮點(diǎn)，所營(yíng)造的示范點(diǎn)不多，總體發(fā)展進(jìn)程緩慢。其三，基層黨組織對(duì)于活動(dòng)載體與活動(dòng)主題的銜接把握不夠，從而出現(xiàn)活動(dòng)載體不切實(shí)際，活動(dòng)效果不明顯。在面對(duì)既定活動(dòng)主題制定活動(dòng)載體時(shí)，部分高?；鶎狱h組織的調(diào)查及研究不夠深入，對(duì)各自所在黨支部的實(shí)際情況了解不夠徹底，因此所采取的措施可操作性不夠，實(shí)際活動(dòng)效果大打折扣，違背活動(dòng)主題的初衷。

2.2 各高校基層黨組織活動(dòng)載體建設(shè)不平衡

各高?；鶎狱h組織在全面從嚴(yán)治黨背景下，根據(jù)自身學(xué)校實(shí)際狀況，制定了不同的活動(dòng)載體。然而，由于現(xiàn)實(shí)條件的復(fù)雜性、建設(shè)起點(diǎn)不同、面對(duì)群體不同等多方面原因，各高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體建設(shè)水平不一致。同時(shí)，高校內(nèi)部黨支部類(lèi)型多樣，教學(xué)、科研、管理、后勤等不同部門(mén)工作性質(zhì)有所差異，致使支部工作重點(diǎn)與活動(dòng)載體也不盡相同，總體上呈現(xiàn)不平衡特征。主要體現(xiàn)在以下方面：

首先，各高校之間基層黨組織活動(dòng)載體建設(shè)整體情況不一。通過(guò)調(diào)研可以看到，部分高校對(duì)于基層黨組織活動(dòng)載體建設(shè)存在思想、觀念認(rèn)識(shí)上的偏差，更加注重科研、學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域的建設(shè)，活動(dòng)載體也相對(duì)豐富，但對(duì)于基層黨組織所發(fā)揮的作用缺乏深刻思考和認(rèn)識(shí)，忽視基層黨組織建設(shè)工作的同時(shí)，對(duì)于活動(dòng)載體的建設(shè)也同樣欠缺。不但如此，各高校對(duì)于基層黨組織建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入也不盡相同，雖說(shuō)高?；鶎狱h組織有專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，但數(shù)量有限，能用在師生黨支部活動(dòng)載體建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)不夠充足，為黨員活動(dòng)提供的場(chǎng)所也受限，這也在一定程度上制約著活動(dòng)載體的建設(shè)與發(fā)展。

其次，教師黨支部與學(xué)生黨支部活動(dòng)載體建設(shè)不平衡。高?；鶎狱h組織主要由教師黨支部和學(xué)生黨支部組成，隨著高校擴(kuò)招、合并或調(diào)整院系等，教師、學(xué)生數(shù)量增加，原有的組織模式也被打破，給基層黨組織活動(dòng)載體設(shè)計(jì)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。加之教師黨支部中，黨員的年齡、崗位等不同，教師黨支部構(gòu)成具有復(fù)雜性，不但如此，一些教師黨支部活動(dòng)載體建設(shè)中存在形式單調(diào)、內(nèi)容脫節(jié)的實(shí)際問(wèn)題，總體上活動(dòng)載體建設(shè)水平薄弱，缺少統(tǒng)一、科學(xué)、連貫的活動(dòng)方案，與學(xué)生黨支部相比缺乏活力。

最后，本科生黨支部與研究生黨支部活動(dòng)載體建設(shè)不平衡。高校學(xué)生黨支部主要由本科生黨支部與研究生黨支部構(gòu)成，高校研究生大部分課程比較多、學(xué)業(yè)壓力大、科研任務(wù)繁重，參與組織生活次數(shù)有限，而本科生則有相對(duì)多的空閑時(shí)間，可以開(kāi)展更多長(zhǎng)期性、創(chuàng)新性的活動(dòng)。另外，支部書(shū)記的素質(zhì)能力也關(guān)系到活動(dòng)載體設(shè)計(jì)與建設(shè)水平，研究生學(xué)歷層次和知識(shí)水平較高，支部書(shū)記能力較強(qiáng)，本科生支部書(shū)記則有更大的提升空間。本科生與研究生群體存在的差異，導(dǎo)致本科生黨支部與研究生黨支部組織生活開(kāi)展情況不同，活動(dòng)載體建設(shè)也不平衡。

