周書梅

【摘要】本文通過(guò)實(shí)踐研究法、文獻(xiàn)資料法，深入淺出的論述了體育課堂教學(xué)中，場(chǎng)地器材有效選用和布置的意義及價(jià)值，探索了日常教學(xué)中，學(xué)生多、場(chǎng)地小、器材少的教學(xué)場(chǎng)景中場(chǎng)地器材有效選擇、布置的實(shí)施策略 ，并以此來(lái)有效指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐，旨在給一線體育教學(xué)帶來(lái)一定的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】體育課堂教學(xué) ?場(chǎng)地器材 ?運(yùn)用 ?有效性

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0198-02

體育課堂教學(xué)中，場(chǎng)地器材的布置是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)的組織形式，充分地利用體育學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整體的規(guī)劃和周密的設(shè)計(jì)。新課程背景下的運(yùn)用體育場(chǎng)地和器材，被賦予了諸多的作用，譬如場(chǎng)地器材具有的健身功能、教育功能、個(gè)體化社會(huì)功能以及娛樂(lè)功能和競(jìng)技功能等。然而，面對(duì)城市化進(jìn)程不斷加快，城市學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)校發(fā)展相對(duì)滯后，體育場(chǎng)地器材緊缺等問(wèn)題一直困擾著我們一線的體育教師，體育課上沒(méi)有一定的場(chǎng)地器材做保障，猶如“巧媳婦難為無(wú)米之炊”。為此，如何科學(xué)合理地開發(fā)利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)活動(dòng)，是擺在廣大體育教師面前的一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的課題。諸多專家、學(xué)者、同仁對(duì)體育課場(chǎng)地器材研究已很深入，緣于此，本人在此僅以自己多年在學(xué)生多、場(chǎng)地小、器材少的教學(xué)場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)所積累的一些想法、經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下，以求共勉。

一、場(chǎng)地器材有效選用和布置的意義及價(jià)值

1.是物質(zhì)保證。體育場(chǎng)地、器材是全面落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，圓滿完成體育教學(xué)任務(wù)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要物質(zhì)保證。

2.是充要條件。有效運(yùn)用場(chǎng)地器材是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，是豐富體育教學(xué)手段的重要載體，是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境不可或缺的條件，是體育教師教學(xué)基本功之一。

3.是安全保障?？茖W(xué)合理的巧用、巧設(shè)場(chǎng)地和器材，能夠有效地預(yù)防各種傷害事故的發(fā)生。

4.促目標(biāo)達(dá)成。有效選擇、布置場(chǎng)地和器材，可以使體育教學(xué)中課堂組織有序有效，使師生雙邊活動(dòng)暢通順利，使體育課的目標(biāo)任務(wù)圓滿成功地完成。

5.保運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。充分布置與利用場(chǎng)地和器材，不僅可以減少隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，還可增加學(xué)生練習(xí)次數(shù)、提高練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的合理性，從而使課堂教學(xué)高效。

6.激趣增效。有效運(yùn)用場(chǎng)地和器材，不僅為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，同時(shí)，也能使學(xué)生被這些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、布置的場(chǎng)地器材所吸引，隨之聯(lián)想到這堂課學(xué)什么，怎么學(xué)等想法，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和欲望，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而有效提高體育課堂教學(xué)的效果。

二、場(chǎng)地器材有效選擇、布置的實(shí)施策略

1.合理規(guī)劃場(chǎng)地，提高場(chǎng)地的使用率。場(chǎng)地布局合理應(yīng)做到利于多個(gè)班級(jí)同時(shí)活動(dòng)，互不干擾。各個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)的時(shí)候，不影響其它活動(dòng)者，更重要的是體育活動(dòng)的實(shí)施不影響學(xué)校其他班級(jí)的課堂教學(xué)。所以要做的按功能分區(qū)，以我校為例操場(chǎng)可分為跑道區(qū)（跑道），跳躍、球類練習(xí)區(qū)（籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、排球場(chǎng)），投擲區(qū)（操場(chǎng)南側(cè)）、綜合活動(dòng)區(qū)（田徑場(chǎng)中間的足球場(chǎng)）。

