南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)幼兒園康佳麗

讀《關(guān)注兒童的生活：以兒童為中心的反思性課程設(shè)計(jì)》

南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)幼兒園康佳麗

《關(guān)注兒童的生活：以兒童為中心的反思性課程設(shè)計(jì)》由德布·柯蒂斯和瑪吉·卡特共同編寫(xiě)，鄭福明和張博翻譯后由教育科學(xué)出版社出版。

本書(shū)主要探討了幼兒園的課程建設(shè)問(wèn)題，還涉及0～3歲的保教課程建構(gòu)，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)踐性和時(shí)代性。首先本書(shū)從引導(dǎo)教師關(guān)注兒童生活入手，反思目前課程建設(shè)中的問(wèn)題。從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、適宜性發(fā)展等方面梳理課程構(gòu)建的過(guò)程，書(shū)中每一部分的內(nèi)容都按照自我反思、問(wèn)題策略、案例分享與實(shí)踐運(yùn)用的思路，幫助教師反思，帶著問(wèn)題閱讀。

其次本書(shū)列舉了豐富的問(wèn)題案例，呈現(xiàn)出教師專業(yè)成長(zhǎng)的心路歷程，對(duì)我國(guó)幼兒園教育工作具有直接的借鑒作用。最后本書(shū)承載了美國(guó)幼兒教育發(fā)展過(guò)程中長(zhǎng)期積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。中美兩國(guó)幼兒教育在實(shí)踐發(fā)展中存在很多共同的問(wèn)題，包括如何平衡學(xué)業(yè)與幼兒的發(fā)展，如何提升教師的課程設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展等。教師可將對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作自我思考和實(shí)踐的過(guò)程。

堅(jiān)定幼兒教育的信念是本書(shū)寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)，它不僅能幫助教師更有效地設(shè)計(jì)課程，而且能增進(jìn)教師維護(hù)幼兒權(quán)益、促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力。讓我們把握每一個(gè)機(jī)會(huì)守護(hù)幼兒的童年。