文|

語(yǔ)文課程，是打好孩子精神底色的課程。獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，是學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的基礎(chǔ)。為深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，改變長(zhǎng)久以來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中存在的“費(fèi)時(shí)多、收效微、負(fù)擔(dān)重”的問(wèn)題，構(gòu)建“簡(jiǎn)單、實(shí)效、高效”的語(yǔ)文課堂，2016年8月，翼城縣全面啟動(dòng)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，渴望通過(guò)“課內(nèi)閱讀、自主閱讀、大量閱讀”引領(lǐng)語(yǔ)文課程回歸本質(zhì)，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

一、更新理念，確定目標(biāo)

1.上下聯(lián)動(dòng)，達(dá)成共識(shí)

我縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展得到了副縣長(zhǎng)楊文明、教育科技文化局局長(zhǎng)趙大志的高度認(rèn)可和支持。為了順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，縣教研室先后五次組織各學(xué)校校長(zhǎng)和所有的語(yǔ)文教師分批赴山東、河南、江西等地實(shí)驗(yàn)校考察學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)和教師都意識(shí)到：“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)就是要求教師做好語(yǔ)文課的導(dǎo)讀和啟發(fā)，盡量少講，把課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，把文字感受和情感體驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要立足于學(xué)生的“學(xué)”“思”“悟”，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中真正收獲語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，感受語(yǔ)言文字的魅力，體驗(yàn)作家作品的情感。

2.全縣啟動(dòng)，堅(jiān)定信心

2016年8月，縣教研室組織全縣中小學(xué)語(yǔ)文教師參加了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)儀式。河南林州二小校長(zhǎng)侯華麗的報(bào)告和常虹老師的觀摩課讓所有老師眼前一亮，也讓他們深入認(rèn)識(shí)了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的重要性和緊迫性。先進(jìn)的理念和科學(xué)的課堂啟發(fā)了語(yǔ)文教師課堂教學(xué)的思維，為其指明了方向。教師們?cè)谕貙捤悸返耐瑫r(shí)，也堅(jiān)定了信念。

3.制定方案，明確方向

為確保我縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展，啟動(dòng)會(huì)前，教研室組織各教研員下鄉(xiāng)調(diào)研、聽(tīng)課，共同交流，仔細(xì)研討，并結(jié)合我縣整體語(yǔ)文教學(xué)實(shí)情，制定了《翼城縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案》。方案明確了我們實(shí)驗(yàn)的方向及目標(biāo)，指明了必須落實(shí)的六項(xiàng)工作：落實(shí)好集體備課，落實(shí)好單元整合教學(xué)，落實(shí)好“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)的使用，落實(shí)好校本研訓(xùn)，落實(shí)好讀整本書(shū)活動(dòng)，落實(shí)好校本課程的開(kāi)發(fā)與使用。實(shí)施方案具體明確、操作性強(qiáng)，為我縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展起到了重要的指導(dǎo)作用。

二、全縣統(tǒng)領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)助力

外出培訓(xùn)讓老師們的理念得以更新，教學(xué)改革的方向愈加明晰，但真正能讓老師從心底里接受新觀念，改變課堂教學(xué)的方式，才是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)伊始，教研室就建立了電化教研網(wǎng)絡(luò)，它不受時(shí)間、空間、人員、地點(diǎn)、環(huán)境等客觀因素的影響，可以讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)人員隨時(shí)、隨地、隨機(jī)地參與其中、身臨其境，可以讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)參與者去直接感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，去直接接受實(shí)驗(yàn)洗禮，去直接享受實(shí)驗(yàn)成果。

翼城縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教研體系各組職能如下：

1.翼城縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組。引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)方向，制定實(shí)驗(yàn)方案，安排實(shí)驗(yàn)任務(wù)，把握實(shí)驗(yàn)運(yùn)行。

2.翼城縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)管理組。領(lǐng)導(dǎo)管理與落實(shí)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

3.翼城縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”專家名師組。負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)的課型打造、實(shí)驗(yàn)的專題研究、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)等具體的實(shí)驗(yàn)工作。

4.翼城縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)教研組。這是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最大最重要的一個(gè)組。它是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的園地，也是一個(gè)互動(dòng)研討的陣地。它的活動(dòng)推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步健康發(fā)展。

