朱素蓉　朱雨梅

摘 要：本研究選取成都學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科在校學(xué)生為研究對(duì)象，以問(wèn)卷和隨機(jī)抽樣訪談的形式進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)對(duì)所得數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)：成都學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)生的就業(yè)意向呈現(xiàn)多元化，多維度、多層次的特點(diǎn)，其原因與社會(huì)對(duì)學(xué)前教育職業(yè)的價(jià)值認(rèn)同歷史，幼兒園對(duì)專業(yè)人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的培養(yǎng)模式，學(xué)生自我價(jià)值認(rèn)同和對(duì)職業(yè)薪酬的期望，對(duì)就業(yè)的內(nèi)涵理解多元等因素有關(guān)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè) 就業(yè)意向 影響因素和對(duì)策

一、問(wèn)題的提出

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育人才的需求和學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要，我校招收了學(xué)前教育本科專業(yè)，現(xiàn)在本科生招生人數(shù)不斷上升，專科生招生逐步減少。本科生比?？粕嘁荒陼r(shí)間學(xué)習(xí)，他們文化基礎(chǔ)扎實(shí)，思維能力、理解能力、觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。是將來(lái)富有社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心的應(yīng)用型幼兒教育高級(jí)師資的有力后備。而通過(guò)在幼兒園觀察我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是中專生或者?？粕?，本科生的就業(yè)意向到底怎樣？基于此，我們對(duì)成都大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)13級(jí)本科共150名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與隨機(jī)抽樣訪談?wù){(diào)查，了解分析學(xué)前教育本科生就業(yè)意向特點(diǎn)和影響因素。

二、調(diào)研結(jié)果和分析

1.問(wèn)卷結(jié)果和分析

本次問(wèn)卷調(diào)查13級(jí)本科生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)兩種方式進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷150份，收回問(wèn)卷140份。問(wèn)卷內(nèi)容包括基本信息，專業(yè)認(rèn)同，就業(yè)認(rèn)知與自我認(rèn)知多個(gè)維度的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)：

本科生第一志愿填報(bào)學(xué)前教育專業(yè)的42人，占總?cè)藬?shù)的28%左右，其余72%左右的學(xué)生都是屬于專業(yè)調(diào)配錄取進(jìn)本專業(yè)的。近50%的同學(xué)表示專業(yè)喜愛度一般，有17.46%左右的同學(xué)明確表示不喜歡本專業(yè)。

在專業(yè)認(rèn)知和就業(yè)認(rèn)知方面，68%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)形勢(shì)良好，但價(jià)值認(rèn)同不高，73.17%的同學(xué)在大三及以前就開始了解就業(yè)問(wèn)題，在自我競(jìng)爭(zhēng)力認(rèn)知上，有50%左右的同學(xué)并不認(rèn)為本科比專科同學(xué)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

同時(shí)，有60%左右的同學(xué)選擇在畢業(yè)后就業(yè)，求職的方向也大多選擇專業(yè)對(duì)口，其中25%左右的同學(xué)選擇一邊工作一邊考公務(wù)員，直接選擇轉(zhuǎn)行的同學(xué)為15%，選擇考研的同學(xué)有10%，其中選擇跨專業(yè)報(bào)考的占報(bào)考的50%，還有部分同學(xué)有創(chuàng)業(yè)的想法。

在就業(yè)地域選擇上，85%以上的學(xué)生選擇在城市工作，其中73%的同學(xué)意愿在選中等城市就業(yè)；有41%左右的同學(xué)選擇就業(yè)地點(diǎn)考慮家庭所在地；21%的同學(xué)選擇以工作優(yōu)先，不顧慮家庭住址因素；沒(méi)有同學(xué)選擇到貧困地區(qū)支教。

在工作環(huán)境與薪酬期許方面，31%的同學(xué)希望找到文化氛圍好的單位，80%的同學(xué)看重和諧的人13%的同學(xué)想盡可能找到一份高收入的工作，75%的同學(xué)對(duì)薪酬期許在每月3000元左右，希望達(dá)到每月4000以上有20%，還有5%的同學(xué)期望值是每月6000及以上。

在公立與私立幼兒園的選擇上，有87%的同學(xué)選擇公立幼兒園，理由多為穩(wěn)定，待遇好，有更多機(jī)會(huì)提升自己，能享受帶薪休假，有更多機(jī)會(huì)發(fā)展自己業(yè)余愛好等等。選擇私立幼兒園的同學(xué)只占9%，理由為門檻低，能者多勞，更多機(jī)會(huì)磨煉自己，提供住宿等。當(dāng)然，還有一些同學(xué)表示不愿意去幼兒園，他們覺得工作累，壓力大，工資少，付出和收獲不成正比。

