王 敏

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绾巫寣W(xué)生想讀書、要讀書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生徜徉在書的海洋里呢？筆者是按照如下方法做的：

一、搜集讀書名言

古今中外，有許多名人說了許多關(guān)于讀書的名言。讓學(xué)生問家長，或自己查找資料，搜集關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行交流。學(xué)生們搜集的讀書名言很多，如“讀書破萬卷，下筆如有神”“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”……教師再說說這些名人名言的大概意思，讓學(xué)生對讀書先有一個感性的認(rèn)識。

二、營造家庭閱讀氛圍

學(xué)生的課外閱讀大多是在家里進(jìn)行。因此，要與家長多溝通，讓家長提高認(rèn)識。平時，由家長帶學(xué)生到書店逛一逛，看一看。請家長自己以身作則、言傳身教，多讀書，做孩子的表率。家長還可以和學(xué)生一起品讀、討論，一起分享讀書的喜悅。同時，我還制作親子閱讀卡，每月發(fā)放一張，讓家長及學(xué)生認(rèn)真填寫，及時反饋。凡事貴在堅持，從二年級開始到現(xiàn)在，我們的家長已經(jīng)習(xí)慣帶著學(xué)生做讀書筆記，并填寫親子讀書卡。當(dāng)學(xué)生們與爸爸媽媽一起讀書、做筆記，還共同填寫讀書卡，他們的讀書積極性更高了。

三、課內(nèi)與課外相結(jié)合

教材選用了大量文質(zhì)兼美的文章和名人名篇。課堂教學(xué)時，我經(jīng)常會介紹一些與課文相關(guān)的知識，并適時賣賣關(guān)子，讓學(xué)生自己去找、去看。葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！北热缃虒W(xué)《有趣的發(fā)現(xiàn)》之后，我就給學(xué)生介紹了許多關(guān)于達(dá)爾文和動物間的軼聞趣事，還向他們推薦兒童版的《昆蟲記》；教學(xué)《海底世界》之后，讓學(xué)生說說他們所知道的海底世界，向?qū)W生推薦法國著名科幻作家凡爾納寫的科幻小說《海底兩萬里》，讓他們對海洋有更深入的了解；教學(xué)《三顧茅廬》之后，讓學(xué)生說說關(guān)于三國的成語、歇后語，說說三國里的故事，推薦學(xué)生閱讀《三國演義》……再后來，不用我介紹，每上完一課，就會有學(xué)生積極主動地去查詢與課文相關(guān)的課外讀物。這樣，把課內(nèi)知識和課外知識有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的閱讀興趣就被大大得激發(fā)出來了。

四、發(fā)揮榜樣的作用

榜樣的力量是無窮的。我們班有部分特別愛讀書的學(xué)生，因為他們愛讀書，所以知識就比其他學(xué)生豐富。當(dāng)被問到一些課外知識時，他們總是非常積極地回答，甚至能對答如流。對于這些學(xué)生的表現(xiàn)，我會大加贊揚(yáng)，樹立典型，鼓勵其他學(xué)生像他們一樣去讀書，了解更多課外知識。作為教師，平時也要多看書多積累。我常和學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得，向?qū)W生介紹自己正在讀的書，并與他們分享讀書經(jīng)驗。不僅如此，我還向?qū)W生介紹愛讀書的名人，講講他們的故事。這樣，在一個又一個榜樣鞭策下，想讀書，要讀書的學(xué)生就會越來越多。

五、分組進(jìn)行讀書交流會

在大量的課外閱讀中，學(xué)生們增長了知識，開闊了眼界，他們也非常想把自己的讀書感受說出來。為了讓學(xué)生有一個展示自己的平臺，我把全班學(xué)生分成五大組，讓平時愛讀書、會讀書的學(xué)生擔(dān)任每一小組的組織者，每月舉行一次讀書交流會。讓每一組的學(xué)生互相交流，在近段時間都看了些什么書，把書中的精彩內(nèi)容與同學(xué)共享，讀完這本書的感受，還可以把自己喜歡的書推薦給同學(xué)，并讓組長做簡要的記錄，凡表現(xiàn)突出者，我會提出表揚(yáng)，并發(fā)一些小禮品作為獎勵。

無論采用什么樣的方法，目的都是為學(xué)生能讀有所用。多種閱讀教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對課外閱讀的興趣和信心，使其積極主動地去獲取知識，把讀書作為日常生活中必不可少的內(nèi)容，讓“我要閱讀”成為可能。