2.科學(xué)選擇內(nèi)容，提高教學(xué)的可行性。根據(jù)場(chǎng)地分區(qū)體育組所有教師要做到集體備課、制定進(jìn)度、選擇教材，把相同相近的教學(xué)內(nèi)容在課時(shí)順序上協(xié)調(diào)開，使得每節(jié)課，每個(gè)班都在不同的區(qū)域進(jìn)行做到互不影響，同時(shí)在備課時(shí)好要注意以下幾點(diǎn)：（1）選擇占地小有實(shí)效的教學(xué)內(nèi)容：占地面積較小的教學(xué)內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，提高教學(xué)密度，而且場(chǎng)地要求不高，可容納多班同時(shí)進(jìn)行。更便于教師的組織與觀察，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。教師在選擇內(nèi)容時(shí)還要注重實(shí)效性，保證練習(xí)密度和練習(xí)量。（2）選擇可替代的教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)，只要能使學(xué)生的各方面得到充分的發(fā)展，那就是可行的。所以那些對(duì)場(chǎng)地要求高的練習(xí)，在小場(chǎng)地中無(wú)法開展時(shí)，就可以選擇可替代的教學(xué)內(nèi)容。打個(gè)比方同樣是發(fā)展下肢力量和奔跑能力的兩種練習(xí)：一種是50米跑，一種是25米往返跑，那么選擇后者就會(huì)節(jié)約場(chǎng)地。（3）合并同類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)：選擇一些可集體同時(shí)進(jìn)行的項(xiàng)目，例如，在冬季開展跳繩、長(zhǎng)跑、踢毽等活動(dòng)時(shí)體育教師根據(jù)所教的年級(jí)段提出相應(yīng)的要求可以在場(chǎng)地上同時(shí)進(jìn)行，協(xié)調(diào)好的話數(shù)班學(xué)生可以同時(shí)活動(dòng)開。

3.尋求替代器材，提高學(xué)練的有效性。日常教學(xué)中，在場(chǎng)地和器材受限的情況下，教師根據(jù)教材內(nèi)容和實(shí)際情況，如能制作替代器材，同樣能受到異曲同工的效果，如，在“蹲距式跳遠(yuǎn)”的教學(xué)中，由于大部分學(xué)校都只有一個(gè)沙坑，為此，有些老師就直接繞過(guò)該教材，個(gè)別走走場(chǎng)簡(jiǎn)單教學(xué)一下了事。但如果我們能抱著不走尋常路的膽魄來(lái)嘗試另一種獨(dú)特的場(chǎng)地布置，能否收獲到別樣的精彩呢？顯而易見，在教學(xué)中，用體操墊替代沙坑、用起跳板替代沙坑前的起跳板，不僅可以避免學(xué)生在學(xué)練跳遠(yuǎn)時(shí)衣服、鞋子變臟和進(jìn)沙的苦惱，而且還可以很好的規(guī)范學(xué)生快速建立準(zhǔn)確踏板的動(dòng)作意識(shí)，正是這種別具特色的學(xué)練場(chǎng)地布置，才使教師在“蹲踞式跳遠(yuǎn)”這一教材的教學(xué)中更具針對(duì)性和實(shí)效性。

另外，在日常教學(xué)中我們可以利用跳背代替山羊分腿騰越的練習(xí)等;橡皮筋，可以用來(lái)替代跨欄架的欄板、跳高的橫桿等;學(xué)生坐的椅子，可以用作障礙跑;書包，可以用作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物;校園里水泥道沿，可以替代平衡木，讓學(xué)生在上面做平衡走;為了解決學(xué)校籃球場(chǎng)少、籃架少的問(wèn)題，可在墻上、樹上、柱子上安裝多個(gè)籃圈，解決籃球場(chǎng)少的問(wèn)題。

4.巧用自然資源，提高教學(xué)的有效性。巧用自然資源，不僅能提高學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。而且能大大增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高練習(xí)的密度，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校里的自然資源主要包括建筑物、田徑場(chǎng)圍欄、斜坡、樓梯、升旗臺(tái)、單杠、雙杠、聯(lián)合器械、云梯、足球門、籃球和網(wǎng)球場(chǎng)等場(chǎng)地，將這些學(xué)校硬件設(shè)施合理引入體育課堂不僅大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且巧妙的解決了場(chǎng)地器材不足的問(wèn)題。