2.訪談結(jié)果和分析

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。我們隨機(jī)抽取了20人，主要從其就業(yè)準(zhǔn)備和影響其就業(yè)選擇的因素兩方面進(jìn)行訪談。

有12人畢業(yè)意向選擇是去公立幼兒園，影響其就業(yè)選擇的因素主要有薪資待遇，工作地點(diǎn)、家庭（父母期望）；4人選擇早教機(jī)構(gòu)或與教育相關(guān)的企業(yè)機(jī)構(gòu)，影響其就業(yè)選擇的因素主要有薪資待遇，個(gè)人愛好、工作地點(diǎn)；4人選擇轉(zhuǎn)行，影響其就業(yè)選擇的因素主要是薪資待遇、自身發(fā)展；2人選擇考研，影響其就業(yè)的主要因素主要是自身發(fā)展、薪資待遇。

三、學(xué)生就業(yè)意向的影響因素分析與對(duì)策

1.影響因素

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷反饋和訪談情況的進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)影響本科學(xué)生就業(yè)意向的因素大致有以下幾個(gè)方面：

（1）薪資待遇是影響本科生就業(yè)選擇的主要因素，其次是自身發(fā)展、個(gè)人愛好、工作地點(diǎn)。

大部分人希望選擇能和專業(yè)對(duì)口的、穩(wěn)定的工作，有比較穩(wěn)定的收入，如考教師編制和公務(wù)員；但也有小部分追求自身發(fā)展、以及高薪資的人，如轉(zhuǎn)行、創(chuàng)業(yè)。

（2）由于學(xué)校的課程安排，學(xué)習(xí)的課程很豐富，但給學(xué)生造成的學(xué)業(yè)壓力也不小，為了完成學(xué)分，造成了“樣樣懂，樣樣不精”的局面，使得本科生面對(duì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。

（3）本科生現(xiàn)今還沒(méi)有真正畢業(yè)，還處在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，每個(gè)人所面臨的處境不一樣，大體上都想畢業(yè)后有穩(wěn)定的生活，由于有些同學(xué)是專業(yè)調(diào)劑到學(xué)前教育，現(xiàn)在抱著試一試的態(tài)度去幼兒園實(shí)習(xí)，不一定最后會(huì)選擇留在幼兒園工作。

（4）由于如今國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育，出臺(tái)很多相關(guān)政策，開辦大量公立幼兒園，改善幼兒教師的薪資待遇等方面，使得如今學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)良好，也給了學(xué)前教育本科生對(duì)于就業(yè)選擇對(duì)口的工作給予了很大的信心。

2.對(duì)策思考

（1）改變對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)知

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分。辦好學(xué)前教育事關(guān)民族未來(lái)，是保障和改善民生的重要舉措。要提高全民對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變社會(huì)輿論觀念，改變學(xué)前教育可有可無(wú)和不重要的舊觀念，要普及義務(wù)教育提高國(guó)民素質(zhì)，必須從兒童抓起。

（2）政府支持

政府應(yīng)加大扶持力度，要從政策、資金、管理等各方面盡可能地為幼兒園提供前提保障，增加公辦和規(guī)模較大的幼兒園，并將幼兒教育列入預(yù)算，制定近遠(yuǎn)期目標(biāo)，制定幼兒教育措施，鼓勵(lì)民辦幼兒園并提供幫助。

同時(shí)地域方面，國(guó)家優(yōu)惠政策、物資補(bǔ)充需要持續(xù)更進(jìn)到資源、條件相對(duì)落后的地區(qū)，盡快促進(jìn)學(xué)生就業(yè)地域的相對(duì)平衡性。

（3）學(xué)校不斷完善人才培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)生就業(yè)規(guī)劃

學(xué)校可多開設(shè)幼兒園真正需要的相關(guān)的專業(yè)課程和選修課程，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所用加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的宣傳和培養(yǎng)，可訂閱相關(guān)書籍，觀看相關(guān)視頻資料等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以更為開放和進(jìn)取的心態(tài)面對(duì)就業(yè)選擇！

（4）幼兒園為教師提供更多的發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高福利待遇，美化環(huán)境，提升幼兒園的吸引力。

（5）學(xué)生應(yīng)努力提高自身各個(gè)方面的能力，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，為自己確立目標(biāo)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，提升可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

我們相信，只要社會(huì)、學(xué)校、幼兒園、學(xué)生多方合作，凝心聚力，就一定能培養(yǎng)出社會(huì)和學(xué)前教育發(fā)展需要的，學(xué)校和幼兒園滿意的，孩子和家長(zhǎng)喜歡的人才，學(xué)生們也能找到向往的將職業(yè)和事業(yè)結(jié)合起來(lái)的快樂(lè)工作。

參考文獻(xiàn)

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