盧靜

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)是教育一種趨勢(shì)所向，慕課、微課等網(wǎng)站發(fā)展也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，以英語(yǔ)聽說(shuō)能力訓(xùn)練為例，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上找到許多音頻、視頻等相關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這能夠有效地利用起學(xué)生課后時(shí)間，減輕課堂負(fù)擔(dān)。但是科技帶來(lái)便利同時(shí)，也帶來(lái)了干擾，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育界熱點(diǎn)話題。筆者將結(jié)合自己實(shí)踐經(jīng)歷，淺談如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望對(duì)相關(guān)教育者起到部分借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源 聽說(shuō)能力 初中英語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)是一種趨勢(shì)與潮流。經(jīng)過(guò)相關(guān)教學(xué)實(shí)踐證明，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)具有傳統(tǒng)教學(xué)所沒(méi)有優(yōu)越性。它能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加專門訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生不同需要進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，可以說(shuō)它為學(xué)生提供彌補(bǔ)自己的短板與發(fā)展自己的長(zhǎng)處機(jī)會(huì)。隨著網(wǎng)絡(luò)普及，媒體播放功能的日益完善，關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)網(wǎng)絡(luò)資源也逐漸豐富起來(lái)，這也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

一、我國(guó)目前學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及不足

早在多年前，教育部門出臺(tái)相關(guān)教學(xué)要求就倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、綜合計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)形式，只是當(dāng)時(shí)主要還是針對(duì)大學(xué)階段學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)是教育趨勢(shì)所向，因此許多中小學(xué)都紛紛開展以學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)。

在傳統(tǒng)的聽說(shuō)教學(xué)中，教師往往會(huì)更加重視“聽”訓(xùn)練，缺少“說(shuō)”過(guò)程，這不利于學(xué)生綜合聽說(shuō)能力提高。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程基本上包括聽錄音、做練習(xí)、對(duì)聽力材料單詞、句子進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生缺乏“說(shuō)”機(jī)會(huì)。作為一門語(yǔ)言，“聽”就像是輸入過(guò)程，而“說(shuō)”則是輸出過(guò)程。輸入是輸出基礎(chǔ)，它固然重要，但是沒(méi)有輸出，輸入過(guò)程就白白浪費(fèi)了。

教學(xué)課程時(shí)間是非常有限，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力訓(xùn)練也是涉及多方面，教師通常都是采用專門化教學(xué)方式，把教學(xué)分成讀寫與聽說(shuō)兩個(gè)大板塊，或者是更加詳細(xì)分類訓(xùn)練。這雖然能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全方面教育，但是當(dāng)進(jìn)行某一類訓(xùn)練時(shí)，往往會(huì)忽略了其他類型的訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生綜合英語(yǔ)的素質(zhì)教育造成了一定影響。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)恰恰就彌補(bǔ)了這一個(gè)缺點(diǎn)，可以說(shuō)在目前教學(xué)中，它運(yùn)用還是顯示出較強(qiáng)優(yōu)越性。

但作為一種較為新型的教學(xué)模式，他在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中還是有一定不足。比如說(shuō)學(xué)生注意力過(guò)多集中到了視頻與畫面上，忽視了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在課堂上運(yùn)用相關(guān)課件與視頻降低了學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生出現(xiàn)專注力降低、沉迷網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，教師需要正確地運(yùn)用相關(guān)教學(xué)模式，也需要不斷完善自己教學(xué)模式。

二、優(yōu)化學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)具體措施分析

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感

英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練主要包括聽和說(shuō)兩部分，聽英語(yǔ)相當(dāng)于一種輸入，而說(shuō)就是輸出，只有輸入部分做好了，才能為輸出提供可能性。教師可以通過(guò)美劇的方式進(jìn)行訓(xùn)練。隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，世界已經(jīng)連成了一個(gè)整體，無(wú)論是我們生活還是文化都受著外來(lái)沖擊，美劇就是一個(gè)典型。大約在十年前，一部《老友記》火遍全球，成為許多人心中的經(jīng)典?，F(xiàn)在，我們不需要通過(guò)DVD，只需要按幾個(gè)按鈕就能進(jìn)行播放，這都為我們學(xué)習(xí)提供了便捷。目前許多學(xué)生都以觀看美劇為他們?nèi)粘蕵?lè)活動(dòng)，這一點(diǎn)，學(xué)生可以進(jìn)行引用。通過(guò)英語(yǔ)地道原聲口語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，這也有利于學(xué)生聽力能力。而且在觀看美劇時(shí)候?qū)W生往往處于一個(gè)比較放松狀態(tài)，沒(méi)有了平時(shí)學(xué)習(xí)壓迫，更能靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)形中提升了學(xué)生英語(yǔ)的能力。目前的教學(xué)主要還是偏重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)能力一直都是短板，以觀看美劇的方式營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種休閑。

在課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練

聽說(shuō)能力訓(xùn)練包括聽與說(shuō)，說(shuō)部分大都在課堂上完成。教師可以通過(guò)播放新聞等方式讓學(xué)生先聆聽，在進(jìn)行新聞的陳述。許多學(xué)生做了非常多聽力訓(xùn)練但是能力都沒(méi)有提高，這往往就是他們不敢去說(shuō)。沒(méi)有說(shuō)訓(xùn)練，哪有英語(yǔ)提高，教師需要照顧到學(xué)生羞愧心理，對(duì)害羞同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，尤其是班級(jí)后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，教師需要做到優(yōu)先照顧。除此之外，教師還可以通過(guò)進(jìn)行課前的朗讀、或是舉辦口語(yǔ)的比賽等，為學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這也能夠一定程度上促進(jìn)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。對(duì)于一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，它的環(huán)境十分重要，教師還可以多鼓勵(lì)學(xué)生2、在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)的對(duì)話等等。

英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練還要注重交際能力，比如說(shuō)進(jìn)行日常對(duì)話，涉及天氣、服裝、飲食等等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，從日常教學(xué)中培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)壓力日益升高今天，我們還可以舉行相關(guān)娛樂(lè)活動(dòng)，比如英語(yǔ)演說(shuō)、舞臺(tái)劇表演、唱英文歌等等。

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展今天，全球化進(jìn)程也在不斷加速，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)方面能力需求產(chǎn)生變化，無(wú)論是英語(yǔ)讀寫還是聽說(shuō)甚至是交際能力都有了更高要求。根據(jù)我國(guó)目前教學(xué)實(shí)際，學(xué)生聽說(shuō)能力水平明顯是較低，在整體上也滯后了學(xué)生英語(yǔ)水平提高。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)聽說(shuō)學(xué)習(xí)是目前一種新型教學(xué)手法，旨在提高學(xué)生日常聽說(shuō)練習(xí)，培養(yǎng)他們英語(yǔ)能力，提升他們綜合素質(zhì)，相信在教師們共同努力下，學(xué)生聽說(shuō)能力定能再上一個(gè)層次。

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