閆兵

摘要：新課程改革對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了更多更高的要求，如何提高化學(xué)課堂教學(xué)效率是教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。在課堂教學(xué)改革中，運(yùn)用有效的教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)課程改革的重要途徑，本文對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)探究，并提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

化學(xué)是高中教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)科目，也是較為難學(xué)的一門(mén)科目。相對(duì)初中化學(xué)來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)在知識(shí)體系、知識(shí)難度、廣度方面都有了明顯的提高，這就造成很多學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程很困難。再加上很多教師的教學(xué)模式單一、教學(xué)觀念陳舊，導(dǎo)致高中化學(xué)課堂氣氛沉悶。教師多是對(duì)知識(shí)進(jìn)行照本宣科，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)灌注，課堂效率不高，更談不上發(fā)展能力、發(fā)展思維了。長(zhǎng)久以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)化學(xué)課程缺乏興趣，化學(xué)成績(jī)不見(jiàn)提高。這些問(wèn)題都需要引起教師的關(guān)注和思考，在高中化學(xué)教學(xué)中要根據(jù)新課程改革的要求，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行探究和實(shí)踐，以改變化學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的化學(xué)水平。

所謂教學(xué)策略，是教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段等的綜合。新課程改革追求教學(xué)手段的有效性，從而提高課堂教學(xué)的有效性，在高中化學(xué)教學(xué)中教師要積極進(jìn)行教學(xué)思考，根據(jù)實(shí)際情況制定合適的教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的需要，滿足教學(xué)現(xiàn)狀的需要。那么，在高中化學(xué)教學(xué)中教師要運(yùn)用哪些策略來(lái)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提高和能力發(fā)展呢？筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下建議。

一、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是課堂教學(xué)改革中的一個(gè)重要研究課題。高中學(xué)生對(duì)化學(xué)課程有了興趣，就有了積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，愿意付出時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，也能提高化學(xué)的學(xué)習(xí)效率。因此，教師需要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，用各種教學(xué)方法和手段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

首先，教師要做好課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要部分，也是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)部分。課堂導(dǎo)入是開(kāi)展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，導(dǎo)入做得好與不好，會(huì)直接影響學(xué)生在課堂上的精神狀態(tài)和課堂表現(xiàn)。因此，教師要注意課堂導(dǎo)入的多樣性和有趣性，在導(dǎo)入部分吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入的方式有很多種，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)選擇，例如設(shè)疑導(dǎo)入。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣。高中生思維活躍，對(duì)未知的事物有著好奇心和求知欲，教師可以利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，提出幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從書(shū)中自主尋找答案。

其次，教師在教學(xué)過(guò)程中要把化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，化學(xué)原理在生活中的方方面面都有著廣泛的應(yīng)用。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以把化學(xué)知識(shí)生活化，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：利用強(qiáng)堿加工鮮蛋就能形成松花蛋；用醋浸泡暖水瓶，可以達(dá)到除垢的目的；吸煙過(guò)程中產(chǎn)生有害成分，會(huì)引發(fā)和惡化各種疾病等。在日常生活中我們能接觸到與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)還有很多，熟知這些化學(xué)反應(yīng)原理，能夠幫助我們更好的生活。而在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師多把這些事例引入課堂，不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的探索欲望。

二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

眾所周知，高中化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。因此，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞砸环N直觀、具體的形式對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生更加容易理解和掌握化學(xué)原理，深入理解事物本質(zhì)，提升化學(xué)素養(yǎng)。在高中化學(xué)教學(xué)中教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效果。

首先，教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，部分教師認(rèn)為在課堂教學(xué)中做演示實(shí)驗(yàn)是浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，學(xué)生容易被實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引，注意力不會(huì)放在教學(xué)內(nèi)容本身。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是不正確的，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，能夠起到事半功倍的學(xué)習(xí)作用。高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)有很多的演示實(shí)驗(yàn)，教師要進(jìn)行正確操作，在課堂教學(xué)中為學(xué)生進(jìn)行展示。這些實(shí)驗(yàn)都可以以一種直觀的形式進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考化學(xué)和探索化學(xué)原理等，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教師配合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的講解，學(xué)生更容易理解和接受，能夠明顯提高課堂教學(xué)效率。

其次，教師可以讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體，在高中化學(xué)教學(xué)中教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與性。對(duì)于那些簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。學(xué)生對(duì)自己動(dòng)手的部分是有著濃厚的興趣的，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)教材上的步驟指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。另外，教師可以把生活中用到的實(shí)驗(yàn)原理引入課堂，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

除此之外，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和學(xué)習(xí)能力。例如演示實(shí)驗(yàn)中有很多問(wèn)題要注意，儀器的使用、現(xiàn)象的觀察和記錄、對(duì)現(xiàn)象的分析、對(duì)問(wèn)題的思考等。教師要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度，掌握這些技能，逐步提高學(xué)生的操作能力，同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

三、適當(dāng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力

在高中化學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)中教師的講解和學(xué)生的探索是重要的學(xué)習(xí)途徑，同時(shí)也要注意讓學(xué)生接受適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的知識(shí)后，安排相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。很多學(xué)生都存在眼高手低的問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)很快，但是不知道怎樣應(yīng)用。通過(guò)課堂練習(xí)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以運(yùn)用，不僅鞏固所學(xué)知識(shí)，并且對(duì)知識(shí)的理解更加運(yùn)用。教師從學(xué)生的答題情況中也可以及時(shí)掌握學(xué)情，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師及時(shí)安排一定的課下作業(yè)也是很有必要的。在以前的化學(xué)教學(xué)中，教師布置的作業(yè)可能存在過(guò)多或者低效的問(wèn)題，學(xué)生做題只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)。教師安排的課下作業(yè)要有一定的思維性，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)，解題能力也有一定的提高。

總之，高中化學(xué)課堂教學(xué)改革已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行思考和實(shí)踐改進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)成為每個(gè)教師應(yīng)該做的事。教師要不斷探索新方法、運(yùn)用新思想，努力提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。