2.3 新媒體技術(shù)欠缺，活動(dòng)宣傳力度不足

高?；鶎狱h組織主要由教師、學(xué)生群體構(gòu)成，這類(lèi)群體在利用現(xiàn)代媒體技術(shù)、信息、網(wǎng)絡(luò)等方面，具有突出優(yōu)勢(shì)，同樣，新媒體作為新興的傳播媒介、宣傳平臺(tái)，對(duì)于高校基層黨組織活動(dòng)載體建設(shè)，具有重要意義。然而，在實(shí)際組織活動(dòng)開(kāi)展中，若不能主動(dòng)將新媒體技術(shù)運(yùn)用到黨建工作中，出現(xiàn)工作方式上的不相適應(yīng)情況，對(duì)于活動(dòng)效果會(huì)大打折扣。

當(dāng)前，校園宣傳媒體已從校報(bào)、校園廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體過(guò)渡到校園網(wǎng)絡(luò)，包括學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校微博、學(xué)校微信公眾號(hào)等新的媒介載體。但各高校對(duì)于新媒體的掌握和運(yùn)用上容易出現(xiàn)工作中的盲區(qū)和斷層。如：高校官方網(wǎng)站、學(xué)院網(wǎng)站等是宣傳活動(dòng)、傳播思想的重要體現(xiàn)，但一些高校網(wǎng)站，仍是將傳統(tǒng)媒體的信息注入到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在版面設(shè)計(jì)、欄目框架上趨于雷同，給瀏覽者的感受仍是居高臨下的印象，這在一定程度上，制約了高?；鶎狱h組織活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。不但如此，在基層黨組織設(shè)計(jì)具體活動(dòng)載體時(shí)，很大程度上忽略了QQ、微信、微博等新的媒介載體，縮小了活動(dòng)宣傳的覆蓋面，影響活動(dòng)載體建設(shè)和活動(dòng)預(yù)期成效。除此以外，各高校在使用新媒體技術(shù)時(shí)，一方面降低了活動(dòng)載體的運(yùn)作成本，使活動(dòng)信息傳遞更具時(shí)效性，但黨建工作者駕馭新媒體技術(shù)的能力參差不齊，如使用不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生弱化基層黨組織引導(dǎo)、偏離活動(dòng)主題及教育方向的狀況，出現(xiàn)活動(dòng)形式大于活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)題。

3 加強(qiáng)高校基層黨組織活動(dòng)載體建設(shè)的路徑

3.1 創(chuàng)新載體建設(shè)，增強(qiáng)黨建實(shí)效

首先，應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際狀況，調(diào)整活動(dòng)載體建設(shè)。從全面從嚴(yán)治黨背景出發(fā)，將黨員的素質(zhì)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平、社會(huì)實(shí)踐與黨員培育工作有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，根據(jù)各高?；鶎狱h組織黨員的新情況、新特點(diǎn)調(diào)整原有的活動(dòng)載體建設(shè)，各基層黨組織可在內(nèi)容、形式上進(jìn)行創(chuàng)新，在 “三會(huì)一課”的基礎(chǔ)上，結(jié)合黨建動(dòng)態(tài)積極開(kāi)展教育意義深刻的主題黨日活動(dòng)；各高校黨委可根據(jù)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、 “三下鄉(xiāng)”政策等開(kāi)展豐富多彩的黨組織活動(dòng)，如定期觀摩教育基地、訪問(wèn)老黨員、黨員志愿服務(wù)等，提升黨組織活力；在黨課教育過(guò)程中，可以建立輔助學(xué)習(xí)小組，將線上線下教育相結(jié)合，也可組織不同部門(mén)黨支部成員開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)等。

其次，完善相應(yīng)制度，提供載體制度保障。要繼續(xù)完善黨建問(wèn)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度、群眾評(píng)議制度；加強(qiáng)對(duì)基層黨支部活動(dòng)成效的考核，完善活動(dòng)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲制度，建立嚴(yán)格督查制度；建立健全高校基層黨組織成員教育管理制度，實(shí)行黨建輔導(dǎo)員制度，突出針對(duì)性與指導(dǎo)性，避免活動(dòng)流于形式。在實(shí)際執(zhí)行中，嚴(yán)格遵循制度，用制度管權(quán)管事管人，增強(qiáng)基層黨組織活動(dòng)的系統(tǒng)性和規(guī)范性，確?；顒?dòng)有效開(kāi)展。