如，合理利用籃球場(chǎng)地上各種線做隊(duì)列隊(duì)形、各種跑的練習(xí)以及游戲等。投擲實(shí)心球可借用籃球場(chǎng)的邊線作為投擲的起點(diǎn);上排球課時(shí)對(duì)于一些身材矮小、技術(shù)不佳的女生可用羽毛球場(chǎng)地進(jìn)行初級(jí)的排球比賽;利用學(xué)校的現(xiàn)有建筑物、樹木、花壇等場(chǎng)地組織學(xué)生進(jìn)行越“野”跑，發(fā)展學(xué)生的耐力。巧妙利用學(xué)校樓梯，在下雨天等組織學(xué)生爬樓梯練習(xí)等。

5.發(fā)揮多種功能，提高學(xué)生的趣味性。器材的多功能使用為教學(xué)贏得了時(shí)間，體育器材具有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是一物多用，器材的多樣性能從直觀上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，面對(duì)同樣的器材，采用不同的玩法也同樣能起到很好的教學(xué)效果，這就需要體育教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，去挖掘體育器材“一物多用”的功能，提高課堂效果。

如：跳繩，除了最常用的傳統(tǒng)意義上的跳短繩、跳長(zhǎng)繩之外，還可以將繩作為“轎桿”進(jìn)行“坐花轎”的游戲練習(xí);將一根長(zhǎng)繩或幾根短繩相接，進(jìn)行“舞龍”練習(xí);將繩打成各種繩結(jié)，運(yùn)用多種方法進(jìn)行投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)練習(xí);將繩繞成多個(gè)不同半徑的圓圈，進(jìn)行“套圈”游戲比賽;還可以用作“接力棒”組織接力游戲，又能布置成圓形進(jìn)行跳圈練習(xí);可以做繩操、三人角力、跳移動(dòng)繩、繩球、二人三足、踩龍尾等。

6.制作簡(jiǎn)易器材，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。挖掘課程資源，加大廢舊器材的開發(fā)與創(chuàng)新，使簡(jiǎn)易器材廣泛化。所以我們要攜手學(xué)生細(xì)心地去尋找閑置器材和廢品，利用一切可以利用的東西，讓課堂充實(shí)起來(lái)，每個(gè)學(xué)校的體育器材室都有很多的廢舊器材，通過(guò)合理的方式，可以變廢為寶，如羽毛球、球拍、球筒都大有用處。

如，在“彎道跑技術(shù)動(dòng)作“教學(xué)時(shí)，由于場(chǎng)地所限，不能使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在彎道上練習(xí)彎道跑技術(shù)，于是我們就要在巧妙運(yùn)用自制器材來(lái)布置彎道跑場(chǎng)地。可以用種種羽毛球球筒來(lái)布置一個(gè)半徑為5米的圓形場(chǎng)地;可以用色拉油瓶來(lái)布置一個(gè)半徑為10米的圓形場(chǎng)地;可以用不同顏色、不同形狀的飲料瓶來(lái)布置一個(gè)半徑為15米的圓形場(chǎng)地來(lái)組織學(xué)生依次體驗(yàn)不同大小場(chǎng)地上學(xué)練彎道跑。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，只要精心合理的組織，細(xì)致入微的安排，利用我們的智慧，利用好天時(shí)地利人和和現(xiàn)有的體育器材和場(chǎng)地，利用靈活多變的教學(xué)手段，因地制宜、因材施教，就能解決場(chǎng)地小器材少的難題，使課堂高效。大部分學(xué)校體育場(chǎng)地器材短缺的問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)還不可能得到徹底解決，要開展好學(xué)校的體育工作，就要依靠廣大體育教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新的精神，在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng)造條件地工作，作為一名體育教師，只有在教學(xué)中多實(shí)踐、多思考、多總結(jié)、多探索，不斷吸取和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，才能使自身的教學(xué)水平不斷得到提高，更出色得完成體育教育教學(xué)工作。