5.翼城縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)備課組。具體負(fù)責(zé)各年級(jí)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題研究及具體的教學(xué)設(shè)計(jì)、模式課打造等工作。

此外，還有教研組、備課組、家長(zhǎng)組等。

借助互聯(lián)網(wǎng)的快捷便利，這些組的研討交流，簡(jiǎn)單、實(shí)效、貼近教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)性和操作性都很強(qiáng)。老師們能著眼于課堂中的小問(wèn)題，以單元整合教學(xué)中各課型的時(shí)間分配、課堂整合中的教學(xué)內(nèi)容、如何做好一課一得等實(shí)際問(wèn)題為主題展開(kāi)討論交流，形成了在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在交流中提升的良好氛圍。

三、研究課型，有“法”可依

在實(shí)驗(yàn)之初，我們組織全縣語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)專家畢英春老師寫(xiě)的《雙主題整合教學(xué)的智慧》，同時(shí)結(jié)合我們的實(shí)際，預(yù)設(shè)了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的七種課型——單元預(yù)習(xí)課、精讀引領(lǐng)課、略讀遷移課、自主閱讀課、拓展閱讀課、主題實(shí)踐課、特色展示課。各課型流程和任務(wù)如下：

整體預(yù)習(xí)課：自主學(xué)習(xí)、明確任務(wù)，整體感知、字詞過(guò)關(guān)；精讀引領(lǐng)課：目標(biāo)引領(lǐng)、品讀理解，重點(diǎn)感悟、收獲方法；略讀遷移課：依“法”自學(xué)、合作探究，掌握方法、遷移應(yīng)用；自主閱讀課：自主閱讀、應(yīng)用方法，提速訓(xùn)練、大量積累；拓展閱讀課：大量閱讀、個(gè)性展示，交流分享、拓展延伸；主題實(shí)踐課：讀寫(xiě)結(jié)合、運(yùn)用方法、提升能力、形成習(xí)作；特色展示課：誦讀經(jīng)典、大量積累，展示分享、拓展應(yīng)用。

就這樣，從單篇閱讀到組文閱讀，再到整本書(shū)的閱讀，從語(yǔ)文課堂到語(yǔ)文課程，再到綜合實(shí)踐課程，我們努力構(gòu)建著全閱讀課程。讓孩子多讀一些，讓孩子們厚一些、再厚一些，就是我們最深最深的渴望和追求。當(dāng)然，穩(wěn)扎穩(wěn)打、踏踏實(shí)實(shí)走一條從無(wú)模到建模再到研模、用模最后發(fā)展到熟能生巧不需要模式，也是我們最深最美的期許和愿景。

四、依托活動(dòng)，促進(jìn)推動(dòng)

活動(dòng)是載體。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們努力依托活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了在活動(dòng)中促進(jìn)和推動(dòng)。

活動(dòng)一：每月舉辦一次“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂展示和觀摩研討活動(dòng)。

活動(dòng)二：開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)質(zhì)高效課競(jìng)賽活動(dòng)。初賽在學(xué)校，人人參與海選，全縣600進(jìn)200；復(fù)賽在盟區(qū)，全縣200進(jìn)50；半決賽在縣城，全縣50進(jìn)20；決賽在縣影劇院進(jìn)行，20人參賽，評(píng)出了特等獎(jiǎng)3人、一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)8人。

活動(dòng)三：評(píng)選“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。

活動(dòng)四：鼓勵(lì)各學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程。其中，北關(guān)小學(xué)開(kāi)發(fā)的《日積月累》、西街小學(xué)開(kāi)發(fā)的《小時(shí)間大智慧——課前一分鐘積累》，旨在促進(jìn)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育特色的形成；南梁中心小學(xué)開(kāi)發(fā)的“碼書(shū)碼課”微課程，旨在提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。

活動(dòng)五：各校積極開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)大賽、美文誦讀比賽、講故事比賽等主題活動(dòng)。

一路走來(lái)，我們懷揣“咬定青山不放松”的信念，走得扎實(shí)而堅(jiān)定；我們帶著“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的執(zhí)著，一路向前。“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”給我縣教育增添了無(wú)限生機(jī)，為語(yǔ)文教師打開(kāi)了教學(xué)改革的新視窗。相信，有我們的堅(jiān)守和努力，孩子們一定會(huì)在閱讀中收獲別樣的幸福人生。