最后，以典型示范為推動(dòng)力，深化創(chuàng)新活動(dòng)載體。優(yōu)秀活動(dòng)載體和項(xiàng)目，可以發(fā)揮典型示范的榜樣作用。因此，要加強(qiáng)對(duì)高?；鶎狱h組織工作者的培訓(xùn)力度，提高黨務(wù)工作者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而不斷挖掘、提煉并推廣優(yōu)秀的活動(dòng)載體；以典型示范為推動(dòng)力，注重典型的挖掘、宣傳及培育，對(duì)典型活動(dòng)予以支持，擴(kuò)大其影響力，使高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體建設(shè)有榜樣可學(xué)、有標(biāo)桿指引，形成正向的建設(shè)方向，從而在各高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體建設(shè)過(guò)程中，形成相互學(xué)習(xí)、良性競(jìng)爭(zhēng)的建設(shè)氛圍。

3.2 密切聯(lián)系各支部，拓寬活動(dòng)項(xiàng)目

首先，要根據(jù)不同部門(mén)，分類(lèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)載體。高?；鶎狱h組織應(yīng)根據(jù)本職工作，注重活動(dòng)載體的層次與類(lèi)別。教師黨組織可以將教學(xué)、科研方面與黨組織活動(dòng)創(chuàng)新結(jié)合，通過(guò)黨員教師示范課、科技創(chuàng)新項(xiàng)目示范，結(jié)合教師標(biāo)兵評(píng)選等方式，優(yōu)化活動(dòng)效果；負(fù)責(zé)后勤管理的黨組織應(yīng)突出服務(wù)化、規(guī)范化、示范化特點(diǎn)，如設(shè)立服務(wù)示范窗口、選拔服務(wù)標(biāo)兵等，提高活動(dòng)水平與服務(wù)能力；學(xué)生黨支部則應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)載體建設(shè)與學(xué)習(xí)密切聯(lián)系，可以通過(guò)志愿服務(wù)、科技競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、黨員學(xué)習(xí)互助組等方式，提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)增強(qiáng)黨員的責(zé)任感。

其次，加強(qiáng)各部門(mén)之間活動(dòng)聯(lián)系與交流。黨組織的活動(dòng)載體設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)既適用教職工黨員，又能促進(jìn)學(xué)生黨員教育及發(fā)展?？梢愿鶕?jù)教師與學(xué)生黨員共同的學(xué)科背景，搭建 “專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)＋黨員培養(yǎng)”長(zhǎng)期的活動(dòng)與實(shí)踐平臺(tái)，打破原有的缺少專(zhuān)業(yè)背景支持的情況，從而實(shí)現(xiàn)黨性教育與技能培訓(xùn)同步進(jìn)行；也可發(fā)揮學(xué)生公寓這一平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生公寓內(nèi)活動(dòng)加強(qiáng)不同專(zhuān)業(yè)、院系的學(xué)生支部的聯(lián)系，或進(jìn)一步建立學(xué)習(xí)型黨組織；通過(guò)預(yù)備黨員的教育工作與畢業(yè)生黨員的特色工作將各黨支部聯(lián)系起來(lái)，共同開(kāi)拓出長(zhǎng)期教育活動(dòng)。

最后，整合活動(dòng)載體，提高活動(dòng)建設(shè)能力。通過(guò)各基層黨組織各自活動(dòng)項(xiàng)目，整合資源從而建立長(zhǎng)效的活動(dòng)機(jī)制；從資金投入、活動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)指導(dǎo)等多方面出發(fā)，平衡各部門(mén)活動(dòng)載體建設(shè)水平，拓寬活動(dòng)項(xiàng)目，可適當(dāng)發(fā)揮優(yōu)秀黨支部的互助帶動(dòng)作用，提高黨組織活動(dòng)建設(shè)能力，推進(jìn)黨建工作與部門(mén)工作有序開(kāi)展。

3.3 運(yùn)用新媒體技術(shù)，探索黨建新方式

首先，拓展網(wǎng)絡(luò)宣傳媒介，加強(qiáng)黨建活動(dòng)宣傳力度。在高?；鶎狱h組織活動(dòng)宣傳過(guò)程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行活動(dòng)宣傳，如：建立完善綜合性網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站欄目了解各部門(mén)活動(dòng)進(jìn)程；設(shè)立微信群、微博、微信公眾號(hào)等黨建宣傳平臺(tái)，并定期維護(hù)更新，發(fā)布消息；也可通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)新聞、手機(jī)黨報(bào)等搭建可交流的活動(dòng)宣傳平臺(tái)，利用 “云平臺(tái)”傳輸存儲(chǔ)信息，從而增強(qiáng)活動(dòng)宣傳效果，逐步提升對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知度。

其次，依托新媒體技術(shù)，豐富黨建活動(dòng)載體內(nèi)容。新媒體作為活動(dòng)平臺(tái)的同時(shí)，也成為全面從嚴(yán)治黨背景下重要的活動(dòng)載體，基層黨組織可依托新媒體技術(shù)，逐步豐富工作方法、活動(dòng)形式，創(chuàng)新黨員培育方式和管理模式。如：設(shè)立網(wǎng)絡(luò)課堂，豐富網(wǎng)上黨校，面向高校黨員及發(fā)展對(duì)象，豐富政治、黨務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方式；設(shè)置線上支部會(huì)議室、直播間、支部微博等，定期組織線上知識(shí)問(wèn)答、黨日主題評(píng)比大賽、活動(dòng)創(chuàng)新大賽等，利用新媒體技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)克服時(shí)空障礙，創(chuàng)立組織生活在網(wǎng)絡(luò)的新領(lǐng)域，從而提升基層黨組織活動(dòng)創(chuàng)造性與參與積極性。

最后，正確運(yùn)用新媒體技術(shù)，提高活動(dòng)載體建設(shè)水平。為適應(yīng)新形勢(shì)需要，在應(yīng)用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)組織生活網(wǎng)絡(luò)信息化過(guò)程中，可以設(shè)立專(zhuān)人操作和維護(hù)，黨建工作者也應(yīng)積極提升個(gè)人對(duì)技術(shù)的熟練度。在使用新媒體技術(shù)時(shí)，努力降低活動(dòng)運(yùn)作成本，正確把握活動(dòng)形式與活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)系，確保載體新穎而又突出活動(dòng)主題，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整對(duì)新媒體的利用方式，使活動(dòng)可觀、可感、可交流，進(jìn)而提升活動(dòng)載體建設(shè)水平。

［1］劉金勝.基層黨組織黨建載體創(chuàng)新實(shí)踐探索 ［J］.思想政治教育研究，2009 （4）：70-71.

［2］吳茂森.高?；鶎狱h組織創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)載體的有效設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）：34.

［3］王華路.高校黨組織落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任探究 ［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2016（10）35-37.

［4］張玉.華高?；鶎狱h組織活動(dòng)載體與機(jī)制創(chuàng)新研究 ［J］.高教高職研究，2010（2）：208-209.

Research on the Construction of the Activities Carrier of the Grass-roots Party Organization in Colleges and Universities under the Background of Comprehensively Strengthening Party Discipline

JIANG Yu-yuan

This paper analyzes and summarizes the current situation of the construction of the activity carrier of the grass-roots party organizations in colleges and universities on the requirements of colleges and universities based on the background of comprehensively strengthening Party discipline.In view of the existing problems in the construction of the activity carrier of the grass-roots party organizations in colleges and universities,we should deeply explore and innovate the organizational life mode,promote education means and specific activity carrier.Explore and research new ways and modes for the construction of the activities carrier of the grass-roots party organizations in colleges and universities,it is necessary to actively innovate and find more activity carriers that meet the characteristics of teachers and students in colleges and universities,so as to improve the scientific level of the construction of the grass-roots party organizations in colleges and universities.

comprehensively strengthen Party discipline,grass-roots party organizations in colleges and universities,activity carrier

D267.6

A

1008-3812（2017）06-026-05

2017-10-25

姜玉原 （1980— ），男，遼寧大連人，碩士研究生，研究實(shí)習(xí)員。研究方向：為高等教育管理、高校黨建。